-黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教學(xué)設(shè)計

1、第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教學(xué)設(shè)計（第一課時）董飛【教學(xué)目標(biāo)】1 1 . .認(rèn)識黃土高原的地理位置，范圍，自然特征，脆弱的生態(tài)環(huán)境和居民傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變；2 2 . .通過收集課本材料結(jié)合動畫演示分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，培養(yǎng)讀圖分析及歸納整理能力，理解黃土高原生態(tài)建設(shè)的重要意義；3 3 . .認(rèn)識自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響關(guān)系，明確自然與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性樹立可持續(xù)發(fā)展觀。【教學(xué)重點】1 1 . .黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因；2 2 .黃土高原的自然地理概況；3 3 .區(qū)域內(nèi)自然地理要素相互作用和相互影響的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】1 1 .黃土高原水土流失的原因；2

2、 2 .區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響。教學(xué)設(shè)計：師生活動導(dǎo)入：視頻黃土高原航拍景象師：看完這段視頻材料后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)視頻中提不和建議提前到達(dá)教室做好必要的地方具自然景觀特點同我們生活的遵義有何不同？生：師：哪這里是哪兒？（有沒有同學(xué)可以猜到呢？）生：板書：第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活方式（同時要求學(xué)生打開課本 P99P99 及地圖冊 P P）師：今天我們將從黃土高原的地理位置，自然特征，生態(tài)環(huán)境和居民傳統(tǒng)生活方式及轉(zhuǎn)變來認(rèn)識他，走進(jìn)他。（同時顯示由 PPTPPT 標(biāo)題內(nèi)容頁面）生：第一環(huán)節(jié)位置和范圍師：首先師黃土高原的地理位置和范圍，請同學(xué)們結(jié)合 P99P99 和地圖冊

3、前后四人一小組為單位自主合作完成導(dǎo)學(xué)案中第一題位置和范圍?？纯茨且唤M，那一位同學(xué)最先最好的完成。時間：生：（自主合作學(xué)習(xí)中）師：那些小組或同學(xué)已經(jīng)完成了，舉手我看看。生：師：（隨機(jī)抽取一名同學(xué)回答）你是怎樣做到又好又快完成的，可以跟我們說說你的方法嗎？的準(zhǔn)備工作在課前三分鐘時。第二鈴聲響后，*定要有上課的口令。導(dǎo)入之前， 一段開場白：學(xué)習(xí)地理，認(rèn)識地球， 保護(hù)環(huán)境， 愛護(hù)地球。 歡迎走進(jìn)地理探索課堂， 我是今天的課堂組織者，董飛。 今天我們將探索中國一個獨(dú)特的地方， 這里最美的色調(diào)是黃色， 我們先來看生：師：在完成導(dǎo)學(xué)案中要做到又好又快拿得充分相信自己的小組成員做好分工合作。能又好又快地整理課

4、本材料內(nèi)容找到答案是很不錯的， 但要是能有人敢于上講臺填充地圖那將是更棒的一項能力。（組織學(xué)生上講臺填充地圖）生：（兩名，最好是一男一女）師：利用 pptppt 進(jìn)行強(qiáng)調(diào)總結(jié)黃土高原的地理位置和范圍。第二環(huán)節(jié)自然特征師：在之前的視頻材料中我們看到了黃土高原截然不同于貴州遵義的自然特征，那黃土高原的自然特征具體是怎么樣的呢？請同學(xué)們結(jié)合課本 P99-P100P99-P100 頁及地圖冊以前后四人為一小組的形式自主合作完成導(dǎo)學(xué)案第 2 2 題自然特征。（提示注意分工合作加快效率）生：師：這部分內(nèi)容較多且有一定難度，但我相信已經(jīng)有部分小組和同學(xué)完成了，舉手我找找看都有哪些小組和同學(xué)呢。生：師：不錯，

5、有不少同學(xué)已經(jīng)掌握了自主合作學(xué)習(xí)的方法咯，這非常好，但是我現(xiàn)在想看看同學(xué)們的膽量，你做完了是好但敢于向我們大家展示你們的答案一 段 視 頻 材料。在 學(xué) 生 自 主學(xué) 習(xí) 時 板 書出 : 位 置 范圍。嗎？生：師：請問黃土高原的氣候特征是怎樣的？生：師：黃土高原的地形地勢又怎樣的特點呢？生：師：我需要有人能大聲的告訴大家黃土高原的土質(zhì)特征和植被特點？生：（）師：在各種自然要素的作用下形成了黃土高原的獨(dú)特的地貌景觀，他獨(dú)特地貌景觀是怎樣的呢？生：師：（利用 pptppt 對自然特征進(jìn)行分析和總結(jié)演示）第三環(huán)節(jié)脆弱的生態(tài)環(huán)境師：黃土高原獨(dú)特的自然特征形成了其特有的生態(tài)環(huán)境，如果用一個詞來形容的話

6、，那就是脆弱。這脆弱體現(xiàn)在其嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象。請同學(xué)們利用已掌握的對黃土高原的認(rèn)識合作完成導(dǎo)學(xué)案第三題脆弱的生態(tài)環(huán)境。（抽取小組合作意識和方法能力最好的兩個或一個小組上講臺進(jìn)行填表）生：師：隨著課的進(jìn)行我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的效率是越發(fā)的增高，這證明我們班的同學(xué)是很棒的。（以白板上的圖表完成情況進(jìn)行點評！）生：師：（利用 pptppt 對生態(tài)環(huán)境的問題進(jìn)行分析和總結(jié)演示）第四環(huán)節(jié)傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變師：一方水土養(yǎng)一方人，黃土高原特有的自然環(huán)境特點使得黃土高原兒女在艱苦的環(huán)境下形成了自己特有的生活方式，以及在充分認(rèn)識到這黃土地脆弱生態(tài)環(huán)境下做生了大膽的改變。那這樣的變化是怎么樣的？又是是什么促使了這樣的轉(zhuǎn)變？生：師：結(jié)合教材 P101-P102P101-P102 完成導(dǎo)學(xué)案第四題傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變。（組織兩個小組于講臺上完成填表）生：師：針對填表的內(nèi)容進(jìn)行點評并利用 pptppt 展示其結(jié)果。第五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)本堂課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“地理位置范圍”、