兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法_教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)一年級第二冊)

1、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 _教案教學(xué)設(shè)計（人教新課標(biāo)一年級第二冊）一、課題：二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第 68 頁例 2 ，練習(xí)十二第5、 6、 8題。三、教學(xué)目標(biāo)：1 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。2 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3 感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。四、教學(xué)重點：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。五、 教學(xué)難點： 結(jié)合動手操作， 表述操作過程， 弄清 “退一作十”的道理。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教學(xué)課時： 1 課時八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備例題情景圖的課

2、件（或掛圖） 。2 學(xué)生準(zhǔn)備3 捆 6 根小棒。九、教學(xué)過程：（1） 、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算。13 7=15 8=179 =78 8=45 30=97-7 =計算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說 15-8 和 17-9 是怎樣算的。（2） 、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學(xué)生：第一排是20 以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。教師：我們已經(jīng)會計算20 以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了， 大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（3） 、新課教學(xué)1 引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽

3、象出減法算式。屏幕上出示第 67 頁例 1 中的玩具貨架圖。教師： 在例 1 的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決 “有35 元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”和“有20 元錢，買一個布娃娃， 還差多少元” 等問題。 圖上還告訴了我們哪些有用的信息？ （屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15 元和 36 元。在屏幕上出現(xiàn)例 2 玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。教師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？學(xué)生：左邊的小朋友說：我有8 元錢，想買一輛單價36 元的玩具汽車， 還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？教師：你知道怎

4、樣列算式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書：36 8 =2 引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。（ 1 ）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。教師： 算式 36 8 和前面所學(xué)習(xí)的 352、 76 4、 57 3 等算式相比較，有什么不同？學(xué)生： 352、 76 4、 573 等算式計算時都能直接在個位上減；而 36 8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（ 2 ）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？學(xué)生： 6 不夠 8 減， 我們先打開一捆和原來的 6 根合并在一起是16 根，再從 16 根里面減去8 根。教師

5、：減去8 根后還剩多少根？學(xué)生： 16 根減去 8 根還剩 8 根，再加上剩下的 2 捆（ 20 根） ，一共還剩 28 根。讓學(xué)生在算式368 =的后面寫上得數(shù)“ 28”。（ 3 ）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。教師： 從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8 的方法？學(xué)生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36 8 ，可以把 36 分成 20 和 16 ，再用 16 去減 8 得 8，最后把 8 和 20 加起來就是36-8的差。結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：（ 4 ）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。教師：還有其他的算法嗎？學(xué)生：也可以把36 分成 26 和 10， 10 減 8 得

6、2，再用 26 加 2得 28 。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：教師：剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。（4） 、鞏固練習(xí)完成第 68 頁“做一做”第 2 題。先由學(xué)生獨立計算 （可指定學(xué)生在黑板上計算， 其余的在下面練，然后集體訂正。訂正答案時指定12題讓學(xué)生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？（5） 、課堂作業(yè)1 完成練習(xí)十二第5 題。先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“ 81 4”和“ 60 3”的計算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。2 完成練習(xí)十二第8 題。先讓學(xué)生看題明確計算任務(wù)， 然后由學(xué)生獨立計算各題的差， 最后集體訂正得數(shù)。（6） 、課堂小結(jié)1 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。教師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師： 怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法， 計算時用到