(蘇教版)六年級下冊語文教學(xué)計劃

1、2017年六年級下冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，這個六年級班級共有學(xué)生38人，總體來說，這個班學(xué)生語文成績基礎(chǔ)扎實。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)比較被動，對自己要求不嚴。形成這些問題的原因比較多，有的是留級生，有的是孩子自身問題，有的是留守兒童，還有的學(xué)生是后來從外校轉(zhuǎn)來的，基礎(chǔ)本身較差。通過上學(xué)期的努力，這些孩子已經(jīng)有了很大的進步，這學(xué)期我將根據(jù)每個孩子的不同情況，調(diào)整教學(xué)方法，因材施教，爭取讓每個孩子都能有所進步。 二、本冊教材分析：本

2、教材共有24篇課文，7個單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“ 師恩難忘”7個主題。另外，在 “練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。 本冊教材是語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的物化，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習(xí)品讀的準(zhǔn)繩。另外，本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、

3、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 （6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 （8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 （11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 （12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)

4、普通話。 3、識字寫字。 （1）準(zhǔn)確認讀147個生字。 （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 （3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 （4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 4、口語交際。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、 5、閱讀 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 （1）能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地

6、觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有明顯錯誤的句子。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 （5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標(biāo)，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。 通過前幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認真聽講的習(xí)慣，上課作筆記的習(xí)慣，勤查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期堅持。 2、抓好朗讀、背誦、復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練

7、。 難點： 1、作文教學(xué)： 本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學(xué)時，注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。 2、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的閱讀能力。 3、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo)。 五、教學(xué)措施 1、教學(xué)時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2、嚴格要求自己，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。 4加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。 5、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，共同成長共同進步。 6、注重說話練習(xí)，創(chuàng)造多種機會，使學(xué)生得到充分的鍛煉。教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容課時安排1-4周第一單元培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）21長江之歌22三亞落日23煙臺的海34記金華的雙龍洞2練習(xí)125-6周第二單元5.盧溝橋烽火26半截蠟燭27聶將軍與日本小姑娘2練習(xí)227-9周第三單元8三打白骨精29詞兩首210螳螂捕蟬211讀書要有選擇1練習(xí)3210-11周第四單元12.夜晚的實驗213.海洋21世紀(jì)的希望214.學(xué)會合作2練習(xí)4212-13周第五單元