鹽河鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部課程建設(shè)三年實(shí)施方案(1)

1、鹽河鎮(zhèn)中心黌舍小學(xué)部課程樹破三年方案實(shí)施方案第一部分：課程背景一、黌舍概況淮安市鹽河鎮(zhèn)中心黌舍小學(xué)部是清浦區(qū)一所普通的城市小學(xué)，在清浦區(qū)創(chuàng)破教導(dǎo)現(xiàn)代化進(jìn)程中校園容顏煥然一新，現(xiàn)代化教導(dǎo)教學(xué)裝備配備到位。如今黌舍有24個(gè)教學(xué)班，742位老師，在編在崗教職員工54人，專職教師50人。中學(xué)低級(jí)教師2人，有小學(xué)低級(jí)教師36人，占教師總數(shù)67%；存在本科學(xué)歷37人，占教師總數(shù)69%，大年夜專學(xué)歷有12人，占教師總數(shù)22%，市級(jí)級(jí)骨干教師1名，區(qū)級(jí)骨干教師2名，區(qū)級(jí)教壇新秀3名。全校教師平均年歲39.3歲。黌舍教導(dǎo)質(zhì)量瀕臨區(qū)同類黌舍的平均程度。黌舍先后被評(píng)為清浦區(qū)文明單位、淮安市德育提高黌舍。面對新時(shí)期下

2、寬闊城市家長對優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源的希望，黌舍內(nèi)涵開展的需求，課程樹破成為黌舍開展的來源逝世水，依照清浦區(qū)教導(dǎo)局的全部方案，課程樹破方案勢在必行。二、校情分析1課程樹破存在的下風(fēng)(1)有一支愛崗敬業(yè)、勤于研討、勾搭協(xié)作、結(jié)構(gòu)較為公正、綜合素養(yǎng)較高的師資隊(duì)伍。70%教師正處于教老師涯的黃金期，50%的教師擔(dān)當(dāng)拓展型課程教學(xué)，她們精神旺盛、閱歷豐富、熱情耐心、任務(wù)心強(qiáng)。為黌舍的課程樹破，供應(yīng)了師資保證。(2)黌舍在拓展型課程、探究型課程教學(xué)管理中積壓了肯定的閱歷，并取得了肯定成效為課程樹破打下了基礎(chǔ)。(3)教導(dǎo)現(xiàn)代化創(chuàng)破成功后，改進(jìn)了黌舍教導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)裝備的配備，提升了學(xué)校硬件裝備配備的層次，音樂、美術(shù)、體

3、育等公用途館比較完整，校內(nèi)收集平臺(tái)疏浚，為課程實(shí)施供應(yīng)了硬件跟技能支持，為黌舍的新一輪開展，供應(yīng)了物質(zhì)保障。2課程樹破面對的弱勢(1)通過暑期的全區(qū)教師大年夜交流后，我校的音樂、體育、美術(shù)等技能科專業(yè)教師清楚短少，35歲以下青年教師所占的比例仍然不大年夜，教師主動(dòng)開展愿望不足劇烈，短少復(fù)合型教師，是黌舍課程樹破的薄弱環(huán)節(jié)。(2)由于戶籍重生數(shù)逐年著落，加上擇校風(fēng)越演越烈，黌舍的生源質(zhì)量接著下落，城市的留守兒童數(shù)量特不大年夜，由此帶來了非常多社會(huì)征詢題，增加了家校教導(dǎo)整合的難度，為課程樹破舉措方案實(shí)施增設(shè)了艱辛。第二部分：課程目的一、黌舍課程理念鹽河鎮(zhèn)中心黌舍小學(xué)部不斷承繼“教師第一、歡喜至上；

4、課堂第一、質(zhì)量至上辦學(xué)理念。以人為本，以老師的一生開展跟教師的專業(yè)成長為本的課程理念建構(gòu)現(xiàn)代化的課程系統(tǒng)，夸大年夜“知識(shí)與技能，進(jìn)程與辦法、破場、情感與價(jià)值不雅觀的整合，樹破一生深造不雅觀，建構(gòu)夷易近主化的師生關(guān)系，以創(chuàng)新作為課程革新的靈魂，充分開掘課程資源，強(qiáng)化課程綜公正論功能，培養(yǎng)老師“樂學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)的深造質(zhì)量，促進(jìn)老師單方面調(diào)跟開展。二、課程樹破總體目的落實(shí)基礎(chǔ)性課程的全然懇求；提高拓展型課程的教學(xué)質(zhì)量，稱心差異老師的基礎(chǔ)、差異傾向跟差異層次開展懇求；把持好探究型課程實(shí)施，提升老師自破學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究跟實(shí)際閉會(huì)。確?！盎A(chǔ)，注重提高基礎(chǔ)型課程的教學(xué)質(zhì)量。不斷“拓展，依照校本化的目的，使拓

5、展課程與校轉(zhuǎn)任務(wù)教導(dǎo)特點(diǎn)無機(jī)整合。注重“探究，真實(shí)提高“探究課的質(zhì)量。力求標(biāo)準(zhǔn)化、拓展化、運(yùn)動(dòng)化、自破化的管理，使“基礎(chǔ)實(shí)，拓展活、探究新。構(gòu)建黌舍殘缺的課程系統(tǒng)，促進(jìn)教師形成精確的課程不雅觀跟清楚的課程見地。三、課程樹破詳詳目的1依照教導(dǎo)開展法那么跟老師身心開展法那么，培養(yǎng)老師“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生涯，成為存在健康的身心素養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)的舉措適應(yīng)跟扎實(shí)的科學(xué)文明知識(shí)的有效人才。2堅(jiān)持以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以老師主動(dòng)開展為本，強(qiáng)化精細(xì)化管理，強(qiáng)化校本化教研，努力樹破一支師德高尚，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，勤奮敬業(yè)，開展創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。3加強(qiáng)校本課程的樹破，成破課題小組，搶奪3年內(nèi)開拓、樹破校本課程花招跳繩、我愛乒

6、乓球、三人籃球、我是小小書法家、我手畫我心搶奪有較大年夜攻破。4依照科學(xué)范疇、人文范疇、技能范疇、藝體范疇、思想辦法范疇、綜合深造范疇跟實(shí)際范疇等傾向，著力拓展，開設(shè)好相關(guān)的拓展型課程。5以黌舍的城市青年宮為載體，開展“歡喜教導(dǎo)，構(gòu)建歡喜教導(dǎo)小學(xué)六年的全部目的、分類進(jìn)程跟進(jìn)程評(píng)價(jià)，創(chuàng)破形成黌舍歡喜教導(dǎo)的特點(diǎn)。650%以上教師有才干開設(shè)拓展型課程，供老師自破選擇參與。7在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹破好黌舍的田徑隊(duì)及籃球隊(duì)，以此為載體，對老師加強(qiáng)健康理念，加強(qiáng)藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)老師的軀體調(diào)跟性、審美情趣，提高審美才干，提升老師的軀體素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)。第三部分：課程方案一、課程設(shè)置一覽表基礎(chǔ)性課程：年級(jí)學(xué)科總課

7、時(shí)數(shù)占總課周課時(shí)一二三四五六時(shí)比例科目品行與生涯品行與社會(huì)品行類課程62666%2222222222科學(xué)語文數(shù)學(xué)外語2801985149583283%209%157%87%85857433743365336533441029體育與健康音樂108%222222222222523523110%美術(shù)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)所在跟黌舍布置的課程333364173167%77%332222周課時(shí)數(shù)2626303030309522學(xué)年總課時(shí)數(shù)9109101050105010501050說明:(1)一年級(jí)入學(xué)初，設(shè)置2至4周的深造準(zhǔn)備期。(2)語文課程每周布置1課時(shí)用于寫字。拓展型課程、探究型課程年級(jí)周課時(shí)一二三四五六

8、備注科目興趣拓展型跟探究型課程的部分內(nèi)容鼓勵(lì)開設(shè)短周期興趣運(yùn)動(dòng)，供老師選擇；部分興趣活動(dòng)可與老師體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)合。采用“歡喜運(yùn)動(dòng)日的辦法停頓。黌舍每周布置1個(gè)半天(按4課時(shí)計(jì))實(shí)施“歡喜活動(dòng)日，每學(xué)年布置30興趣運(yùn)動(dòng)222222次，課時(shí)總量為課時(shí)。120主題班會(huì)社區(qū)效力、社會(huì)實(shí)際111111每學(xué)年一至兩周老師，時(shí)辰可以分散布置探究型課程晨會(huì)111111111111單獨(dú)設(shè)置，；課時(shí)可匯合使用。時(shí)辰為10分鐘大年夜課間兩操眼操每天非常多于1小時(shí)每天10分鐘二、黌舍課程設(shè)置說明依照老師的深造跟生涯法那么，黌舍科學(xué)、公正地布置好課程方案，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)峻實(shí)行課程方案跟課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程門類、難度

9、跟課時(shí)，嚴(yán)峻把持周運(yùn)動(dòng)總量跟學(xué)科教學(xué)課時(shí)，努力提高教學(xué)有效性。(一)基礎(chǔ)型課程依照基礎(chǔ)型課程實(shí)施懇求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)峻依照學(xué)校課程方案的各項(xiàng)懇求停頓實(shí)施。(二)拓展型課程1拓展型課程目的(1)加強(qiáng)課程的整合，促進(jìn)課程間的無機(jī)聯(lián)系。(2)激發(fā)老師深造興趣，鼓勵(lì)老師主動(dòng)深造，積極參與。(3)學(xué)會(huì)獵取知識(shí)才干，并能末尾形成使用所學(xué)知識(shí)獨(dú)破或協(xié)作處置征詢題能力。(4)培養(yǎng)老師優(yōu)良的舉措適應(yīng)、創(chuàng)新精神跟實(shí)際才干。2課程設(shè)置(1)自破拓展A.興趣運(yùn)動(dòng)內(nèi)容適宜年級(jí)周課時(shí)兒童童謠閱讀賞析小記者采編興趣邏輯剪紙一二年級(jí)三六年級(jí)三六年級(jí)三六年級(jí)一二年級(jí)一二年級(jí)一二年級(jí)一三年級(jí)三六年級(jí)三六年級(jí)1

10、111111111紙杯制作貼紙折紙繩藝編織音標(biāo)B.社團(tuán)運(yùn)動(dòng)社團(tuán)名稱年級(jí)運(yùn)動(dòng)時(shí)辰田徑隊(duì)籃球隊(duì)三六年級(jí)三六年級(jí)周一周四早上7:158:00周一15:3016:30乒乓球隊(duì)三六年級(jí)周二15:3016:30兒童畫一六年級(jí)周五12:1513:15(2)限度拓展A.學(xué)科專題運(yùn)動(dòng)主題周名稱要緊內(nèi)容運(yùn)動(dòng)時(shí)辰語文周拓展課外閱讀，進(jìn)行誦讀競賽等思想游戲、打算競賽等第二學(xué)期一周第一學(xué)期一周第一學(xué)期一周第二學(xué)期一天第二學(xué)期一周第一學(xué)期一周數(shù)學(xué)周英語周學(xué)唱英語歌，拓展英語內(nèi)政才干田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育游戲體育節(jié)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)特長擂臺(tái)賽、集團(tuán)藝術(shù)展示飛機(jī)模型競賽、頭腦奧林匹克等科技節(jié)B.綜公正論類主題教導(dǎo)類夷易近族教導(dǎo)、生命教導(dǎo)、

11、任務(wù)教導(dǎo)、法制教導(dǎo)、安全教導(dǎo)、行規(guī)教導(dǎo)心理健康教導(dǎo)、健康教導(dǎo)、禁毒教導(dǎo)、國防教導(dǎo)、雛鷹爭章運(yùn)動(dòng)、班隊(duì)會(huì)等。每周1節(jié)社會(huì)實(shí)際愛國主義教導(dǎo)基地、博物館系列、任務(wù)教導(dǎo)所涉及的范疇內(nèi)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)等。每學(xué)年12周社會(huì)考察年歲游運(yùn)動(dòng)、兩日營、影視劇運(yùn)動(dòng)等綜合社會(huì)實(shí)際運(yùn)動(dòng)以兒童幻想的開門見山閱歷、兒童的需求、興趣為基礎(chǔ)，目的在于促進(jìn)老師閱歷的成長跟品格的開展。年段學(xué)年主題第一學(xué)期第二學(xué)期珍重生命(人與自然)生命探秘覺察自己生命自然探險(xiǎn)走向自低年級(jí)一、二年級(jí)與健康蒔植花草然探險(xiǎn)自然珍重生命護(hù)自然與動(dòng)植物交冤家他日我為黌舍驕傲熱愛故土(人與社會(huì))鹽小成長的搖籃品行習(xí)尚好青年(了解黌舍)他日我的故土我清楚我的故土我

12、計(jì)中年級(jí)高年級(jí)三、四年級(jí)五、六年級(jí)母校為我驕傲(設(shè)計(jì)今后)關(guān)愛自己(人與自己)的搖籃12歲的我覺察自我的中學(xué)夢想己表達(dá)敬意(三)探究型課程探究型課程要緊由自破探究跟專題探究兩部分形成。自破探究是在每周一節(jié)的探究課上，老師在教師的指導(dǎo)下，通過提出征詢題分析征詢題處置征詢題的進(jìn)程，深造探究的辦法，閉會(huì)探究進(jìn)程。專題探究是在基礎(chǔ)型課程跟拓展型課程中，老師旋繞某一個(gè)主題，在教師的指導(dǎo)下試驗(yàn)使用所學(xué)的探究辦法，完成相關(guān)的專題任務(wù)。第四部分：課程實(shí)施一、基礎(chǔ)型課程實(shí)施1夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)管理嚴(yán)峻實(shí)行教學(xué)流程管理，優(yōu)化備課，提升課堂，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，強(qiáng)化指導(dǎo)，注重檢測，通過精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)有效性

13、，真實(shí)減輕老師學(xué)業(yè)擔(dān)當(dāng)。2深化教學(xué)研討，提高專業(yè)素養(yǎng)接著探究新形式下的學(xué)科教研運(yùn)動(dòng)，深化研討“統(tǒng)與“分的教研運(yùn)動(dòng)的實(shí)效；試驗(yàn)以教師全然功考察為中心的校本研修運(yùn)動(dòng)，以提升教師教導(dǎo)教學(xué)的基本功，并在以課題研討為抓手的課堂實(shí)際中，拾掇精品案例，提升教師專業(yè)化水平。二、拓展型課程實(shí)施1成破拓展型開拓與管理指導(dǎo)小組，校長單方面擔(dān)當(dāng)，分管束誨擔(dān)當(dāng)具體相應(yīng)課程管理，教研組長具體擔(dān)當(dāng)課程實(shí)施。包括教學(xué)研討跟講義調(diào)解跟補(bǔ)償，步形成存在黌舍特點(diǎn)的拓展型課程系統(tǒng)。逐2加強(qiáng)對執(zhí)教拓展型課程教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的特長跟愛好，活期開展運(yùn)動(dòng)，做到有結(jié)構(gòu)、有方案、有記錄、有資料。通過教研運(yùn)動(dòng)，不斷更新不雅觀點(diǎn)，提高見

14、地，提升理念。3黌舍拓展型課程樹破，應(yīng)表達(dá)以老師開展為本的思想，依照黌舍的育人目的及社區(qū)資源、家長資源、老師需求等要素，制定黌舍拓展型課程實(shí)施方案，統(tǒng)領(lǐng)黌舍拓展型課程的樹破與實(shí)施。4黌舍依照自身特點(diǎn)，聯(lián)合老師實(shí)際開拓校本課程。課程的設(shè)置以及內(nèi)容表達(dá)興趣性、適應(yīng)性跟多樣性。三、探究型課程實(shí)施與管理1探究型課程為黌舍課程樹破供應(yīng)了特不大年夜的空間，要提高課程樹破的見地，清楚探究型課程樹破是黌舍跟教師任務(wù)之一，留心在分析黌舍情況跟開拓課程資源的基礎(chǔ)上，使探究型課程樹破存在所在跟黌舍的特點(diǎn)。2要清楚課程實(shí)施的辦法、懇求，小學(xué)階段要緊以主題探究運(yùn)動(dòng)的辦法，離開達(dá)閉會(huì)探究的懇求。要依照課程指南的懇求、黌舍

15、的條件跟校內(nèi)外教導(dǎo)資源的情況，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。3要留心尊崇老師的興趣、愛好，發(fā)揚(yáng)老師跟教師的特長，表達(dá)黌舍跟社區(qū)的特點(diǎn)，注重選擇有利于落實(shí)“兩綱懇求的相關(guān)教導(dǎo)內(nèi)容，及綜合性的內(nèi)容，親熱與老師集團(tuán)、自然界、社會(huì)生涯以及各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。4成破探究型課程管理指導(dǎo)小組，每學(xué)期停頓探究型課程實(shí)施情況的指導(dǎo)跟評(píng)價(jià)。四、黌舍課程樹破三年達(dá)成目的及保證辦法1黌舍課程樹破實(shí)施方案工程達(dá)標(biāo)目的保證辦法差異層面教師完成2011集團(tuán)專業(yè)開展方案，并擬定20152017年新三年集團(tuán)專業(yè)開展方案。1完成定編定崗任務(wù)。2總結(jié)教師三年集團(tuán)專業(yè)開展方案，懲辦先進(jìn)。3布置新一輪集團(tuán)專業(yè)開展方案。4開展全然功大年夜練兵運(yùn)動(dòng)。

16、1加強(qiáng)教學(xué)方案管理，結(jié)構(gòu)好教師備課、老師作業(yè)檢查任務(wù)。2加強(qiáng)教研組樹破，行政指導(dǎo)深化教學(xué)第一線聽課、評(píng)課。隊(duì)伍樹破1嚴(yán)峻實(shí)行區(qū)教導(dǎo)局學(xué)年度課程方案，開足、開齊每一門基礎(chǔ)型課程課程。2、進(jìn)行第二屆“風(fēng)姿杯課堂教學(xué)競賽。3、召開“有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量主題教學(xué)任務(wù)聚會(huì)。拓展性1以老師自愿報(bào)名，教師申報(bào)開設(shè)拓展課程。1標(biāo)準(zhǔn)拓展型課程開設(shè)。2活期召開拓展型課程教學(xué)研討會(huì)。課程2成破田徑、舞蹈、合唱、中國畫等社團(tuán)。1、設(shè)置12名專職(兼職)探究型課程教師。2、歲終進(jìn)行1擢升12名兼職教師擔(dān)當(dāng)探究課程教師。2。停頓師徒結(jié)對。探究型課程探究課公開展現(xiàn)課。制定歡喜教導(dǎo)校本課程講義。1成破校本課程歡喜教導(dǎo)教材編

17、寫組。2聘請外援引領(lǐng)課題組研發(fā)任務(wù)。3投入肯定經(jīng)費(fèi)給予保證。校本課程22016年黌舍課程樹破實(shí)施方案達(dá)標(biāo)目的工程保證辦法1學(xué)歷達(dá)標(biāo)，本科學(xué)歷提升2個(gè)百分點(diǎn)。2校級(jí)骨干教師、1樹破健全黌舍課程管理指導(dǎo)小組。2健全黌舍教學(xué)流程管理制度。3加強(qiáng)黌舍校本培訓(xùn)力度。4活期召開科研形成員聚會(huì)。隊(duì)伍學(xué)科帶頭人在原有基礎(chǔ)上增加課程樹破研討課題2個(gè)百分點(diǎn)。3力求大年夜家有樹破1破足基礎(chǔ)型課程質(zhì)量穩(wěn)步上升。2進(jìn)行第三屆“風(fēng)姿杯1堅(jiān)持開展優(yōu)秀教研組、深造型基礎(chǔ)型課程教學(xué)競賽跟骨干教師樹范課。專題研討會(huì)。3召開“課程樹破黌舍開展組室創(chuàng)破運(yùn)動(dòng)，評(píng)選師德標(biāo)兵活動(dòng)。2準(zhǔn)備“風(fēng)姿杯課堂教學(xué)研任務(wù)等。3開展知識(shí)質(zhì)量監(jiān)控任務(wù)。1

18、進(jìn)行拓展型課程教學(xué)結(jié)果展示運(yùn)動(dòng)。2進(jìn)行好2016年各主題周運(yùn)動(dòng)。1準(zhǔn)備拓展型課程教學(xué)結(jié)果展示。拓展性課程2開展“我最喜愛的周運(yùn)動(dòng)評(píng)選運(yùn)動(dòng)。1、成破班級(jí)、年級(jí)探究小組。2收集2016年老師探究課題。1樹破以老師為主體的探究任務(wù)探究型課程室。2投入經(jīng)費(fèi)保證老師探究活動(dòng)，做到任務(wù)室硬件到位。校本課程“歡喜教導(dǎo)列入課時(shí)方案。1組建“歡喜教導(dǎo)師資隊(duì)伍。2師資培訓(xùn)。3.2017年黌舍課程樹破實(shí)施方案工程達(dá)標(biāo)目的一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、教有成效的復(fù)合型師資隊(duì)伍逐步形成。保證辦法1名師帶教，師徒結(jié)對。2持之以恒大年夜練兵運(yùn)動(dòng)。3提升、褒獎(jiǎng)等機(jī)制健全。隊(duì)伍樹破1黌舍教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。1注重教學(xué)流程管理，課程管理

19、有效化、制度化。2在校級(jí)課堂教學(xué)展示研討運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備集團(tuán)內(nèi)研討運(yùn)動(dòng)。基礎(chǔ)型課程2進(jìn)行課程樹破展示研討運(yùn)動(dòng)。1在2016年拓展型課程樹破基礎(chǔ)上總結(jié)課程樹破三年閱歷結(jié)果。1收集拓展型課程優(yōu)秀教案匯編成冊。2。組長研討運(yùn)動(dòng)，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)閱歷或論文。拓展性課程2積極參與集團(tuán)、區(qū)課程樹破結(jié)果展示運(yùn)動(dòng)。1在2016年探究型課程樹破基礎(chǔ)上總結(jié)課程樹破三年閱歷結(jié)果。2積極參與集團(tuán)、區(qū)課程樹破結(jié)果展示運(yùn)動(dòng)。1收集探究型課程優(yōu)秀教案匯編成冊。2組長研討運(yùn)動(dòng)，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)閱歷或論文。探究型課程校本課程1結(jié)構(gòu)年級(jí)“歡喜教導(dǎo)地下教學(xué)運(yùn)動(dòng)。1集團(tuán)備課，策劃年級(jí)地下教學(xué)。2總結(jié)校本課程開拓的閱歷。2積極參與集團(tuán)

20、區(qū)級(jí)課程樹破結(jié)果展示運(yùn)動(dòng)。第五部分：課程管理一、成破黌舍課程管理指導(dǎo)小組黌舍課程管理機(jī)構(gòu)為“黌舍課程管理指導(dǎo)小組。組長是校長，組員是中層干部。課程指導(dǎo)小組的成員擔(dān)當(dāng)講義的研討跟開拓；方案跟實(shí)施；指導(dǎo)跟培訓(xùn)；考察跟評(píng)價(jià)。組長：邵其國副組長：韓寶委組員：孫振寶馬衛(wèi)陳靜潘井明洪玉春王小雷王錦海二、管理辦法(一)黌舍課程實(shí)行系統(tǒng)的運(yùn)作1基礎(chǔ)型課程的開拓與管理要緊由教導(dǎo)處實(shí)行，由各教研組落實(shí)。2拓展型課程中的運(yùn)動(dòng)、實(shí)際課程的開拓與管理要緊由教導(dǎo)處跟大年夜隊(duì)部共同實(shí)行，由年級(jí)組、班隊(duì)落實(shí)。(二)三類課程的實(shí)施管理1基礎(chǔ)型課程的實(shí)施(1)依照江蘇省任務(wù)教導(dǎo)階段小學(xué)課程設(shè)置方案，細(xì)心實(shí)行課程方案，開足開齊每一

21、門課程，嚴(yán)峻把持周運(yùn)動(dòng)總量跟學(xué)科教學(xué)課時(shí)。(2)加強(qiáng)對教學(xué)任務(wù)的管理，深化課堂教學(xué)革新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2拓展型課程的實(shí)施(1)申報(bào)拓展型課程的教師必須提交課程名稱、課程目的、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)布置、結(jié)構(gòu)辦法、評(píng)價(jià)辦法、課時(shí)講稿提綱等相關(guān)資料。(2)指導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)考察評(píng)價(jià)開設(shè)的拓展型課程跟任課教師。教師依照反響情況，聯(lián)合教學(xué)運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中形成的見地，對已開設(shè)的課程停頓需求的修改、補(bǔ)償跟調(diào)解，使其更符合黌舍的育人目的，更切近現(xiàn)代生涯跟我校老師實(shí)際。3探究型課程的實(shí)施(1)在專家教師跟本校教師的的指導(dǎo)下，讓老師從自身的校園生涯、家庭環(huán)境、社會(huì)生涯開展中選擇探究的專題，讓老師學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、黌舍、家庭的變卦，

22、激發(fā)自我實(shí)際的愿望，培養(yǎng)其劇烈的社會(huì)任務(wù)感跟歷史任務(wù)感，培養(yǎng)其健全的人格。(2)老師在實(shí)際中體會(huì)研討的進(jìn)程，把持研討的全然辦法，培養(yǎng)跟提高老師收集資料、不雅觀看分析、思索寫作、與人交往才干及綜合深造的素養(yǎng)。(3)探究型課程的開設(shè)，要充分表達(dá)黌舍所有教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良開展，發(fā)動(dòng)跟促進(jìn)黌舍課堂教學(xué)跟教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。如班級(jí)的自破管理、學(xué)科教學(xué)中的課題研討，完善對師生的評(píng)價(jià)制度等。三、保證辦法1結(jié)構(gòu)保證。成破課程管理指導(dǎo)小組，審議黌舍課程開拓進(jìn)程中的嚴(yán)峻決定，制定有關(guān)的開拓與管理?xiàng)l例，檢查與督導(dǎo)黌舍各處、教研組或年級(jí)組對課程方案的實(shí)行情況。2制度保證。黌舍制定呼應(yīng)的課程管理制度，以保證課程的開拓與實(shí)施。要緊包括

23、：教師崗位職責(zé)、課程評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)制度等。黌舍種種職員要嚴(yán)峻實(shí)行各項(xiàng)管理制度，定期檢查制度的實(shí)行情況。3實(shí)施保證。各部分各司其職、相互協(xié)作，努力完成教導(dǎo)教學(xué)辦法跟深造辦法的改動(dòng)，以保證教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。在具體實(shí)施進(jìn)程中，要留心國家課程與校本課程、綜公正論運(yùn)動(dòng)課程相融合。留心充分開掘使用種種課程資源、拓展校本課程內(nèi)容。第六部分：課程評(píng)價(jià)一、基礎(chǔ)型課程的評(píng)價(jià)1對課程實(shí)施的評(píng)價(jià)(1)上級(jí)相關(guān)部分的檢查、督導(dǎo)督查(2)黌舍課程管理中心部分周期性評(píng)價(jià)(3)教師自查診斷，及時(shí)調(diào)解跟改進(jìn)。2對教師的評(píng)價(jià)(1)注重教導(dǎo)舉措、破場跟任務(wù)質(zhì)量。(2)注重教師對自我的管理跟評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教師的反思見地跟舉措。(3)樹破校長、教師、老師、家長