2019初中美術(shù)課題開題報告范文

1、2019 初中美術(shù)課題開題報告范文2019-01-09題目：初中美術(shù)興趣培養(yǎng)課題研究方案一、課題的提出與學(xué)校的其他學(xué)科相比，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。尤其在初中，美術(shù)課生動的內(nèi)容，豐富的色彩，吸引了學(xué)生。但在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的興趣不太難，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久下去卻很難。因為初中學(xué)生的年齡和心理特點，注意力容易分散，不易持久。初中美術(shù)新課程標準強調(diào)：初中美術(shù)教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中達到體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣?！庇纱丝磥?，在美術(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學(xué)的根本任務(wù)。因此，我們

2、美術(shù)教師在教學(xué)過程中須在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面上多下點功夫。二、理論依據(jù)從學(xué)生的心理過程分析，學(xué)習(xí)既是一個認知過程，又是一個情感過程，情感與認知相互支持，和諧統(tǒng)一，是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的基本因素。美國教育家布魯納說：學(xué)習(xí)的最好動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！痹诜侵橇σ蛩刂校d趣是最活躍的因素。如果學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就算最枯燥的、最無味、最艱難的藝術(shù)知識技能也可以在愉悅的氛圍中被學(xué)生所理解、所掌握的。美術(shù)特級教師陳壽鵬認為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)教育能否 成功的關(guān)鍵?？梢?，興趣是學(xué)習(xí)的原動力。從教育心理學(xué)角度看，所謂的興趣”是指在學(xué)習(xí)中帶有情緒色彩 的積極的內(nèi)在心理傾向與情緒力量。我國古代教育家孔子在論語

3、雍也中說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者這里所說的好"與樂”就是一種愉悅的心理，一種積極的認識和創(chuàng) 造傾向，就是一種興趣。周恩來總理在談到關(guān)于文化教育時，就曾經(jīng)強調(diào)過寓教于樂 ： 要求將深刻的教化蘊含在無窮的樂趣中，以期獲得最佳的教育教學(xué)效 果。因為興趣為孩子們提供了學(xué)習(xí)的動力，而對知識的獲得又轉(zhuǎn)而引 發(fā)了孩子們探尋更多未知事物的興趣。自主學(xué)習(xí)的理論認為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是一個被動接受的過程，而是一個主動參與的 過程。只有在主動參與的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀能 動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。所以，樂學(xué)”應(yīng)成為教師教學(xué)效果的根本追求。三、課題界定學(xué)習(xí)興

4、趣是指一個人力求認識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的帶有情緒色彩的意向?qū)W習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要的心理成分，它不僅表現(xiàn)為探索知識 過程中的強烈的求知欲望，而且伴隨著愉快的情緒體驗，對具有學(xué)習(xí) 興趣的人而言，學(xué)習(xí)不是一種負擔(dān)，而是內(nèi)心愿望的滿足。達爾文在他的自傳中說道：就我在學(xué)校時期的性格來說，其中對 我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣 的東西，深入了解任何復(fù)雜的現(xiàn)象和事物?！睂W(xué)校教育的實踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與其學(xué)習(xí)成績之間呈顯 著的正相關(guān)關(guān)系。初中的美術(shù)繪畫興趣課型教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快、 輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。用美術(shù)的特有方法和手段，通過有趣的繪畫活動激發(fā)他們

5、的興 趣，使審美能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。四、研究目標研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動中，如何營造良好 的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生學(xué)得有樂趣并成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，充分尊重學(xué)生，提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積 極性使學(xué)生的藝術(shù)個性和創(chuàng)造潛能得到健康的發(fā)展。遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用初步的繪畫造型語言，表 達他們的思想感情，最終獲得美的陶冶。五、課題研究內(nèi)容在初中美術(shù)教育中，如何激發(fā)與保持學(xué)生的美 術(shù)興趣。探索以人為本，以美為核心，以興趣為動力的美術(shù)課堂教學(xué)模 式。從學(xué)生角度出發(fā)，在美術(shù)教學(xué)中采用新鮮活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué) ”。六、研究對象與方法以初中（汶南二中學(xué)生）為研究對象，采用問卷調(diào)查法、行動研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法進行研究。七、研究時間和步驟準備階段：年至年確立研究課題，成立課題小組。制訂課題方案，做好組織發(fā)動工作。理論學(xué)習(xí) （重點學(xué)習(xí)美術(shù)新課標），撰寫課題開題論證報告。邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進行論證，進一步修正、補充、完善。調(diào)查研究，探索提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、策略、模式。在教育教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。邀請專家進行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。通過課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫、習(xí)作展、課題論文等形式匯報成果?？偨Y(jié)階段：月至年對實施操作過程中積累的資料進行匯總