2016年六年級語文上冊期末測試題

1、2016 年六年級語文上冊期末測試題一、學(xué)會聆聽：同學(xué)們，請認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：1、這段話說明的對象是 ，采用的主要說明方法有和 、 。2、這段話采用了先 后 的說明順序。3、人類區(qū)別于別的高等動物的特征是、 、二、字詞大觀園：1、看拼音，把詞語規(guī)范的寫在括號里。q i n mi a n me ng l 6 ng j 1 ng m 1 zh a n y a ng k a ng k a i( ) ( ) ( ) ( ) ( )b a o yuan ti a n j 1 ng s 1 nue wan li an h u l u n tun z a o ( ) ( ) ( ) ( ) (

2、 )2、火眼金睛 ( 找出正確的讀音畫線)提供(go ng gong )剛勁(j i n j i ng )扁舟(bi a n pi an ) 滿載(z a i z a i ) 憎惡(z e ng z e ng )撮起嘴(zu o cu o ) 3、填寫恰當(dāng)?shù)淖?。md y u y i ji e j u n沙( ) 沐( ) ( )( ) 水 ( ) 習(xí) ( )( ) 生 ( ) 望 ( )( ) 寫 猶( ) ( )制 ( )約嚴(yán)( )力 ( )束()峭立 ( )白()工見 ( )力()俏7/ 64、先把詞語補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。橫 ( ) 不幸 飽經(jīng)風(fēng) ( ) ( ) 圇吞棗

3、 ( ) 血搏殺獨(dú) ( ) 匠心 ( ) 走龍蛇 可見一 ( ) 興高 ( ) 烈抑揚(yáng)頓 ( ) ( ) 人譏笑 ( ) 風(fēng)怒號 雅俗共 ( )他的朗誦有聲有色，語調(diào)()，表情豐富多彩。張大爺一輩子歷盡艱難困苦，是一位()的老人。三、按要求寫句子。1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。( 改為擬人手法)2、在他們聽來，我拉的小夜曲最難聽。( 改為比喻手法)3、你很聰明。你要刻苦學(xué)習(xí)。 ( 用關(guān)聯(lián)詞語連成一句 )4、寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學(xué)或老師。5、我們都擔(dān)心明天會不會下雪。( 用修改符號修改 )6、仿寫句子：例：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上，人生路上，四

4、、積累與運(yùn)用：1、 ，何人不起故園情。2、珍惜自然資源， 。3、我們愛我們的民族， 。4、不精不誠， 。5、， ; 有所期約，時刻不易。6、橫眉冷對千夫指， 。7、昔我往矣， 。8、我們熱愛大地，就像一樣。 這片土地是神圣的9、“哈哈，還是我的記性好?！边@句話表面上是伯父，實際上是伯父 。 我的伯父魯迅先生10、忽然，雷陣雨來了，像在天上吼叫，又像在云頭吟詠。 山雨11、其間有一個十一二歲的少年，項銀圈，手_一柄鋼叉向一匹猹盡力地去。那猹卻將身一，反從他的胯下逃走了。12、從你積累的古詩中任選兩句描寫四季景色的詩句寫下來。13、你還積累了哪些諺語、歇后語，各選你喜歡的一條寫下來。五、生活鏈接：

5、1、當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很很然的吟誦唐代詩人孟郊的游子吟 ()2、小明的心思不在學(xué)習(xí)上，你用學(xué)過的詩句來勸勸他：( )3、現(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中的名句“來表達(dá)對朋友的美好祝愿。4、請以保護(hù)環(huán)境為主題，寫一句宣傳標(biāo)語或者廣告詞。六、閱讀沖浪：希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(di e)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因 外傷全身癱(t a n)瘓(hu a n)的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入 病房時， 馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時

6、的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xi an)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面， 不敢正視。 馬修說：“鉆心的刺痛難忍， 但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ”馬修住院的頭幾年， 身體沒有任何感覺， 沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下， 有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh U)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅， 這在一般人看來簡直是荒唐。 但置身馬修的處境， 就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅， 而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。 如果說， 痛楚感

7、是一處斷壁殘垣(yu d )的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。 從某種意義上說， 這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(q i )機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。 誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天， 但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。(1) 聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面契機(jī)(2)破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。 請判斷下面句子中破折號的用法， 選擇序號填在句子后面的 () 中。A. 當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時， 馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚

8、的襲擊病痛總是早上光臨。 ()B. 鉆心的刺痛難忍， 但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。()(3) 你 對 “ 生 之 喜 悅 ” 這 個 題 目 的 理 解 ：(4) 在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。A.B.(5) 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚 ?(6) 讀了短文后，你有什么感受 ?請用簡潔流暢的語言寫下來。七、習(xí)作在學(xué)習(xí)、 生活和其它的活動中， 我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。 這些感人的事就發(fā)生在我們身邊， 同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請你以“謝謝你， ”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。題目：謝謝你， 要求：1. 把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔）2. 要通過一、二件具體的事表達(dá)你對他（她） 的感激。3. 語句通順，書寫工整，字?jǐn)?shù)四百以上。附：聽力材料：人類的語言語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事。可是仔細(xì)想想，實在是一件了不起的大事，正是因為跟吃飯、走路一樣平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。 但是這三件事兒都是極不平常的， 都是使人類不同于別的高等動物的特征。