(工作計(jì)劃)托班語言活動方案

1、托班語言活動方案1、學(xué)習(xí)故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲?；顒訙?zhǔn)備：圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶?；顒舆^程：一、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽。二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。提問：1、故事里都有誰？2、他們是怎么叫的？三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。提問：1、大公雞、小母雞是怎么說話的？2、小小雞出來后怎么說？3、學(xué)說 “雞的一家 ”。幼兒學(xué)習(xí)說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。小 雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。在老師叫 “大公雞 ”的時候，

2、會用 “喔喔喔 ”的聲音來應(yīng)答，在老師叫 “小母雞 ”的時候，會用 “咯咯噠 ”的聲音來應(yīng)答，在老師叫 “小小雞 ”的時候，會用 “嘰嘰嘰 ”的聲音來應(yīng)答?！痉独?-設(shè)計(jì)意圖：師：對，它就是河馬 (出示玩偶 )。下面老師就給你們講河馬肚子大的故事。2邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的 ?(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。 能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如： “小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。 ”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說： “小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。 ”)三、分組游

3、戲：喂河馬吃水果1出示師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2學(xué)說句子： “河馬，我請你吃x x 顏色的 x x(水果名稱 ) ”。3請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃x x 顏色的 x x(水果名稱 ) ”時才張開嘴吃。4幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶， 其余幼兒喂河馬吃水果， 游戲可交換進(jìn)行。 配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)延伸活動：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行 “住房子 ”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果， 然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里， 如先說出 “我是黃色的芒果 ”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。 ”小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。 ”小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。 ”小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。 ”小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，