2024年社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))考試題及答案(含真題、典型題)

2024年社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）考試題及答案（含真題、典型題）

1.作者社里糾紛影響人際和諧。小林運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通、調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是()

A、組織居民間的互助交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解

B、走訪沖突居民家庭，了解沖突原因

C、及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級(jí)

D、進(jìn)行跟蹤服務(wù)

參考答案：D

2.社會(huì)工作者小王正在開展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(zhǎng)減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過程的每一環(huán)節(jié)分別作出評(píng)估。為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的()信息。

A、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

B、服務(wù)結(jié)果

C、介入對(duì)象

D、介入行動(dòng)

參考答案：D

3.預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過程。換句話說(shuō)，預(yù)估就是收集資料和()的過程。

A、解釋問題

B、解決問題

C、認(rèn)定問題

D、描述問題

參考答案：C

4.甲社區(qū)流動(dòng)兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無(wú)人照看，危險(xiǎn)頻出，居民反應(yīng)強(qiáng)烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有豐富的流動(dòng)兒童服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，但沒有開展服務(wù)的場(chǎng)地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達(dá)成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場(chǎng)地和配套經(jīng)費(fèi)，由乙社區(qū)的社會(huì)工作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。本案例中的資源鏈接方式屬于()。

A、資源共享

B、資源協(xié)調(diào)

C、資源整合

D、資源流通

參考答案：A

5.新冠肺炎疫情防控期間，小明在家上網(wǎng)課，面對(duì)電腦時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不理想。小明父母向社會(huì)工作者小黃求助。小黃與小明建立了微信聯(lián)系，采用行為治療方法幫助小明解決困擾。經(jīng)過多次線上視頻會(huì)談，小明學(xué)習(xí)注意力不集中的問題有了明顯改善，服務(wù)進(jìn)人結(jié)案階段。為了強(qiáng)化小明已有的改變成效，下列社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是()。(2020)

A、協(xié)助小明分析害怕上學(xué)的原因

B、幫助小明處理結(jié)案時(shí)的離別情緒

C、幫助小明回顧會(huì)談過程中的成長(zhǎng)

D、鼓勵(lì)小明把會(huì)談學(xué)到的知識(shí)用于生活中

參考答案：C

6.小陳跟隨丈夫從小城鎮(zhèn)移居到了大城市，丈夫常常出差，沒有時(shí)間陪她。小陳在陌生的環(huán)境里沒有朋友，非常孤單，幾次應(yīng)聘工作失敗，感到很沮喪。為此，小陳找到社會(huì)工作者大李尋求幫助。大李與小陳一起就需要解決的問題商定期望達(dá)到的具體目標(biāo)，并一一進(jìn)行了討論、確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是為了()。(2019)

A、解釋服務(wù)目標(biāo)

B、選擇服務(wù)方案

C、篩選服務(wù)目標(biāo)

D、執(zhí)行服務(wù)方案

參考答案：C

7.錢老伯肝癌晚期醫(yī)院已發(fā)出病危通知，兒子與錢老伯長(zhǎng)期不和，至今未來(lái)探望，錢老伯非常想念兒子。在社會(huì)工作者的調(diào)解下，兒子終于回來(lái)守在錢老伯病床邊，陪伴錢老伯度過了人生最后階段。社會(huì)工作者提供的協(xié)助屬于()。

A、哀傷輔導(dǎo)

B、社區(qū)照顧

C、臨終關(guān)懷

D、家庭護(hù)理

參考答案：C

8.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在農(nóng)村開展殘障人士社區(qū)康復(fù)工作。下列做法中，體現(xiàn)社區(qū)康復(fù)工作社會(huì)化原則的是()(2018)

A、協(xié)助家庭成員參與康復(fù)服務(wù)

B、就近就地開展家庭康復(fù)服務(wù)

C、利用本地資源制作簡(jiǎn)易實(shí)用的康復(fù)工具

D、推動(dòng)村委會(huì)與專業(yè)合作社對(duì)康復(fù)工作的支持

參考答案：D

9.社會(huì)工作者老李將社區(qū)中有厭學(xué)情緒的青少年群體組織起來(lái)一起開展小組活動(dòng)、這屬于()的青少年社會(huì)工作。

A、宏觀層面

B、中觀層面

C、微觀層面

D、縱向?qū)用?/p>

參考答案：B

10.以下屬于殘疾人面臨的精神層面的困難是()

A、聾啞殘疾人很難表達(dá)自己的病情

B、殘疾人的婚姻戀愛受到影響

C、“污名化”殘疾文化使殘疾人心理負(fù)擔(dān)加重

D、殘疾人居住環(huán)境的舒適性較差

參考答案：C

11.社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，一些青少年因?yàn)槿狈εc父母的有效溝通，親子關(guān)系緊張而不想回家，以逃避父母的責(zé)問。為此，社會(huì)工作者計(jì)劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關(guān)系。下列做法中，有助于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是()。(2016)

A、組織青少年和家長(zhǎng)分別參加為期三天的夏令營(yíng)活動(dòng)

B、為青少年和家長(zhǎng)分別舉辦溝通技巧學(xué)習(xí)小組

C、運(yùn)用分組和跨組交流的方式，協(xié)助青少年和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通技巧

D、組織家庭教育專家，為青少年和家長(zhǎng)舉辦親子溝通講座

參考答案：C

12.小柯迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常不吃飯不睡覺地打游戲，父母想盡一切辦法都無(wú)能為力。眼見就要中考了，焦急的父母求助社會(huì)工作者。小柯是()的服務(wù)對(duì)象。

A、潛在

B、現(xiàn)有

C、外展

D、自愿

參考答案：A

13.小強(qiáng)跟隨打工的父母到城市上學(xué)，很快就認(rèn)識(shí)了一些小伙伴。小強(qiáng)與他們很談得來(lái)，經(jīng)常一起結(jié)伴上學(xué)，課余也一起踢球。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，這些伙伴屬于小強(qiáng)的（）。(2019)

A、微觀系統(tǒng)

B、中觀系統(tǒng)

C、外部系統(tǒng)

D、宏觀系統(tǒng)

參考答案：A

14.老張突發(fā)心梗，手術(shù)后轉(zhuǎn)人醫(yī)院監(jiān)護(hù)病房。由于在監(jiān)護(hù)病房目睹同室病友病情惡化被搶救，監(jiān)護(hù)病房又不允許家人全天陪伴，老張感覺恐懼與孤單。病房護(hù)士請(qǐng)社會(huì)工作者前來(lái)協(xié)助。此時(shí)，社會(huì)工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是()(2018)

A、協(xié)助家屬照顧老張

B、協(xié)助老張認(rèn)識(shí)心梗疾病

C、協(xié)助老張與醫(yī)生溝通

D、協(xié)助老張適應(yīng)病房環(huán)境

參考答案：D

15.曾多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)的小徐在一次反恐任務(wù)中受傷導(dǎo)致高位截癱，終日躺在醫(yī)院病床上，情緒低落、行為退縮，沉浸在既往的回憶中，對(duì)當(dāng)下的生活有一種深深的無(wú)力感。為協(xié)助小徐重燃對(duì)生活的希望，社會(huì)工作者下列做法中，最適當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐()。

A、配合醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練

B、學(xué)習(xí)自我護(hù)理技能

C、回顧過往生活經(jīng)驗(yàn)

D、構(gòu)建當(dāng)下生命意義

參考答案：D

16.在一次督導(dǎo)會(huì)上，社會(huì)工作者小李和小劉對(duì)是否需要繼續(xù)為外來(lái)務(wù)工青年大明提供服務(wù)產(chǎn)生了分歧。小李認(rèn)為大明已經(jīng)返回原籍，個(gè)案就結(jié)案了。小劉則建議聯(lián)絡(luò)大明戶籍所在地的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，由他們繼續(xù)為大明服務(wù)，以鞏固大明改變的信心和成果。小劉上述建議依據(jù)的是對(duì)結(jié)案階段()的要求。(2020)

A、轉(zhuǎn)介服務(wù)

B、跟進(jìn)服務(wù)

C、時(shí)機(jī)選擇

D、情緒處理

參考答案：B

17.高二的小帆有3個(gè)好朋友，他們是在“英語(yǔ)角”認(rèn)識(shí)的，他們從不玩游戲到深夜也不追星，而是循規(guī)蹈矩地上學(xué)和放學(xué)，都是大人眼里放心的孩子。這類青少年屬于()。

A、問題青年

B、正直青年

C、文化叛逆青年

D、政治偏激青年

參考答案：B

18.社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使用方法，協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，擴(kuò)大他們的社會(huì)交往空間。小張上述做法的主要目的是促進(jìn)()(2019)

A、軍休干部與社會(huì)融合

B、軍隊(duì)保障與地方保障融合

C、軍休干部間的關(guān)系融合

D、軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合

參考答案：D

19.阿濤是一個(gè)社區(qū)工作者，他看到社區(qū)愛好廣場(chǎng)舞的低齡老人自發(fā)地聚在一起練習(xí)跳舞，就決定運(yùn)用小組工作的方法幫助老人凝聚小組使小組具有持續(xù)性?；顒?dòng)服務(wù)的過程中，組員們?yōu)榱苏l(shuí)做領(lǐng)舞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，阿濤就引導(dǎo)組員在彼此身上發(fā)現(xiàn)力量并成為彼此的支持者，阿濤的做法體現(xiàn)了老年小組工作()的原則。

A、尊重自決權(quán)

B、尊重保密權(quán)

C、干預(yù)小組動(dòng)力

D、平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任

參考答案：C

20.社工作專業(yè)習(xí)小第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒底，向督導(dǎo)者張老師請(qǐng)教，張老師給了小丁一些建議。下列建議中，正確的是()。(2017)

A、根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度

B、老人參加小組一定要征得家人同意

C、為每位老人配備一名志愿者，以確保其安全

D、確保老年人在小組內(nèi)能夠任意表達(dá)對(duì)其他組員的看法

參考答案：A

21.以下關(guān)于在學(xué)校開展個(gè)案工作的說(shuō)法，正確的是()。

A、學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作

B、心理咨詢可以替代學(xué)校個(gè)案工作

C、學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括學(xué)生家長(zhǎng)

D、學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象

參考答案：D

22.小楊終于盼到了刑滿釋放的這一天，可是他卻不敢回到原先的學(xué)校。小楊的父母的表示，小楊以前在原學(xué)校就被貼上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，如今所有人都知道小楊是從監(jiān)獄出來(lái)的了。社會(huì)工作者此時(shí)正確的做法是()。

A、提供住宿場(chǎng)所

B、提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)

C、提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

D、提供物質(zhì)援助

參考答案：B

23.小麗平日里習(xí)慣于將自己打扮得花枝招展，以美好的形象示人。某日在回家的路上遭遇了歹徒的強(qiáng)奸，精神開始變得萎靡不振。作為一名社會(huì)工作者，()的干預(yù)原是不合適的。

A、重塑小麗的人格獨(dú)立

B、懷疑小麗是因?yàn)樘囟ǖ男袨槲舜跬?/p>

C、關(guān)注小麗的安全

D、與小麗建立信任的專業(yè)關(guān)系

參考答案：B

24.在學(xué)校開展組輔導(dǎo)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的原則是()

A、以教師為主體

B、保持小組異質(zhì)性

C、以自愿和需求為本

D、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性需要

參考答案：C

25.小紅8歲時(shí)，其父母因吸毒被送入強(qiáng)制隔離戒毒所，因無(wú)其他法定監(jiān)護(hù)人，小紅被送到兒童福利機(jī)構(gòu)照管。近期，小紅媽媽即將被解除強(qiáng)制隔離戒毒。為判斷小紅能否在媽媽出所后回家生活，社會(huì)工作者應(yīng)對(duì)()進(jìn)行評(píng)估。(2018)

A、小紅的健康狀況

B、小紅媽媽的監(jiān)護(hù)能力

C、小紅的學(xué)習(xí)狀況

D、小紅爸爸的戒毒效果

參考答案：B

26.王奶奶患有重度癡呆癥她的子女因忙于工作無(wú)暇照顧老人，將王奶奶送到護(hù)理院照顧。根據(jù)王奶奶的情況，護(hù)理院的社會(huì)工作者在為王奶奶提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意()

A、控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量

B、關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待

C、陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量

D、鼓勵(lì)王奶奶參與社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康

參考答案：B

27.了善山村單親貧母親的生活社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工制作互助組。在互助組中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做法是()。(2017)

A、扮演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理

B、組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

C、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品

D、扮演治療者角色，幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

參考答案：B

28.社會(huì)工作者小于在為陽(yáng)光社區(qū)的殘障人士服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)殘障人士因出行不方便很少參與社區(qū)活動(dòng)。為解決此問題，小于向殘聯(lián)申請(qǐng)到一筆專項(xiàng)資金，對(duì)社區(qū)內(nèi)的建筑物、道路進(jìn)行了無(wú)障礙設(shè)施改造，促進(jìn)了社區(qū)內(nèi)殘障人士的無(wú)障礙公共服務(wù)及社區(qū)公共事務(wù)的無(wú)障礙參與。小于的上述工作保障了殘障人士的()。(2018)

A、社會(huì)福利權(quán)

B、康復(fù)權(quán)

C、環(huán)境友好權(quán)

D、勞動(dòng)權(quán)

參考答案：C

29.老年個(gè)案社會(huì)工作中，在()階段，特別注意老人身體、心理社會(huì)方面的功能狀況。

A、接案人合

B、結(jié)案

C、介入

D、預(yù)估

參考答案：D

30.劉女士發(fā)現(xiàn)，上初中的兒子最近變得越來(lái)越難管，經(jīng)常逃課，不想讀書了，劉女士為此很苦惱，遂向社會(huì)工作者老趙求助。老趙認(rèn)真詢問了劉女士的來(lái)訪原因和求助過程，并對(duì)她的問題作了初步評(píng)估。老趙的上述工作屬于通用過程中的()環(huán)節(jié)(2018)

A、接案

B、預(yù)估

C、介入

D、評(píng)估

參考答案：A

31.小萌今年4歲，去年因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，再也看不到東西了，家里人決定帶他去教育康復(fù)。下列對(duì)于教育康復(fù)的說(shuō)法中，不正確的是()。

A、教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育

B、教育康復(fù)的重點(diǎn)是早期干預(yù)

C、教育康復(fù)的對(duì)象只能是未成年人

D、殘疾人本身是康復(fù)的動(dòng)力源之一

參考答案：C

32.急診開社工作服務(wù)必要性不包括()

A、病患及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)需要

B、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)及其成員的需要

C、疾病適應(yīng)的需要

D、急診管理的需要

參考答案：C

33.了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃2018-2022》，某農(nóng)村社區(qū)召開村民大會(huì)，鼓勵(lì)村民獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說(shuō):“鄰村駐村的第一書記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)，并建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售平臺(tái)，引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富奔小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，走致富之路?！备鶕?jù)布雷德紹的社區(qū)需求分類方法，這位村民表述的是()。(2019)

A、感覺性

B、表達(dá)性

C、規(guī)范性

D、比較性

參考答案：D

34.2008年汶川地震發(fā)生后，某中學(xué)房屋坍塌。社會(huì)工作者小王用“講故事”的方法鼓勵(lì)老師和同學(xué)說(shuō)出自己的經(jīng)歷和感受，鼓勵(lì)小林同學(xué)講述自己和哥哥、妹妹一起上學(xué)的事情。通過這些方式，小王能準(zhǔn)確把握服務(wù)對(duì)象的問題，作出正確的預(yù)估。這里小王正處在危機(jī)干預(yù)中的()步驟。

A、定義危機(jī)中的問題

B、確保服務(wù)對(duì)象的生命安全

C、提供持續(xù)性支持

D、檢驗(yàn)各種可能的選擇

參考答案：A

35.被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，小王被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此焦慮不安，對(duì)去技校學(xué)習(xí)沒有興趣。針對(duì)小王目前的情況，社會(huì)工作者介人的重點(diǎn)應(yīng)是()

A、聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

B、引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)。將來(lái)好自力更生

C、處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突

D、動(dòng)員周圍的同齡伙伴來(lái)勸說(shuō)小王

參考答案：C

36.企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色，下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。

A、幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件，厘清其需求

B、促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問題解決能力的提升

C、尋求多方資源解決職工問題

D、對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通

參考答案：C

37.小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進(jìn)而對(duì)治療產(chǎn)生了抵觸情緒，常常對(duì)醫(yī)生的治療方案無(wú)端找碴兒，故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況、保障治療順利進(jìn)行，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會(huì)工作部。社會(huì)工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案，向他全面講解了艾滋病的知識(shí)，并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生活的實(shí)例。小王上述服務(wù)的主要目的是()(2019)

A、為小張開展社會(huì)心理評(píng)估

B、協(xié)助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源

C、為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

D、提高小張對(duì)于治療的依從度

參考答案：D

38.以下對(duì)婦女社會(huì)工作理解錯(cuò)誤的是()。

A、承認(rèn)婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性

B、尊重婦女作為獨(dú)立的個(gè)體，而不是家庭角色的扮演者

C、應(yīng)該首要考慮家庭和孩子的感受和需要

D、認(rèn)識(shí)婦女本身也是一個(gè)資源，有能力處理自己的問題

參考答案：C

39.兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是()。

A、兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)

B、兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童所有需求的社區(qū)

C、兒童友好社區(qū)是將兒童置于其關(guān)懷中心的社區(qū)

D、兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭、社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)

參考答案：B

40.華心社會(huì)工作服務(wù)中心在社區(qū)內(nèi)開展“四點(diǎn)半課堂”，幫助在孩子放學(xué)后無(wú)法照顧的社區(qū)居民進(jìn)行課余托管服務(wù)。該服務(wù)屬于()。

A、生活照顧服務(wù)

B、校外服務(wù)

C、幫教服務(wù)

D、文化教育服務(wù)

參考答案：A

41.某婦女發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)動(dòng)村里的婦女成立了“巧娘”草編合作社。近期，鎮(zhèn)政府將舉辦手工藝大賽，婦女們參與積極性很高。社會(huì)工作者小王運(yùn)用增能的方法，協(xié)助婦女們?yōu)榇筚愖鰷?zhǔn)備，其適宜做法是()(2018)

A、讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品

B、讓村里的能人幫助改進(jìn)“巧娘”們的作品

C、請(qǐng)工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由“巧娘”們制作參賽作品

D、由小王從以往“巧娘”們的作品中挑選有特色的前去參賽

參考答案：A

42.社會(huì)工作者根據(jù)“生涯選擇配合論”為青少年開展生涯規(guī)劃小組工作，其中一節(jié)的工作目標(biāo)是幫助他們了解自己的興趣，更好地認(rèn)識(shí)外在工作世界與個(gè)人內(nèi)在世界的關(guān)系。與該節(jié)小組工作目標(biāo)相匹配的小組活動(dòng)應(yīng)聚焦在幫助他們了解()。(2019)

A、職業(yè)所需能力

B、各種職業(yè)的報(bào)酬率

C、職業(yè)所需特質(zhì)

D、職業(yè)的分類和內(nèi)容

參考答案：D

43.一對(duì)無(wú)生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個(gè)被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車禍去世女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無(wú)太多技能，收入也不高，無(wú)力安排女孩進(jìn)行早教治療，向社會(huì)工作者求助。下列服務(wù)活動(dòng)中，社會(huì)工作者應(yīng)()。

A、向養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助

B、安排女孩到經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭寄養(yǎng)

C、將女孩送到兒童福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)

D、為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭

參考答案：A

44.社會(huì)工作者小王完成了小秦的個(gè)案服務(wù)并順利結(jié)案，計(jì)劃接下來(lái)的3個(gè)月內(nèi)定期對(duì)小秦進(jìn)行電話回訪。小王的上述工作安排屬于()。(2017)

A、跟進(jìn)服務(wù)

B、成效評(píng)估

C、情緒安撫

D、服務(wù)咨詢

參考答案：A

45.小林是新進(jìn)職工，進(jìn)入企業(yè)后由于對(duì)工作環(huán)境不熟悉，工作進(jìn)度有些趕不上，這讓小林非常苦惱，壓力也比較大。社會(huì)工作者了解后，幫助小林分析了自己的問題，幫助小林熟悉公司業(yè)務(wù)，并鼓勵(lì)他對(duì)自己有信心，小林得到了很大的鼓舞。這說(shuō)明企業(yè)社會(huì)工作具有()功能。

A、協(xié)助困難職工擺脫困境出

B、為職工提供心理疏導(dǎo)和支持

C、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力

D、預(yù)防問題發(fā)生，提高職工工作效率

參考答案：B

46.在評(píng)估過程中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介人效果的看法。此種評(píng)估方法是()。

A、差別影響評(píng)分

B、服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

C、任務(wù)完成情況的測(cè)量

D、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量

參考答案：B

47.()指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

A、職工福利

B、職工獎(jiǎng)勵(lì)

C、企業(yè)福利

D、企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)

參考答案：A

48.大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī)。一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺中又開始吸毒。在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示如果老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，請(qǐng)求小林為他保密。對(duì)此，小林合適的做法是()。(2016)

A、明確告知大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極戒毒

B、遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系

C、遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則，由大李自行決定是否辭職

D、聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管

參考答案：A

49.老張戒除毒癮已滿3年，他經(jīng)常參與同伴演講活動(dòng)，是當(dāng)?shù)亟静块T優(yōu)秀的同伴志愿者。近期，社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)老張一改常態(tài)，多次缺席應(yīng)參加的活動(dòng)，遂對(duì)老張進(jìn)行了個(gè)別訪談。在訪談中小趙了解到，老張因賭博欠下了巨額債務(wù)，覺得自己作為一名優(yōu)秀的同伴志愿者，卻做錯(cuò)了事，實(shí)在無(wú)顏面對(duì)信任他的家人、小趙和民警，悔恨與愧疚的情緒一直纏繞在心頭，甚至有了破罐子破摔的念頭。為預(yù)防老張?jiān)俅我远酒仿楸宰约?，協(xié)助老張學(xué)習(xí)以自己的能力去解決問題，小趙合適的做法是()。(2020)

A、幫助老張?zhí)岣邔?duì)賭博危害性的認(rèn)識(shí)

B、幫助老張?zhí)岣邔?duì)吸毒危害性的認(rèn)識(shí)

C、與老張?zhí)接憠毫Ξa(chǎn)生的原因，尋找改變的途徑

D、建議老張跟家人坦白，請(qǐng)家人幫忙籌資還賭債

參考答案：C

50.下列關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()

A、企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者

B、企業(yè)社會(huì)工作的核心工作對(duì)象是企業(yè)職工

C、企業(yè)社會(huì)工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)

D、企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，保障職工利益、提升勞動(dòng)效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展

參考答案：C

52.企業(yè)社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年后工作熱情下降，紀(jì)律渙散，不能安心工作，且有跳槽念頭。針對(duì)這種情況，小張最應(yīng)開展的小組工作類型是()

A、娛樂小組

B、支持小組

C、成長(zhǎng)小組

D、治療小組

參考答案：B

53.社會(huì)工作者小李通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)社區(qū)的大媽平時(shí)較閑，希望可以一起練練瑜伽、做養(yǎng)生操以及跳廣場(chǎng)舞等，可是卻苦于找不到合適的場(chǎng)地。小李在走訪社區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)空閑的廠房，經(jīng)過與廠主協(xié)商，答應(yīng)租借給社區(qū)，為居民提供一個(gè)舞蹈室。小李的行為實(shí)現(xiàn)了（）的社區(qū)工作目標(biāo)。

A、促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題

B、改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)

C、改善社區(qū)關(guān)系，滿足社區(qū)需求

D、抵社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求

參考答案：D

54.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練通常是為違法犯罪人員尤其是()而設(shè)置的，在不同國(guó)家和地區(qū)有不同的名稱，但一般不外乎中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院等。

A、違法犯罪青少年

B、違法犯罪婦女

C、違法犯罪流浪人員

D、違法犯罪老年人

參考答案：A

55.大剛因吸食毒品被責(zé)令社區(qū)戒毒。社會(huì)工作者小林家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，大剛對(duì)吸毒的危害知之甚少，認(rèn)為小吸無(wú)礙;大剛的父親和幾位鄰居也曾是吸毒者;大剛居住的社區(qū)周邊有許多網(wǎng)吧，一些青少年流連其中。小林計(jì)劃采用社區(qū)工作的方法幫助大剛戒毒。下列做法中適宜的是()(2020)

A、以父親吸毒的前車之鑒激發(fā)大剛的戒毒決心

B、讓大剛從模擬影像中看“吸毒10年后”自己的樣子

C、與相關(guān)部門會(huì)商，聯(lián)動(dòng)治理大剛居住周邊的生活環(huán)境

D、采用青少年拓展訓(xùn)練的方法，助其增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)情緒

參考答案：C

56.小林今年12歲六年級(jí)，性格比較內(nèi)向，不愛跟同學(xué)說(shuō)話，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下等。班主任老師對(duì)此比較憂心，向社會(huì)工作者求助。經(jīng)多方打探，社會(huì)工作者了解到小林6歲的時(shí)候父母離婚，雙方并沒有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母親住在一起，母親早出晚歸，掙錢養(yǎng)家，也沒有很好地照顧小林。作為一位專業(yè)社會(huì)作者，你會(huì)從()角度入手。

A、學(xué)校

B、同輩群體

C、社區(qū)

D、家庭

參考答案：D

57.()是以改善腫瘤或慢性病患者及其家庭的生理、心理、社會(huì)功能的適應(yīng)不良為目的。

A、精神治療

B、舒緩療護(hù)

C、放松訓(xùn)練

D、行為治療

參考答案：B

58.小明給學(xué)校社會(huì)工作者小王寫了一封求助信:“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點(diǎn)。”小王因此找小明的媽媽交談，小明的媽媽說(shuō)了自己的苦惱:“我就是脾氣不好，我也知道不該打要小明，可一旦遇事就控制不住自己?！毕铝行⊥醯淖龇ㄖ校荒軌蛑苯痈纳菩∶髂缸又g溝通方式的有()。

A、提示小明的媽媽在孩子作出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵(lì)

B、澄清小明的媽媽溝通中存在的問題

C、提升小明的自我情緒控制能力

D、幫助小明的媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動(dòng)

參考答案：C

59.在網(wǎng)絡(luò)成癮青少年小組的最后一期，社會(huì)工作者通過視頻，和組員一起回顧整個(gè)小組活動(dòng)過程，讓小組成員回顧他們?cè)?jīng)的問題，以及解決這些問題所采取的行動(dòng)和步驟。這種做法是()。

A、給服務(wù)對(duì)象提供積極支持

B、回顧工作過程

C、識(shí)別服務(wù)對(duì)象的積極因素

D、解除專業(yè)關(guān)系

參考答案：B

60.隨著生活方式的改變，糖尿病患者逐年增多。有些患者在確診后常會(huì)變得緊張和焦慮，有些患者因需要終身服藥、飲食控制，還可能出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥和階段性生活質(zhì)下降等問題，伴發(fā)自暴自棄和情緒低落等現(xiàn)象。針對(duì)上述問題，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)首先供的服務(wù)是()。(2020)

A、運(yùn)用專業(yè)方法對(duì)患者的情緒給予必要的干預(yù)

B、調(diào)查了解患者家族史并及時(shí)匯報(bào)給臨床醫(yī)師

C、與家屬討論患者的病情狀況和臨床治療方案

D、告知患者不好好配合治療將會(huì)面臨生命危險(xiǎn)

參考答案：A

61.老金因腦梗被送入急診科治療。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙詳細(xì)了解了老金的患病史、就醫(yī)史，以及身體狀況、生活和家庭狀況等方面的信息。小趙此舉的主要目的是為了幫助老金()。(2019)

A、增進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系

B、爭(zhēng)取更多的醫(yī)療救助

C、獲得全面支持性服務(wù)

D、獲得特殊的醫(yī)護(hù)照顧

參考答案：C

62.從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對(duì)象，老張有一種深深的失落感，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介策略是()。

A、組織軍休干部參與志愿服務(wù)

B、協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)

C、積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D、認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

參考答案：C

63.小李是一名在北京工作的社會(huì)工作者，由于要辭職回家鄉(xiāng)，需要對(duì)正在服務(wù)的服務(wù)對(duì)象結(jié)束工作關(guān)系。這種結(jié)案屬于()

A、社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案

B、存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案

C、因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案

D、目標(biāo)達(dá)成的結(jié)案

參考答案：A

64.對(duì)貧困家庭青少年、殘疾青少年，幫助他們獲得政府救濟(jì)和保障以及社會(huì)資助和幫扶，同時(shí)培養(yǎng)其自強(qiáng)自助的生活態(tài)度。這屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的()服務(wù)。

A、困難幫扶

B、權(quán)益保護(hù)

C、法律服務(wù)

D、心理疏導(dǎo)

參考答案：A

65.單親母親家庭是因?yàn)閱逝蓟蛘唠x異以及其他一些原因而導(dǎo)致母親和孩子一起組成社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))虧的家庭。小蘭作為一名社會(huì)工作者，應(yīng)該怎樣看待單親母親家庭()

A、把單親母親視為可憐的弱者

B、單親母親的問題是單親母親個(gè)人的問題

C、單親母親問題是一個(gè)社會(huì)問題

D、單親家庭是導(dǎo)致孩子問題的根源

參考答案：C

66.為了幫助流浪討人員在需要時(shí)及時(shí)獲得救助，某地救助站的社會(huì)工作者上街向他們發(fā)放“救助指引卡”，并動(dòng)員志愿者給予指引和幫助。該救助站的這種做法屬于臨時(shí)救助服務(wù)中的()(2018)

A、危機(jī)干預(yù)

B、生活救助

C、外展服務(wù)

D、能力建設(shè)

參考答案：C

67.通過與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象()的主要工作職責(zé)。

A、司法判決前

B、監(jiān)禁場(chǎng)所中

C、社區(qū)矯正中

D、服刑期滿后

參考答案：A

68.社會(huì)工作者小王每月為學(xué)生家長(zhǎng)組織一次“好家長(zhǎng)”工作坊，工作坊的主題由家長(zhǎng)確定，涉及兒童的營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)、親子關(guān)系等方面，小王提供的上述服務(wù)，其內(nèi)容屬于()(2019)

A、家庭輔導(dǎo)

B、兒童問題輔導(dǎo)

C、親職輔導(dǎo)

D、家庭團(tuán)隊(duì)工作

參考答案：C

69.社會(huì)工作者在社區(qū)服務(wù)狀況調(diào)查中，記錄了不同人群所表達(dá)的需求。下列表達(dá)中屬于規(guī)范性需求的是()。

A、要加強(qiáng)社區(qū)綠化管理

B、要建立一個(gè)書法藝術(shù)室

C、社區(qū)應(yīng)建立一個(gè)養(yǎng)老中心

D、按規(guī)定應(yīng)建立一個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

參考答案：D

70.某校社會(huì)工作專業(yè)師生在某村實(shí)施“社會(huì)工作教育對(duì)口助力脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃”，在需求評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，該村的留守婦女較多，她們擺脫貧困的愿望十分強(qiáng)烈。為提升留守婦女的致富能力，提高其家庭和社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)既扶貧又扶志的目標(biāo)，該校師生為村里的留守婦女開辦了傳統(tǒng)手工技能培訓(xùn)班。上述活動(dòng)關(guān)注了婦女的()。(2020)

A、戰(zhàn)略性性別需求

B、成長(zhǎng)性性別需求

C、實(shí)用性性別需求

D、發(fā)展性性別需求

參考答案：C

71.社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪時(shí)了解到，某小區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了幾起老人意外跌倒的事件。為預(yù)防此類事件再次發(fā)生，小王聯(lián)絡(luò)物業(yè)公司對(duì)全小區(qū)的道路、活動(dòng)場(chǎng)所、公共廁所等進(jìn)行了“適老化”改造，并且組建了志愿者隊(duì)伍在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行巡查。上述措施滿足了老年人()的需要。(2019)

A、健康維護(hù)

B、居家安全

C、社會(huì)參與

D、就業(yè)休閑

參考答案：B

72.為了解決社區(qū)中存在的“破墻開店”難題，社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會(huì)”。每次開會(huì)時(shí)，居民都積極發(fā)言，但討論過程中各執(zhí)己見，爭(zhēng)論不休，未能達(dá)成共識(shí)。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)采取的策略是()。(2016)

A、提高社區(qū)居民的參與能力

B、提升社區(qū)居民的參與意愿

C、促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定

D、增加社區(qū)居民的參與信心

參考答案：A

73.楊某用卡騙罪被判有期徒刑2，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好對(duì)法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無(wú)故缺席社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。針對(duì)楊某的情況，社會(huì)工作者為其提供幫助，宜采取的方法是()(2017)

A、加強(qiáng)監(jiān)督管理

B、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

C、開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

D、認(rèn)知行為治療

參考答案：D

74.社會(huì)工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查受虐婦女們受到“家丑不能外揚(yáng)”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、支持和不懈努力下，受慮婦女們終于敞開心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。受虐婦女們的講述反映了她們的()。

A、表達(dá)性需求

B、比較性需求

C、感覺性需求

D、規(guī)范性需求

參考答案：C

75.企業(yè)社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年后工作熱情下降，紀(jì)律渙散，不能安心工作，且有跳槽念頭。針對(duì)這種情況，小張最應(yīng)開展的小組工作類型是()。(2016)

A、娛樂小組

B、支持小組

C、成長(zhǎng)小組

D、治療小組

參考答案：B

76.在社會(huì)工作者老李對(duì)網(wǎng)癮少年小明進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)一個(gè)月后，小明感覺自己可以掉網(wǎng)癮，自己可以控制自己了，就主動(dòng)要求終止與老李的工作關(guān)系。此時(shí)社會(huì)工作進(jìn)入到()階段。

A、評(píng)估

B、計(jì)劃

C、結(jié)案

D、研究

參考答案：C

77.希波克拉底說(shuō)過“了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么病更重要"，這是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作要()。

A、與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合

B、以疾病為中心

C、以病人為中心

D、以服務(wù)對(duì)象的健康為主導(dǎo)

參考答案：C

78.為了促進(jìn)學(xué)生在德學(xué)業(yè)和職業(yè)等方面發(fā)展抗逆力，學(xué)校社會(huì)工作者小秦設(shè)計(jì)了3個(gè)小組工作計(jì)劃，一是“友來(lái)友往”，增進(jìn)同學(xué)友誼的小組;二是“親情驛站”，連接親子關(guān)系的小組;三是“良師益友”，促進(jìn)師生關(guān)系的小組。小秦上述設(shè)計(jì)屬于“抗逆力輪”方法中()的工作內(nèi)容。

A、提供關(guān)懷和支持

B、提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與

C、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)

D、建立清楚一致的行為和規(guī)范

參考答案：C

80.老李文化程度不高，又沒有一技之長(zhǎng)，享受了幾年低保之后，想通過就業(yè)改變生話狀況。社會(huì)工作者聯(lián)系就業(yè)援助員向他推薦了幾份工作，但老李覺得這些工作既苦又累，薪水又少，不愿接受。針對(duì)老李的情況，社會(huì)工作者首先要做的是()

A、調(diào)整自我認(rèn)知。

B、提升其自信心

C、為其尋找其他就業(yè)信息

D、協(xié)助其參加技能培訓(xùn)

參考答案：A

81.軍人的撫恤優(yōu)待，實(shí)行國(guó)家和社會(huì)相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對(duì)象的生活()當(dāng)?shù)氐钠骄钏健?/p>

A、高于

B、略高于

C、不低于

D、不明顯低于

參考答案：C

82.社會(huì)工作者接待了一位女士，她家剛剛遭受了一場(chǎng)火災(zāi)，損失慘重，面對(duì)困境夫妻倆意見不統(tǒng)一，發(fā)生激烈沖突。與此同時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。在這一案例中，社會(huì)工作者首先要做的是()。

A、協(xié)助申請(qǐng)臨時(shí)救助

B、夫妻關(guān)系輔導(dǎo)

C、家庭能力建設(shè)

D、家庭生活教育

參考答案：A

83.兒童喜歡游戲，他們?cè)谟螒蛑锌梢垣@得快樂，學(xué)會(huì)與人相處，游戲主要滿足了兒童的()需要。

A、生存

B、自我保護(hù)

C、身心成長(zhǎng)司

D、生命安全

參考答案：C

84.學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來(lái)越自卑。針對(duì)曉濤的問題，小秦試圖以轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對(duì)負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤()。

A、對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥

B、分辨和判斷是否有非理性想法

C、接納自己的非理性想法

D、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法

參考答案：B

85.56歲的喬阿姨一直沒有工作，主要依靠丈夫的收入生活。兩個(gè)月前，喬阿姨的丈夫突發(fā)心臟病人院治療，花光了家里所有的積蓄。喬阿姨家的生活難以為繼，丈夫的后續(xù)治療也無(wú)法維持，喬阿姨為此感到十分焦慮，向社會(huì)工作者小魏求助。為幫助喬阿姨的丈夫獲得穩(wěn)定的后續(xù)治療，小魏首先應(yīng)該()(2019)

A、幫助喬阿姨穩(wěn)定情緒

B、喬阿姨的丈夫提供個(gè)案輔導(dǎo)

C、幫喬阿姨向有關(guān)部門提出低保申請(qǐng)

D、阿合請(qǐng)哪類社會(huì)救助項(xiàng)目

參考答案：D

86.我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律體系，這些法律法規(guī)意在滿足婦女工作過程中()。

A、提升自身社會(huì)地位的需要

B、婦女“四期”的特殊保護(hù)需要

C、參政議政的需要

D、當(dāng)家做主的需要

參考答案：B

87.“健康中國(guó)”戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)對(duì)人民健康進(jìn)行全方位全生命周期呵護(hù)。身高是學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)之一。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由砀邥簳r(shí)未達(dá)標(biāo)，就四處打聽增高方法，購(gòu)買增高用品。社會(huì)工作者針對(duì)這一情況在社區(qū)中開展兒童健康知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)知道兒童成長(zhǎng)發(fā)育有早有晚。上述知識(shí)說(shuō)明了兒童生長(zhǎng)發(fā)育具有()(2020)

A、順序性

B、個(gè)體差異性

C、不均衡性

D、分化與互補(bǔ)性

參考答案：B

88.社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒底，向督導(dǎo)者張老師請(qǐng)教。張老師給了小丁一些建議。下列建議中，正確的是()。(2017)

A、根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度

B、老人參加小組一定要征得家人同意

C、為每位老人配備一名志愿者，以確保其安全

D、確保老年人在小組內(nèi)能夠任意表達(dá)對(duì)其他組員的看法

參考答案：A

89.某老舊社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和交通狀況都很差，該社區(qū)的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過“共同行動(dòng)”的方式激發(fā)居民參與“重塑社區(qū)環(huán)境”活動(dòng)，在開展這些活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者適宜的做法是()。(2018)

A、告知居民重塑社區(qū)環(huán)境的目標(biāo)

B、請(qǐng)居民共同設(shè)計(jì)和決定重塑計(jì)劃

C、告知居民重塑社區(qū)計(jì)劃的實(shí)施方案

D、請(qǐng)居民自己決定是否需要重塑社區(qū)環(huán)境

參考答案：B

90.老高夫妻倆關(guān)系很好，有一個(gè)兒子，很乖巧聽話，學(xué)習(xí)也很好。自從兒子離家上大學(xué)后，老高的妻子開始郁郁寡歡，感覺很孤獨(dú)，老高于是向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者分析老高妻子的情況后，向其介紹每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，家庭成員應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的角色和分工。以上案例中社會(huì)工作者使用的理論解釋是()。

A、家庭系統(tǒng)理論

B、家庭生命周期理論

C、生態(tài)系統(tǒng)理論

D、結(jié)構(gòu)式家庭治療理論

參考答案：B

91.張大爺喪偶多年，幾年前因腦出血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L(zhǎng)期獨(dú)自照顧地。近來(lái)感到力不從心。社會(huì)工作者得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其適宜的做法是()(2017)

A、組織社區(qū)志愿者定期采訪張大爺

B、邀請(qǐng)張大爺女兒參加照顧者支持小組

C、聯(lián)系專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供服務(wù)

D、動(dòng)員張大爺入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓女兒去探訪

參考答案：B

92.社會(huì)工作者小王社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕家長(zhǎng)在育兒方面有困擾，不知如何與孩子溝通，如何避免對(duì)孩子發(fā)脾氣。針對(duì)這些問題，小王應(yīng)該為這些家長(zhǎng)提供的服務(wù)是()。

A、婚姻輔導(dǎo)

B、家庭輔導(dǎo)

C、兒童輔導(dǎo)

D、親職輔導(dǎo)

參考答案：D

93.小高和小李是來(lái)自申請(qǐng)低保家庭的夫妻，社會(huì)工作者小王在協(xié)助他們申請(qǐng)低保時(shí)發(fā)現(xiàn)這對(duì)夫妻經(jīng)常爭(zhēng)吵，丈夫動(dòng)不動(dòng)就對(duì)妻子小李發(fā)脾氣，小李也罵小高，掙不來(lái)錢，連兒子都快要養(yǎng)不起了。此時(shí)，社會(huì)工作者小王首先需要做的是()。

A、服務(wù)對(duì)象識(shí)別

B、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

C、提供心理支持

D、促進(jìn)社會(huì)融入

參考答案：B

94.社會(huì)工作者小陳對(duì)因工傷而失去雙手的紡織工小紅進(jìn)行的個(gè)案管理服務(wù)到了()階段，他開始注重對(duì)小紅的內(nèi)在資源進(jìn)行發(fā)掘，通過對(duì)小紅的心理輔導(dǎo)幫助她重新樹立對(duì)自己、對(duì)生活的信心。

A、評(píng)估

B、制訂服務(wù)方案

C、建立關(guān)系

D、獲得整合性資源

參考答案：D

95.何先生與張女士夫婦因在家庭角色認(rèn)知上的差異而經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。何先生強(qiáng)調(diào)女生就應(yīng)以家庭為中心，在家相夫教子;張女士則認(rèn)為家庭責(zé)任應(yīng)夫妻共同承擔(dān)。為此，夫妻之間的矛盾不斷升級(jí)，甚至鬧到要離婚。社會(huì)工作者從性別視角出發(fā)為何先生與張女士夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)，其工作重點(diǎn)應(yīng)是()(2019)

A、強(qiáng)化張女士作為妻子的家庭角色

B、勸說(shuō)張女士認(rèn)同丈夫的家庭觀念

C、強(qiáng)化何先生作為丈夫的家庭角色

D、引導(dǎo)何先生尊重妻子的個(gè)性與權(quán)利

參考答案：D

96.李奶奶與留守兒媳因管教孩子發(fā)生沖突，兒媳一氣之下回了娘家。李奶奶請(qǐng)社會(huì)工作者“管管兒媳”。為了有效幫助李奶奶一家，社會(huì)工作者除了和李奶奶、李爺爺深人交談，還請(qǐng)鄰居介紹李奶奶家的情況。在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是()。

A、家訪

B、咨詢

C、問卷

D、詢問

參考答案：D

97.矯正社會(huì)工作者小林針對(duì)有些矯正對(duì)象因長(zhǎng)期服刑不適應(yīng)出獄后的生活這一問題，為其開辦了以“生活適應(yīng)”為主題的小組。在小組過程中，小林模擬西餐廳的情境讓服務(wù)對(duì)象分別扮演“主廚”“侍應(yīng)生”與“顧客”，嘗試體驗(yàn)不同角色的感受和需求以提升服務(wù)對(duì)象的人際交往能力。小林的上述做法回應(yīng)了服務(wù)對(duì)象()的需要。(2016)

A、再社會(huì)化

B、正常家庭生活

C、基本生存保障

D、就業(yè)權(quán)益保障

參考答案：A

98.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在某村開展社會(huì)工作助力脫貧攻堅(jiān)服務(wù)。社會(huì)工作者小王繪制“民情地圖”時(shí)發(fā)現(xiàn)村民大偉是家里的頂梁柱，在前幾年的車禍中致殘，家庭生江陷人困境，成為村里的低保對(duì)象。大偉因?yàn)椤俺缘捅！币恢庇X得抬不起頭，不愿與村民來(lái)往;因?yàn)榧依锔F，夫妻間經(jīng)常爭(zhēng)吵。針對(duì)大偉因身殘致其家庭貧困的處境，小王協(xié)助大偉及其家庭的最有效途徑是()。(2020)

A、鏈接康復(fù)資源幫助大偉進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

B、鼓勵(lì)大偉去參加殘聯(lián)的電商技能培訓(xùn)

C、通過個(gè)案工作幫助大偉緩解心理壓力

D、提供婚姻輔導(dǎo)以改善大偉的夫妻關(guān)系

參考答案：B

99.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作有咨詢與輔導(dǎo)的功能，是為了促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改變。下列不屬于咨詢與輔導(dǎo)內(nèi)容的選項(xiàng)是()。

A、社會(huì)適應(yīng)的咨詢

B、危機(jī)干預(yù)

C、篩選高危群體

D、心理輔導(dǎo)

參考答案：C

100.某婦女發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)動(dòng)村里的婦女成立了“巧娘”草編合作社。近期，鎮(zhèn)政府將舉辦手工藝大賽，婦女們參與積極性很高。社會(huì)工作者小王運(yùn)用增能的方法，協(xié)助婦女們?yōu)榇筚愖鰷?zhǔn)備，其適宜做法是()(2018)

A、讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品

B、讓村里的能人幫助改進(jìn)“巧娘”們的作品

C、請(qǐng)工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由“巧娘”們制作參賽作品

D、由小王從以往“巧娘”們的作品中挑選有特色的前去參賽

參考答案：A

101.為了加快培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才，財(cái)政部等五部門自2011年開始實(shí)施自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策。這項(xiàng)政策滿足的是退役士兵()的需要。

A、適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

B、獲取社會(huì)承認(rèn)

C、贏得社會(huì)尊重

D、提高就業(yè)能力

參考答案：D

102.患者老吳聽完醫(yī)生對(duì)其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并沒有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時(shí)，社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)慕槿藨?yīng)是()。(2016)

A、鼓勵(lì)老吳咨詢其他醫(yī)生意見

B、告訴老吳治療方案沒有問題

C、向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿

D、協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流

參考答案：D

103.張力運(yùn)用小組工作方法幫助初中學(xué)生提升自我效能感結(jié)束了8節(jié)小組服務(wù)活動(dòng)后，進(jìn)人評(píng)估環(huán)節(jié)，下列屬于過程評(píng)估的是()。

A、分析自我效能感量表的前后測(cè)

B、收集“成果樹”與“希望樹”資料進(jìn)行對(duì)比

C、通過過程記錄反思工作人員帶領(lǐng)技巧

D、測(cè)量組員對(duì)服務(wù)的滿意度

參考答案：C

104.下列選項(xiàng)中不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長(zhǎng)期照顧中的服務(wù)內(nèi)容的是()。

A、醫(yī)療適應(yīng)

B、患者的醫(yī)療認(rèn)知

C、出院照顧

D、危機(jī)干預(yù)

參考答案：D

105.老鄭退役后被安排到國(guó)有企業(yè)工作，他覺得自己很難適應(yīng)新工作。在個(gè)案會(huì)談中，社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽并鼓勵(lì)老鄭表達(dá)自己的焦慮和擔(dān)憂。社會(huì)工作者的傾聽和鼓勵(lì)具有()作用。

A、降低工作期望

B、減輕壓力

C、協(xié)助適應(yīng)工作環(huán)境

D、危機(jī)干預(yù)

參考答案：B

106.社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國(guó)外，每年僅回國(guó)看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了()。

A、透支現(xiàn)象

B、耗竭現(xiàn)象

C、移情現(xiàn)象

D、反移情現(xiàn)象

參考答案：D

107.班長(zhǎng)小明在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常不聽其他同學(xué)的想法和建議，表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì)，失去了同學(xué)們的信任。小明找社會(huì)工作者小王訴說(shuō)自己的苦惱。依據(jù)艾瑞克·伯恩(Berne)的溝通分析理論，小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于()。(2016)成

A、兒童式

B、父母式

C、成人式

D、師長(zhǎng)式

參考答案：B

108.現(xiàn)實(shí)治療法是幫助青少年進(jìn)行自我管理的理論基礎(chǔ)，“正確”“現(xiàn)實(shí)”()的3R”理論對(duì)服務(wù)的開展提供了邏輯依據(jù)。

A、“責(zé)任”

B、“和睦”

C、“探究”

D、“確立”

參考答案：A

109.社會(huì)工作者小李通過一節(jié)課的觀察，記錄了君君27次干擾同學(xué)、不聽講的行為經(jīng)過一個(gè)月的行為干預(yù)。再次觀察記錄，君君只有5次于擾同學(xué)的行為。這里小李運(yùn)用()的評(píng)估方法。

A、服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

B、目標(biāo)核對(duì)

C、任務(wù)完成測(cè)量

D、基線測(cè)量

參考答案：D

110.從有孩子，小劉夫妻整天爭(zhēng)吵不休，丈夫指責(zé)妻子整天嘮嘮叨叨，妻子指責(zé)丈夫不關(guān)心家庭。為了準(zhǔn)確評(píng)估小劉夫妻的需求，社會(huì)工作者決定進(jìn)行入戶調(diào)查，了解小劉夫妻的日常生活安排。案例中社會(huì)工作者運(yùn)用的家庭社會(huì)工作原則是()。

A、家庭個(gè)別化原則

B、家庭成員需求滿足原則

C、家庭處境化原則

D、家庭成員增能原則

參考答案：C

111.社會(huì)工作者在為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵的原則是()。

A、讓受害者多從自身尋找問題

B、關(guān)注家庭的和諧

C、關(guān)注家暴對(duì)孩子的影響達(dá)來(lái)燃

D、與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系

參考答案：D

112.26歲的小張被確定為一級(jí)傷殘，近來(lái)有自殺傾向。社會(huì)工作者小李和小張經(jīng)過自由討論后，共同確定問題清單。之后討論問題細(xì)節(jié)，并按照優(yōu)先順序排列。小李的這些做法屬于危機(jī)介入的()階段。

A、開展評(píng)估

B、建立關(guān)系

C、聚焦問題

D、穩(wěn)定情緒

參考答案：C

113.阿芳自從結(jié)婚以后，花錢就變得不自由，丈夫不僅要求阿芳上交她自己的工資而且家庭財(cái)務(wù)如何開銷也從不讓阿芳過問。社會(huì)工作者小張告訴阿芳，作為妻子，阿芳是有權(quán)利支配家庭財(cái)產(chǎn)的，阿芳應(yīng)當(dāng)積極參與家庭財(cái)產(chǎn)的分配。小張的做法屬于()。

A、權(quán)力分析

B、透明化

C、意識(shí)醒覺

D、倡導(dǎo)政策改變

參考答案：A

114.單親媽媽小芳向社會(huì)工作者小李訴說(shuō)，10歲的兒子小明常因打網(wǎng)絡(luò)游戲而不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。小芳工作單位離家較遠(yuǎn)，沒有足夠時(shí)間照顧兒子，因此小李邀請(qǐng)小明參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”，并聯(lián)系退休黨員王阿姨與小芳家結(jié)對(duì)，在小芳下班前替她照顧兒子。同時(shí)，小李還介紹小芳加入“助苗成長(zhǎng)微信群”，向心理專家學(xué)習(xí)親子溝通的方法，以提高其親職能力。小李為小芳家提供的上述服務(wù)屬于()兒童福利服務(wù)。(2017)

A、治療性

B、補(bǔ)充性

C、替代性

D、保護(hù)性

參考答案：B

115.目的在于讓職工有了解或改變他們對(duì)自己及他人的思想、感覺、行為的機(jī)會(huì)，通過小組體驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的潛能，洞察自己的問題，尋求解決問題的方法。這屬于()。

A、興趣娛樂小組

B、支持小組

C、成長(zhǎng)小組

D、教育小組

參考答案：C

116.“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺得對(duì)你會(huì)有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?有沒有什么障礙?”社會(huì)工作者老李對(duì)小明說(shuō)這番話的目的是()。

A、明確服務(wù)目標(biāo)

B、確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實(shí)性

C、向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

D、幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊

參考答案：D

117.李女士因家庭暴力而備受折磨，從而找到了社會(huì)工作者小張。小張進(jìn)行了仔細(xì)的評(píng)估后決定用增能的辦法來(lái)幫助李女士，并把自己的行動(dòng)目標(biāo)、將要采取的具體方法與過程向李女士說(shuō)明。小張的這一做法屬于()。

A、權(quán)力分析

B、透明化

C、意識(shí)醒覺

D、倡導(dǎo)政策改變

參考答案：B

118.肺癌晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉，根據(jù)醫(yī)囑于近期出院，并接受舒緩療護(hù)。作為舒緩療護(hù)團(tuán)隊(duì)的一員，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是()。

A、關(guān)注周大爺心理情緒狀況并予疏導(dǎo)

B、配合醫(yī)生開展周大爺治療需求評(píng)估

C、預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)

D、鼓勵(lì)周大爺積極爭(zhēng)取更多醫(yī)療資源

參考答案：A

119.在精準(zhǔn)扶貧工作中，為激發(fā)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，社會(huì)工作者大劉注重服務(wù)對(duì)象的參與，由服務(wù)對(duì)象對(duì)合作社的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理進(jìn)行自主決策，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉在選擇上述介入行動(dòng)所遵循的原則是()(2019)

A、瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)中價(jià)離

B、尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)

C、關(guān)注服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)

D、注重服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益值

參考答案：B

120.為青少年提供思想引導(dǎo)服務(wù)主要包括法制教育、感恩教育、道德教育和((S))。

A、生活技能訓(xùn)練

B、行為習(xí)慣養(yǎng)成

C、價(jià)值觀引導(dǎo)

D、自我成長(zhǎng)

參考答案：C

121.正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他有一次參加補(bǔ)測(cè)機(jī)會(huì)，如果還不能通過，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)心不能通過補(bǔ)測(cè)而非常焦慮，并因情緒不而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得知這些情況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒理能力，改善了與同事的關(guān)系，最終通過了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過程中，小劉承擔(dān)的主要角色()。(2017)

A、調(diào)解者

B、聯(lián)結(jié)者

C、促進(jìn)者

D、倡導(dǎo)者

參考答案：C

122.老年人處于人生的最后一個(gè)階段，其最顯著的特點(diǎn)是()。

A、老化

B、孤獨(dú)

C、體弱多病

D、注意力下降

參考答案：A

123.殘疾人接受心理輔導(dǎo)等服務(wù)屬于其應(yīng)享有的()。

A、康復(fù)權(quán)

B、教育權(quán)

C、文化生活權(quán))。

D、社會(huì)福利權(quán)

參考答案：A

124.在山里長(zhǎng)大的小王，上大學(xué)之前從來(lái)沒有離開過家，來(lái)大學(xué)后什么也不懂，不知道怎么坐公交，不懂得如何和別人溝通，性格很內(nèi)向，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，認(rèn)為小王面臨的主要問題是()。

A、學(xué)習(xí)困難

B、家庭生活困難

C、人際關(guān)系困難

D、心理狀況困難

參考答案：C

125.75歲的蘭奶奶是獨(dú)居老人，因腦梗住院治療后回家康復(fù)中。社會(huì)工作者小李跟進(jìn)蘭奶奶的個(gè)案，經(jīng)過綜合評(píng)估發(fā)現(xiàn)蘭奶奶有做飯、打掃衛(wèi)生、針灸按摩、喂藥和精神慰藉等服務(wù)需求。根據(jù)上述蘭奶奶的需要，小李擬采用個(gè)案管理的工作方法為其提供服務(wù)。小李下列做法中，正確的是()(2019)

A、將蘭奶奶轉(zhuǎn)介給家政中心

B、自己為蘭奶奶提供所有服務(wù)

C、組織親戚朋友為蘭奶奶提供臨時(shí)服務(wù)

D、整合相關(guān)資源為蘭奶奶提供多種服務(wù)

參考答案：D

126.社工作者趙現(xiàn)部門入職23年的職工為未來(lái)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展感到迷茫。找不到工作努力的方向。對(duì)此，小趙打算為這些職工舉辦職業(yè)生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙正確的做法是()。(2017)

A、傳授職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)

B、為組員制訂職業(yè)生涯規(guī)劃

C、協(xié)助組員進(jìn)行自我規(guī)劃與決策

D、分析評(píng)估組員職業(yè)發(fā)展迷茫的原因及需求

參考答案：D

127.陳先生由于酗酒，家庭矛盾一直不斷，他自己也想改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是每次下決心戒酒都沒成功，為此他向社會(huì)工作者小張求助。為幫助陳先生戒酒，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，小張最適合用()方法幫忙。

A、個(gè)案工作

B、小組工作

C、社區(qū)工作

D、項(xiàng)目管理

參考答案：B

128.殘疾人小紅在與社會(huì)工作者小王的交流中提起，自己先天殘疾是父母姨表親結(jié)婚的結(jié)果，因此對(duì)父母充滿怨恨。小王聽后，與小紅就近親結(jié)婚和致殘?jiān)蜻M(jìn)行了討論，使小紅認(rèn)識(shí)到，近親結(jié)婚只是導(dǎo)致殘疾的因素之一，如果父母當(dāng)時(shí)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，情況就會(huì)有所不同。小王對(duì)致殘?jiān)虻姆治鲆罁?jù)的是()(2020)

A、個(gè)人責(zé)任

B、社會(huì)責(zé)任

C、社會(huì)照顧

D、回歸社會(huì)

參考答案：B

129.()占我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)的首位。

A、心臟病

B、糖尿病

C、精神疾病

D、艾滋病

參考答案：C

130.老王年輕時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)傷，導(dǎo)致下肢癱瘓，背部長(zhǎng)期疼痛。傷病嚴(yán)重影響了老王的身心健康，降低了他的價(jià)值感和自尊感，也限制了他社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展的空間。老王的上述情況呈現(xiàn)出優(yōu)撫安置對(duì)象具有()的特點(diǎn)。(2019)

A、行動(dòng)能力強(qiáng)

B、軍隊(duì)情結(jié)深

C、需求層次多

D、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)

參考答案：C

131.每年的新生報(bào)到期間，某學(xué)校社會(huì)工作者都會(huì)為新生進(jìn)行“破冰訓(xùn)練”，積極組織學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生之間多接觸、多交流，增進(jìn)彼此之間的了解，建立良好的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作者運(yùn)用了()的方法增強(qiáng)了學(xué)生的抗逆力。

A、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)

B、提供關(guān)懷與支持

C、建立清楚一致的界限

D、提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與

參考答案：A

132.亡奶靠薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛小李，老師和同學(xué)也都很喜歡和關(guān)心他。小李有自己的瑪想，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀。從抗逆力理論視角看，上述案例中，對(duì)小李健康成長(zhǎng)最重要的影響因素是()。(2017)

A、個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)與忍耐

B、支持性人際與社會(huì)關(guān)系

C、個(gè)人較好的情緒管理能力

D、家人與老師的殷切期待

參考答案：B

133.班主任王老師是個(gè)十分負(fù)責(zé)的人，高考在即，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都廢寢忘食地學(xué)習(xí)，并且有很多同學(xué)出現(xiàn)焦慮情緒。針對(duì)這些，王老師邀請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小杜來(lái)為班上同學(xué)做團(tuán)體輔導(dǎo)，主要服務(wù)內(nèi)容是()。

A、成立互助小組，分享彼此感受，緩解學(xué)生的焦慮情緒

B、向?qū)W校反映，增加學(xué)生假期時(shí)間

C、成立志愿者團(tuán)隊(duì)，幫助班上學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課

D、與家庭聯(lián)系，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

參考答案：A

134.在服刑人員子女聚集的社區(qū)，社會(huì)工作者為服刑人員子女提供法制宣傳教育和法律咨詢服務(wù)，幫助其提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的()。

A、困難幫扶

B、權(quán)益保護(hù)

C、法律服務(wù)

D、心理疏導(dǎo)

參考答案：C

135.在監(jiān)禁場(chǎng)所中，正社會(huì)工作者所能提供的專業(yè)服務(wù)不包括()。

A、協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活

B、為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)咨詢服務(wù)

C、院舍訓(xùn)練的組織管理

D、幫助服務(wù)對(duì)象加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系

參考答案：C

136.學(xué)校社會(huì)工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過度保護(hù)、容易受挫折等問題計(jì)劃開展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及()因素。

A、保護(hù)

B、生理

C、效能

D、風(fēng)險(xiǎn)

參考答案：C

137.以下對(duì)結(jié)案的理解錯(cuò)誤的是()。

A、結(jié)案是一種事先計(jì)劃好的行動(dòng)

B、結(jié)案意味著服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問題

C、結(jié)案是一個(gè)過程

D、結(jié)案之后社會(huì)工作者仍然可以和服務(wù)對(duì)象保持密切的關(guān)系

參考答案：D

138.社會(huì)工作者小劉在某企業(yè)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分青年員工工作積極性不高，對(duì)學(xué)習(xí)新技術(shù)缺乏熱情和主動(dòng)性。小劉聯(lián)合該企業(yè)人力資源部門和工會(huì)開展了一系列活動(dòng)，包括邀請(qǐng)本行業(yè)獲得“大國(guó)工匠”稱號(hào)的勞模講述崗位成才的故事，開展青年崗位大練兵等活動(dòng)。小劉開展的上述活動(dòng)是為了()。(2020)

A、改善員工工作環(huán)境

B、提升員工勞動(dòng)素質(zhì)

C、建立員工支持網(wǎng)絡(luò)

D、改變員工認(rèn)知偏差

參考答案：B

139.在傾聽了一對(duì)夫妻對(duì)孩子的許多不滿和抱怨之后，社會(huì)工作者采用聚焦技巧將這對(duì)夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。下列回應(yīng)中，正確的是()。

A、"你們對(duì)孩子有許多不滿，目前你們最容易解決的是什么?”

B、"你們對(duì)孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始?！?/p>

C、“你們對(duì)孩子有許多不滿，平時(shí)遇到這些情況，你們是怎么處理的?

D、“你們對(duì)孩子有許多不滿，但一下子又無(wú)法解決，你們認(rèn)為該怎么辦?”

參考答案：B

140.小李夫妻感情不錯(cuò)，但時(shí)常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}發(fā)生爭(zhēng)吵，丈夫認(rèn)為妻子溺愛孩子，而妻子認(rèn)為丈夫?qū)⒆拥囊筮^分嚴(yán)厲。針對(duì)小李夫妻的上述情況，社會(huì)工作者可以展開的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是()。

A、協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達(dá)成共識(shí)

B、幫助夫妻解決與孩子溝通中的問題

C、指導(dǎo)夫妻獎(jiǎng)勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)男袨?/p>

D、提高夫妻指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力

參考答案：A

141.陳女士的女兒患有先天性心臟病，為此陳女士辭了工作在家專心照顧女兒，長(zhǎng)此以往，陳女士覺得自己付出得太多，對(duì)丈夫和婆婆的意見很大，致使家人之間矛盾不斷社會(huì)工作者了解后開始介入，工作重點(diǎn)應(yīng)該在()。

A、危機(jī)干預(yù)

B、哀傷輔導(dǎo)

C、心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)

D、病情評(píng)估

參考答案：C

142.隨著移動(dòng)支付的普及，某社區(qū)的一些老年人希望學(xué)習(xí)使用手機(jī)購(gòu)物，但缺少相關(guān)知識(shí)和技能，也擔(dān)心會(huì)遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙。針對(duì)這一需求，社會(huì)工作者小王為他們舉辦了以手機(jī)購(gòu)物、安全消費(fèi)等為主題的講座。從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，小王所做的這些工作屬于()教育。(2019)

A、控制式

B、補(bǔ)償式

C、發(fā)展式

D、融合式

參考答案：B

143.針對(duì)農(nóng)村年幼留守兒童，最需要提供的是生活照顧，滿足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會(huì)能力，以及接受學(xué)前教育等，建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的()原則。

A、個(gè)別化

B、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

C、考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

D、瞄準(zhǔn)目標(biāo)

參考答案：C

144.為好地社區(qū)開展高血壓糖尿病及腎病等慢性病預(yù)防工作，社會(huì)工作者小金采用問卷調(diào)查和入戶訪談等方法，了解居民的生活方式及對(duì)慢性病預(yù)防知識(shí)的需求，并在查基礎(chǔ)上制訂了以倡導(dǎo)社區(qū)居民健康生活方式和預(yù)防慢性病為目標(biāo)的社區(qū)健康教育方案、色迷上作中，小金的主要角色是(）。(2019)

A、研究者

B、項(xiàng)目評(píng)估者

C、咨詢者

D、項(xiàng)目計(jì)劃者

參考答案：D

145.社會(huì)工作者小丁在社區(qū)為青少年的父母開展親職教育小組工作，其中一節(jié)是根據(jù)父母效能訓(xùn)練模式幫助這些父母了解“積極傾聽”的意義。小丁應(yīng)在該節(jié)小組工作中幫助他們()。(2019)

A、覺察自己以往對(duì)子女教育方式的利弊

B、用子女能接受的方式表達(dá)自己的想法

C、從子女視角看問題，了解他們所思所想

D、學(xué)習(xí)使用“我”信息，與子女進(jìn)行溝通

參考答案：C

146.社會(huì)工作者小李正在運(yùn)用人生回顧的干預(yù)措施為老趙提供回顧一生經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，在老趙傾訴的過程當(dāng)中，小李用“嗯、對(duì)、沒錯(cuò)”等語(yǔ)氣詞予以“口頭”跟隨，或者以點(diǎn)頭、投以關(guān)注的眼神、將身體向服務(wù)對(duì)象稍微傾斜、握住服務(wù)對(duì)象的手等方式予以“行為”肯定。這里，小李積極傾聽的過程中運(yùn)用的具體步驟是()。

A、聆聽

B、回應(yīng)

C、否定

D、邀請(qǐng)

參考答案：B

147.下列不屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的提供者的是()。

A、企業(yè)內(nèi)的社會(huì)工作者

B、社會(huì)組織中的企業(yè)社會(huì)工作者

C、企業(yè)中的工會(huì)部門

D、社區(qū)服務(wù)中心的企業(yè)社會(huì)工作者

參考答案：C

148.“守候花季”系列青春期性教育運(yùn)用小組工作方法擴(kuò)充青少年的性知識(shí)，引導(dǎo)青少年形成正向的性態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，健康快樂地成長(zhǎng)。此為向青少年提供()服務(wù)。

A、思想引導(dǎo)

B、習(xí)慣養(yǎng)成

C、職業(yè)指導(dǎo)

D、婚戀

參考答案：D

149.為了促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，社會(huì)工作者不僅定期走訪了解本社區(qū)嬰幼兒家庭的環(huán)境安全問題，還聯(lián)絡(luò)婦幼保健院的醫(yī)生為嬰幼兒家庭提供母乳喂養(yǎng)、幼兒早教等科學(xué)知識(shí)講座。社會(huì)工作者的上述工作屬于兒童社會(huì)工作中的()服務(wù)。(2020)

A、提供兒童救助

B、促進(jìn)兒童社會(huì)化

C、提供家庭支持

D、促進(jìn)兒童身心健康

參考答案：D

150.在致殘?jiān)虻睦碚摲治錾希鐣?huì)責(zé)任理論認(rèn)為近親結(jié)婚生出弱智兒是()。

A、個(gè)人因素造成的

B、家庭因素造成的

C、社會(huì)性因素造成的

D、個(gè)人因素與家庭因素共同造成的

參考答案：C

151.小強(qiáng)在箱包廠做事，剛進(jìn)車間，他就覺得氣味很重，但時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了。半年后，他感覺自己身體越來(lái)越虛弱，面部和手腳浮腫，他以為是工作太累的緣故，繼續(xù)堅(jiān)持著車間作業(yè)，直到一個(gè)月后的一天，突然暈倒，被人送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)花了8000多元。小強(qiáng)出院后一直在家待著，身體依舊浮腫，無(wú)法干重活，情緒很差。小強(qiáng)的朋友向社會(huì)工作者介紹了小強(qiáng)的情況，希望能使小強(qiáng)得到幫助。根據(jù)企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象來(lái)源劃分，小強(qiáng)屬于()。

A、廠醫(yī)轉(zhuǎn)介的職工

B、職工家屬或親友介紹的職工

C、自己主動(dòng)尋求幫助的職工

D、社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的職工

參考答案：B

152.預(yù)段的最終目的是()。

A、對(duì)制訂正確的計(jì)劃作貢獻(xiàn)

B、了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源

C、消除服務(wù)對(duì)象的問題

D、對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題有所了解

參考答案：A

153.小陳跟隨丈夫從小城鎮(zhèn)移居到了大城市，丈夫常常出差。沒有時(shí)間陪她。小陳在陌生的環(huán)境里沒有朋友，非常抓單。幾次應(yīng)聘工作失敗，感到很沮喪。為此，小陳找到社會(huì)工作者大李尋求幫助。大李與小陳一起就需要解決的問題商定期望達(dá)到的具體目標(biāo)，并一一進(jìn)行了討論、確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是為了()(2019)

A、解釋服務(wù)目標(biāo)

B、選擇服務(wù)方案

C、選服務(wù)目標(biāo)D，執(zhí)行服務(wù)方案

參考答案：C

154.未成年人保護(hù)中心為流浪兒童提供全方位的服務(wù)。下列服務(wù)中，不屬于流浪兒童救助服務(wù)的是()。

A、物質(zhì)幫助

B、就地入學(xué)

C、回歸家庭

D、合法收養(yǎng)

參考答案：D

155.針對(duì)近期鬧區(qū)流浪討人員增多的問題，救助站社會(huì)工作科將全市救助站的地址、電話等信息印成宣傳單、由工作人員到鬧市區(qū)發(fā)放給流浪乞討人員。并為他們提供食物和飲品等物資。社會(huì)工作科的上述工作是()(2017)

A、機(jī)構(gòu)救助

B、外展服務(wù)

C、危機(jī)干預(yù)

D、社會(huì)援助

參考答案：B

156.從發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇之后，王女士便不斷與丈夫爭(zhēng)吵，每次爭(zhēng)吵后，王女士都在女兒面前抱怨。不久，王女士發(fā)現(xiàn)女兒開始厭學(xué)、逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。王女士非常擔(dān)心女兒，于是向社會(huì)工作者求助。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助王女士（）。(2015)

A、改善與丈夫的關(guān)系

B、加強(qiáng)與女兒的溝通

C、調(diào)整其丈夫與女兒的關(guān)系

D、明確與女兒的界限

參考答案：B

157.未成年人關(guān)愛行動(dòng)的項(xiàng)目幫助未成年人緩解或消除心理問題，提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成。此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的()服務(wù)。

A、困難幫扶

B、權(quán)益保護(hù)

C、法律服務(wù)

D、心理疏導(dǎo)

參考答案：D

158.在“大健康”的理念下，“院后階段”是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)過程中的重要工作環(huán)節(jié)。有些新冠肺炎重癥患者完成“院中”治療后，進(jìn)入社區(qū)康復(fù)階段時(shí)會(huì)產(chǎn)生困擾，曾經(jīng)的創(chuàng)傷性治療和隔離狀態(tài)使他們?cè)诳祻?fù)期出現(xiàn)嚴(yán)重的心理陰影乃至抑郁傾向。針對(duì)此類患者，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在開展個(gè)案管理服務(wù)時(shí)，首先應(yīng)該做的是()。(2020)

A、盡量說(shuō)服患者接納康復(fù)方案

B、引導(dǎo)患者選擇其他康復(fù)方案

C、疏導(dǎo)患者情緒、提升其對(duì)康復(fù)方案的依從性

D、重建患者認(rèn)知，并與其錯(cuò)誤想法進(jìn)行對(duì)質(zhì)

參考答案：C

159.老紅軍老趙因中風(fēng)導(dǎo)致行動(dòng)不便已臥床多年，視力、聽力的退化讓他失去安全感，與住在他房間隔壁的老王常常相互慰藉;而近期老王又因病離開了人世，老趙對(duì)這個(gè)事實(shí)難以接受。此時(shí)，社會(huì)工作者的介入策略應(yīng)該是()。

A、人生回顧

B、哀傷輔導(dǎo)

C、體能康復(fù)

D、危機(jī)介入

參考答案：B

160.某化工企業(yè)招聘新員工，許多應(yīng)聘者不了解應(yīng)聘崗位存在的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。社會(huì)工作者小周為此協(xié)調(diào)人事部門設(shè)計(jì)制作了崗位說(shuō)明書，詳細(xì)介紹了招聘崗位的操作規(guī)范，工作中的相關(guān)安全防護(hù)措施、職工正當(dāng)權(quán)益維護(hù)等內(nèi)容，并與前來(lái)應(yīng)聘的人員進(jìn)行了面對(duì)面交流。小周在上述工作中扮演了()角色。(2018)

A、利益協(xié)調(diào)者

B、資源聯(lián)結(jié)者

C、矛盾調(diào)解者

D、咨詢輔導(dǎo)者

參考答案：D

161.社區(qū)戒毒人員小王得知自己因吸毒感染了艾滋病病毒后，沮喪絕望，精神幾近崩潰，把自己鎖在家中，不愿見人。家人請(qǐng)社會(huì)工作者小林對(duì)小王進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。此時(shí)，小林需要重點(diǎn)開展的服務(wù)是協(xié)助小王()(2016)

A、處理負(fù)面情緒

B、增強(qiáng)抵制毒品誘惑的能力

C、建立良好的人際關(guān)系

D、提高社會(huì)適應(yīng)能力

參考答案：A

162.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)了解到當(dāng)?shù)匦W(xué)下午放學(xué)較早，許多學(xué)生家長(zhǎng)因工作原因無(wú)法照看孩子，于是，該機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)合作開辦了“四點(diǎn)半課堂”，開展學(xué)生臨時(shí)托管、課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。該機(jī)構(gòu)的上述工作屬于()兒童福利服務(wù)。(2019)

A、支持性

B、保護(hù)性

C、補(bǔ)充性

D、替代性

參考答案：C

163.上三年級(jí)的小強(qiáng)，半年前跟隨打工的父母來(lái)到某城市就讀，雖然很努力，但因基礎(chǔ)薄弱、父母支持少，考試常常不及格。針對(duì)小強(qiáng)目前的狀況，社會(huì)工作者可以采取直接介人的策略是()。

A、定期上門輔導(dǎo)小強(qiáng)

B、加強(qiáng)小強(qiáng)與同學(xué)的學(xué)習(xí)交流

C、改進(jìn)小強(qiáng)與父母的溝通方式

D、提高父母指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力

參考答案：A

164.農(nóng)村社區(qū)青壯大多外工留守、獨(dú)居老人占社區(qū)老年人的比例很大，其中部分年老體弱、生活困難，為加強(qiáng)這些老人的非正式支持系統(tǒng)，社會(huì)工作者合適的做法是()。

A、為生活困難的老年人申請(qǐng)救助

B、招募和組建志愿服務(wù)隊(duì)為老年人提供服務(wù)

C、請(qǐng)當(dāng)?shù)乩淆g委工作人員到社區(qū)宣傳《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》

D、請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐蠢显汗ぷ魅藛T到社區(qū)做宣傳以吸引老年人入住

參考答案：B

165.小趙是負(fù)責(zé)社區(qū)殘疾人事務(wù)的社會(huì)工作者，經(jīng)過需求評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)的一些殘疾人在家庭日常生活、出行等方面存在諸多不便，缺乏幫助和照顧。小趙擬從中觀層面介人，適應(yīng)的做法是()。(2016)

A、推動(dòng)城鄉(xiāng)基本醫(yī)療公共服務(wù)均衡發(fā)展

B、完善殘疾人社會(huì)保障體系

C、提升殘疾人適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力

D、發(fā)展殘疾人社區(qū)支持系統(tǒng)

參考答案：D

166.下不屬于社區(qū)社會(huì)工作的實(shí)踐模式的是()。

A、地區(qū)發(fā)展模式

B、社會(huì)發(fā)展模式

C、社會(huì)策劃模式

D、社區(qū)照顧模式

參考答案：B

167.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)宜采用的取向是()。

A、社會(huì)需求

B、個(gè)人需求

C、交友需求

D、家庭需求

參考答案：B

168.某精神衛(wèi)生中心社會(huì)工作者小曹發(fā)現(xiàn)，很多精神病患者擔(dān)心一旦有過入院治療經(jīng)歷就會(huì)被貼上標(biāo)簽，日后很難摘掉“精神病人”的帽子，其家庭也不得不面對(duì)普遍存在的社會(huì)偏見。針對(duì)這一情況，小曹應(yīng)開展的服務(wù)是()。(2020)

A、盡快安排患者出院，幫助患者去除“精神病人”標(biāo)簽)四國(guó)牌小，香患

B、聯(lián)系其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將患者轉(zhuǎn)介至異地醫(yī)院進(jìn)行治療

C、探討患者治療方