《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)感想

1、精品文檔做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)感想做最好的老師是李老師教育智慧的結(jié)晶，從這本書(shū)中，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧，增 長(zhǎng)教育智慧和教育才干，在此談?wù)勛x書(shū)心得體會(huì)感想。下面 是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的做最好的老師讀書(shū)心得 體會(huì)感想，歡迎大家閱讀。做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)感想篇1最近，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的 做最好的老師 一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教 25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲。讀后， 使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生 觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的 理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管 理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)

2、，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師， 從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我 可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)。有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房 ；愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春 日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念 愛(ài) 是永恒的教育理念，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的 愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”， 譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。 他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世 界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友， 去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)， 去贏得學(xué)生的信任與敬

3、佩。對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在 對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火， 缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔 導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代 溝。通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的做最好的老師我認(rèn)識(shí)到：教育上的 愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做生的一種姿態(tài)，它是一種思 想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然 而然的貫穿于教育的莫一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教 育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心 靈。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣， 以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，

4、積極進(jìn)取，甘為人梯， 愛(ài)生如子。做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)感想篇2 我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份 愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自?huà) 說(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決 不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴 我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然， 這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué) 生們由奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一 度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的 內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán) 令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源

5、泉”， 才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是 因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹，F(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大 人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中 最美好的時(shí)光一一童話(huà)般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí) 要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的 愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心 靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格 談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍， 放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和 諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生 健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的

6、發(fā)展。一、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿(mǎn)活力開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿(mǎn)活力，教師必須摘下“師道 尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地 位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，說(shuō)由自己的真實(shí)感受和思想，敢于在 教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖 掘由創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不 讓作業(yè)和考試填滿(mǎn)他們的課余時(shí)間；不要滔滔不絕地“滿(mǎn)堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則 就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng) 地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其“親其師，而信其道”學(xué)記中

7、云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰 能無(wú)情？老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì) 將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然， 如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切 為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與 您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。三、教師要有良好的素養(yǎng)老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、 瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周?chē)兓氖挛铮?久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)， 訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生 產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我 們的任

8、務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有 引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李 鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有 敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有 寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心 靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才 會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子 對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的 事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情 緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)感想篇3本學(xué)期有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)李老師的著作做最好的老師。

9、做最好的老師是一本充滿(mǎn)智慧之書(shū)，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧， 讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧、長(zhǎng)才干。從做最好的老師一書(shū)中，我學(xué)到了很多。其中最重 要的有以下幾點(diǎn)：一、教育者要擁有一顆童心。李老師說(shuō)，教育者是否擁有一顆童心， 對(duì)教育至關(guān)重要。 這也是他后來(lái)能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上 取得成績(jī)的重要原因。他說(shuō)：“能夠自然地與學(xué)生一同哭 泣，一同歡笑的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈 的可貴之處?！彼f(shuō)：“只要把握學(xué)生的情感， 并注意環(huán)境、 場(chǎng)合，教師任何過(guò)分的孩子氣都不會(huì)是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生

10、越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情一一而這正是教育成功的起點(diǎn)?！痹?以前，對(duì)于他說(shuō)的這些話(huà)我可能會(huì)不理解，但是，在我親身 體會(huì)了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老 師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué) 生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不 懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行 們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起 的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打 成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。二、對(duì)后進(jìn)生的教育李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的 教育方面，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大 的啟發(fā)。

11、教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育。在辦公室時(shí) 常聽(tīng)到老師們?cè)V苦：“為什么我苦口婆心地、三番兩次地教 育他，他卻不領(lǐng)情呢？”我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事 情苦惱著，卻不懂得去反思?？墒?，自從學(xué)習(xí)了做最好的 老師之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過(guò)程 中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性， 懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足 夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提。在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話(huà)非常很耐人 尋味。以下是我從做最好的老師中摘錄的李老師關(guān)于后 進(jìn)生教育的話(huà)語(yǔ)：“后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育

12、”很難一勞永逸，相反， 這是一個(gè)充滿(mǎn)反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程。教育者期望通過(guò)一次談 心、家訪、班會(huì)或聽(tīng)英模報(bào)告，便使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為 一名優(yōu)秀生，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了?！胺稿e(cuò)一認(rèn)錯(cuò)一 改錯(cuò)一又犯錯(cuò)一又認(rèn)錯(cuò)”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在 的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、“光說(shuō)不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn) 學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿(mǎn)熱情 和信心地豉勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯 錯(cuò)周期”的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中，看 到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn) 步的信心。我從來(lái)不對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”提“下不為例”之類(lèi)他 不可能做到的要求。如果仔細(xì)體會(huì)了這些話(huà)，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì) 再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生“屢教不改”而對(duì)他失望或任 意體罰。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了?？傊?，做最好的老師是李老師教育智慧的