【實時英語】學(xué)習(xí)英語：從簡單的開始

1、學(xué)習(xí)如何把握英語詞匯記憶的關(guān)鍵點讓我們先做一個小小的心理學(xué)實驗：英語口語培訓(xùn)在您身邊做個調(diào)查：讓只學(xué)過英語的中國學(xué)生分別看三 句話：一句韓語，一句日語，一句中文。通常，讀到第一句韓語，可能就完全不知所云，因為幾 乎所有字母都是陌生的，其大腦一遇到這樣的陌生的語言環(huán) 境就會產(chǎn)生抑制，想"猜"都沒有線索；而日語中因為混雜著 很多自己熟悉的漢字，所以多數(shù)中國學(xué)生都可能猜生個大概 意思；對于母語，在理解上肯定完全沒有障礙。這個實驗說明大腦在一般閱讀時的表現(xiàn)：英語口語培訓(xùn)1、如果遇到完全陌生的環(huán)境，大腦直接遭遇挫折，理解徹 底失敗，大腦的抑制指數(shù)增長2、有部份熟悉的詞匯，大腦開始興奮

2、， "猜"成為一個很好 的工具，幫助大腦完成"理解"?，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明，當陌 生詞匯能控制在10%左右（不超過20% ）,對于大腦學(xué)習(xí) 這些新詞匯很有幫助i3、遇到母語，理解無障礙，閱讀完成后，大腦會產(chǎn)生小小 的激勵電波，大腦興奮并繼續(xù)閱讀這個實驗生動地說明“語言環(huán)境”對大腦閱讀理解所產(chǎn)生 的影響，因而毫無疑問，詞匯量就成為學(xué)習(xí)外語的重中之重！ 大量心理學(xué)實踐證明，任何學(xué)習(xí)過程都一樣，過多的挫折感 會使孩子逐漸喪失興趣甚至產(chǎn)生反感情緒，從而進入“惡性循環(huán)"，其癥狀是：越是反感、抵觸，成績就會越差，而成績越 差就越是反感、抵觸！孩子一旦進入了這

3、種“惡性循環(huán)往往不能自拔，以后的外語學(xué)習(xí)就很難再有起色。相反，如果 能使用科學(xué)的激勵來幫助孩子盡快度過枯燥的詞匯關(guān)，孩子 在閱讀中就會體驗到極大的成就感（即享受閱讀的樂趣）， 每次的成就感積累起來就會形成興趣，并帶動閱讀量的提高 從而進一步產(chǎn)生語感（請注意 "語感"這個詞！語感的形成只 可能依靠大量的閱讀?。?，并全面引導(dǎo)孩子進入外語學(xué)習(xí)的 "良性循環(huán)"：越是有興趣，成績就越好，成績越好就越是有 興趣！所以，盡快科學(xué)高效地度過“詞匯關(guān)"就成為外語學(xué)習(xí)的 關(guān)鍵！而這一關(guān)是繞不過的！英語口語培訓(xùn)那么，花大量的時間精力背 單詞就可以了？！當然不是！ 而

4、且事實往往正好相反，高強度的詞匯復(fù)習(xí)，不僅不利于記 憶，反而會讓大腦產(chǎn)生極度的抑制，這也就解釋了為什么很多學(xué)生都感覺，單詞都背了十幾遍，但閱讀時只是覺得很眼 熟，卻怎么也回憶不起詞義，不得不中斷閱讀思路去翻詞 典反復(fù)幾次，甚至有些學(xué)生會對自己的語言學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生 懷疑：我是不是真的比別人笨？當然不是！實際上其他同學(xué) 也可能會遭遇同樣的煩惱！那么，問題究竟由在哪里？！ 英語口語培訓(xùn) 問題就由在 背單詞的方法上！用高強度"死記硬背”的方法來學(xué)習(xí)大量的 單詞，這顯然是反科學(xué)、反人性的，要知道，背單詞本身一 定是枯燥乏味的事-無論成績好壞，每個人無一例外 -毫無 創(chuàng)造力、毫無成就感、毫無激情可

5、言！當然，的確可能有少 數(shù)學(xué)生真有這個毅力能堅持得下來，這也就解釋了為什么多 數(shù)學(xué)生的成績并不夠理想。心理學(xué)研究表明，孩子的大腦在成長發(fā)育的過程中，語 言區(qū)的最佳激勵期是在 6歲以前，此時學(xué)習(xí)外語，任何一個 孩子都是充滿興趣的，如果能保持詞匯量和閱讀量基本匹 配，無論學(xué)習(xí)母語還是外語，都會始終積極、高效。實驗心 理學(xué)創(chuàng)始人、德國人赫爾曼賓豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)將人類記憶分為瞬時記憶、短時記憶與長時記憶， 其研究成果"人類記憶遺忘曲線 "(如圖)和擬合公式成為這一領(lǐng)域最重要的里程碑。詞匯學(xué) 習(xí)需要將多次瞬時記憶固化為長時記憶，甚至母語

6、式的終生記憶，就是不停地與遺忘抗爭！英語口語培訓(xùn)既然全人類無一例外地都符合這樣的記憶規(guī)律，如何利用這 一規(guī)律科學(xué)地優(yōu)化記憶過程就非常重要了。從下圖中可以看 由，從"記憶遺忘曲線”中前半部份（較陡）到后半部份（較 平緩）中間的過渡位置是所謂的"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"，"最優(yōu)復(fù) 習(xí)時間點”并不是絕對的，因人而異、因?qū)W習(xí)詞匯而異、因生 理或心理周期、情緒等而異，是一個浮動的時間點。如果單詞復(fù)習(xí)的強度過高，就相當于在 "記憶遺忘曲線" 中前半部份（較陡）進行反復(fù)記憶，大腦很快會形成反感， 復(fù)習(xí)效果大打折扣；如果在后半部份（較平緩）才復(fù)習(xí)，相 當于遺

7、忘得差不多了再重新學(xué)習(xí)一個新單詞，效果最差！所以，每次在"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”進行復(fù)習(xí)，就可以事半功倍。 其實原理非常簡單，就象日常生活中的蕩秋千： 英語口語培 訓(xùn)蕩過秋千的人都知道，要讓秋千蕩得最高，不是用很大 力氣就可以了，需要把握秋千和自己所組成的這個系統(tǒng)的"固有頻率;物理學(xué)研究表明，當外力的頻率與系統(tǒng)的固有頻 率相同或相近時，系統(tǒng)能產(chǎn)生最大振幅或最大程度地吸收能 量！這樣的效應(yīng)稱為"諧振"。同樣，背過 單詞的人都知道，要讓大腦記得最牢，不是 多花時間就可以了，需要把握課程和自己所組成的這個系統(tǒng) 的“固有頻率"，讓大腦產(chǎn)生"諧振&q

8、uot;，當復(fù)習(xí)的頻率與“系統(tǒng)" 的固有頻率相同或相近時，單詞在大腦中會產(chǎn)生最深刻的印 象，這就是類似于母語式的記憶效果！同時也每個人期待的 效果！由此可以看由，成功的關(guān)鍵不在于花多少時間精力，而 在于把握“最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”去刺激大腦，在最恰當?shù)臅r刻去 加深印象，從而產(chǎn)生永不磨滅的記憶！毫無疑問，施"巧勁”比用"蠻力"更輕松、有效，所以每個人的愿望是：只在需要 的時刻才復(fù)習(xí)！不要做或盡量少做 "無用功"。英語口語培訓(xùn) 實際上，這種“大腦記憶仿真”的詞匯記憶 方法早就有人做過研究，同時也有不同的手段來進行模擬， 一個比較曲名的方法就是&

9、quot;單詞記憶卡”：準備階段：將本階段（比如一個學(xué)期）的所有單詞抄寫 在卡片上，并在背面或折疊處寫上詞義、注釋等，這個抄寫 過程也相當于生詞初記的過程。學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)階段）：看單詞并在心里默憶詞義，然后再 看背面的詞義，如果詞義正確則把當前這張單詞卡片放到最 后，如果默憶的結(jié)果不正確或完全不認識這個新詞，就將當前的卡片插到所有卡片的中間（大約一半左右的地方，因為 "最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”的計算是個費力不討好的活，而且更嚴重 的是要打斷記憶過程，事倍功半，所以通常估計放在中間就 可以了）。然后繼續(xù)上面的復(fù)習(xí)過程， 直到所有單詞"都復(fù)習(xí) 得差不多"為止。這種方法簡單有效，實

10、際上利用了記不住的 單詞多次重復(fù)的基本原理，比較原始，嚴格地講還不算是真 正意義上的“大腦記憶仿真 二而且沒有讀音、成本較高，花 費的時間成本就更不好計算。英語口語培訓(xùn)現(xiàn)在看來，找準這個所謂的“最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”成為解決 記憶難題的鑰匙了，但是，既然這個時間點是浮動的，也就 是每個人、每個單詞都可能不一樣，如何找準它呢？計算！ 通過著名的“艾賓豪斯公式”計算得到問題接著就來了：- 邊記憶生詞還要一邊用紙和筆進行計算？到底是學(xué)習(xí)英語 還是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？當然，這樣沒有創(chuàng)造力、沒有激情的計算過 程雖然有著巨大的工作量，但完全不需要人工進行了，現(xiàn)代 大規(guī)模的計算技術(shù)最適合做這樣的 ”簡單重復(fù)勞動"

11、!M-y-W-o-r-d智能仿真詞匯記憶集智能化、自適應(yīng)、實時仿真、頻率優(yōu)化于一體的第三代"3G"外語詞匯輔助記憶 專家系統(tǒng)：能對大腦中 單詞的記憶曲線進行實時仿真并進行 頻率優(yōu)化、計算由"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”，同時自適應(yīng)不同學(xué)生、 不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞匯記憶專家系統(tǒng)就成為背單詞的輔助工具。M-y-W-o-r-d專家系統(tǒng)完全仿真大腦對單詞的真實遺忘過程，自動采樣并優(yōu)化"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點“，做到"只在需要 的時候才復(fù)習(xí)"，每天學(xué)習(xí)15分鐘左右，記憶效果非常理想， 實驗數(shù)據(jù)顯示，通過這樣的方式記憶單詞，平均能做到80到150個生詞/小時的效率，同時產(chǎn)生母語式的記憶效果。所以，學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵在于根據(jù)自己的實際情況選擇單 詞記憶方法，科學(xué)、高效地闖過單詞關(guān)。一旦詞匯上了新臺 階以后（比如很快學(xué)習(xí)完一到兩個學(xué)期的詞匯）馬上就可以 轉(zhuǎn)入相應(yīng)的雙語閱讀階段。根據(jù)自己的