注重校園文化建設(shè)提升環(huán)境育人功能

1、注重校園文化建設(shè)提升環(huán)境育人功能 注重校園文化建設(shè)提升環(huán)境育人功能        歷城中學(xué)     周霞萍       學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，校園文化在育人過程中充當(dāng)著教育特殊的角色，對陶冶學(xué)生的道德情操，強(qiáng)化學(xué)生的正確行動意識，起著潤物無聲的教育作用。    中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見指出，要大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)、

2、娛樂活動，建設(shè)以社會主義文化和民族文化為主體、健康生動的校園文化?？梢姡瑢W(xué)校校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、實施德育的重要途徑。      作為社會亞文化系統(tǒng)的校園文化，從校園逐漸形成一定范圍相對獨立的社會群體開始，就存在并發(fā)揮著作用。因此，從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。從其內(nèi)涵上講，包含了物質(zhì)文化、制度文

3、化、精神文化這三個不同的但又相互滲透、相互影響的結(jié)構(gòu)層次。其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范、群體目標(biāo)及種種思想意識，是校園文化的核心和靈魂。所謂校園文化建設(shè)，必須涵蓋這三個層次。      我校新三年規(guī)劃中提出我校在新三年規(guī)劃中提出：“師生高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、文化高品位的、具有藝術(shù)特色的普通中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，就是要以校園文化建設(shè)為抓手，提高校園文化的文化品味，激發(fā)全校師生人人崇尚一流的熱情

4、，培養(yǎng)不斷進(jìn)取的精神，使校園文化在潛移默化中發(fā)揮環(huán)境育人的功能。      1、校園物質(zhì)文化的建設(shè)：     校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官直接感受，具有直觀形象的特點，諸如校園的地理位置和校園建筑、校園里的樹木、花壇綠地、假山亭子、噴水池雕塑、魚缸以及各種文化設(shè)施、教科研設(shè)施、生活設(shè)施等。它包含了設(shè)計者、建設(shè)者、使用者的價值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯浴?#160;     校園物質(zhì)文化建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要

5、支撐。良好的，個性化的高品位的校園建設(shè)，一方面可起到美化、裝飾環(huán)境的作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。在物質(zhì)文化建設(shè)中，我校發(fā)動全體教師從校園規(guī)劃的整體化、人性化、開放化、多樣化和現(xiàn)代化角度參與討論校園規(guī)劃，同時還要最大限度地征求學(xué)生的意見和建議。努力使我們學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)歷城特色。 我校利用校園整體改造大修的機(jī)遇，精心構(gòu)思高立意高品味總體校園文化格局。注重以德立校，營造健康向上、溫馨、和諧的校園環(huán)境。      我校的校名是請老一輩革命家、百歲老人夏征農(nóng)同志題寫的，韓哲一同志為我校題寫校訓(xùn)“

6、做一個正直勇敢的人、做一個誠實勤奮的人”，胡立教同志為藝術(shù)教育題詞。老一輩無產(chǎn)階級革命家的高風(fēng)亮節(jié)，為中華之崛起而奮斗的精神，激勵著歷城師生不斷奮發(fā)圖強(qiáng)為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展而忘我地工作和學(xué)習(xí)。      我校校門長廊二側(cè)是宣傳櫥窗，“教師師德規(guī)范”、“學(xué)生日常行為規(guī)范”、“五旗知識”、“校訓(xùn)”、“五線譜國歌”等處處滲透著德育內(nèi)容。其中我校教師師德規(guī)范四字一句，講究文采，字字句句精心斟酌，體現(xiàn)了學(xué)校對教師的勉勵與高要求。門口正前方聳立著玲瓏剔透，別具一格的校標(biāo)噴水雕塑。是校長利用數(shù)學(xué)原理精心設(shè)計的，體現(xiàn)了我校不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的精神。 &

7、#160;    東大樓是行政區(qū)、西大樓是教學(xué)區(qū)、操場、形體房、乒乓房及師生活動區(qū)。我校的教學(xué)大樓各樓層各具特色，體現(xiàn)了較高的文化品位。一樓是學(xué)生長卷書畫作品，二樓是體現(xiàn)自然風(fēng)光的魚缸、山水盆景，三樓是扇面形式為主的書畫作品，四樓是學(xué)生的剪紙作品，五樓是各具特色的中外名畫。校園內(nèi)懸掛了內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的100多幅書畫作品，通過古訓(xùn)、格言、激勵同學(xué)學(xué)榜樣，提高文化素養(yǎng)。初步形成了集書畫、養(yǎng)魚、盆景、名人警句為一體的各樓層各具特色的教學(xué)樓文化景觀。美麗、高品位的校園環(huán)境，為我校師生創(chuàng)設(shè)了溫馨和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，籍以提升師生的人文素質(zhì)，拓展德育的內(nèi)涵和外延。

8、0;    我校操場西面地下室有320m2二期課改實踐基地水生命科技館水生命科學(xué)館寓教于學(xué)，寓教于樂，寓教于思，寓教于做，有利于培養(yǎng)興趣，啟迪智力，發(fā)展個性，陶冶情操，為培育學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神提供良好的條件，為二期課改的全面推進(jìn)奠定堅實的基礎(chǔ)。水科館的右面二樓是我校圖書館，我校圖書館是上海市一級圖書館，是體現(xiàn)科技、藝術(shù)特色的綜合圖書館，為我校師生全面提升素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神提供了取之不竭的精神養(yǎng)料。     2、校園制度文化的建設(shè)    “沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范

9、師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。      校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識選擇的，具有強(qiáng)烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。這種具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進(jìn)良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強(qiáng)制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神和實事求是的

10、工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。      例如我校校門左側(cè)有別具風(fēng)格、引人注目的“行為規(guī)范評比表”，是我校貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，十分重視學(xué)生在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的主體地位的舉措。我校在行為規(guī)范教育活動中，充分認(rèn)識學(xué)生作為教育主體地位，實行值周班檢查評比制度，設(shè)有行為規(guī)范文明崗，學(xué)生行為規(guī)范檢查團(tuán)，由全校各班級輪流，負(fù)責(zé)一周的全校日常行規(guī)管理、評比、總結(jié)，通過學(xué)生的自我管理，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識。       3、校園精神文化的建設(shè)  

11、0;    校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍，而且，它對外也體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀念和目標(biāo)追求。以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個性特色和社會魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。      我校十分重視提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

12、從“素質(zhì)教育”目標(biāo)出發(fā)，以“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展”辦學(xué)思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)二期課改，以“校本課程”為載體，以琴棋書畫為主要內(nèi)容開展藝術(shù)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。       重視書法育人，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容?！耙?guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，開設(shè)書法課程，既是為了掌握寫字技能，又是為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本素養(yǎng)。書法是門藝術(shù)，練字需要毅力與恒心。學(xué)習(xí)書法，既可以使學(xué)生感受中國書法的獨特魅力，又可以陶冶性情、靜心養(yǎng)德。很多學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅提高自己的軟、硬筆書法能力，而且改掉了馬虎浮躁、雜亂無章的毛病，逐漸養(yǎng)成循

13、序漸進(jìn)、認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。     繪畫藝術(shù)能激發(fā)綜合潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。孩子的內(nèi)心是座無比豐富的寶藏，給他們一張白紙、一支畫筆，他們會創(chuàng)造一個美麗的新世界。繪畫藝術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力起著其他學(xué)科不可替代的作用。我校高度重視繪畫藝術(shù)的必修課、校本課程的開設(shè)。初中書畫社許多學(xué)員在全國、市、區(qū)、學(xué)區(qū)、中學(xué)生美術(shù)比賽中取得驕人的成績，高中美術(shù)組的不少學(xué)員現(xiàn)在已經(jīng)成為國家的專業(yè)人才，在歷城校園里，一個個“畫家”在成長      為了營造校園精神文化展示的平臺，我校十分注重大型活動的開展，

14、例如舉辦藝術(shù)節(jié)、國慶匯演，主題班會，五月歌會等活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、中華傳統(tǒng)美德教育。      每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)，是學(xué)生們傾心期盼的日子。各班學(xué)生都踴躍報名參加藝術(shù)節(jié)期間舉行的文藝匯演、繪畫、書法作品展等多種活動。歌聲涌動、墨香沁人、舞姿優(yōu)美、詩畫生輝，留連在藝術(shù)節(jié)的鏡頭所串成的時光隧道里，你不得不驚嘆在我校的藝術(shù)圣地，閃爍著“校園小書法家”、“校園小畫家”、“校園小舞蹈家”等一顆顆耀眼的星星。學(xué)生排練一個舞蹈、設(shè)計一幅圖案、參加一場比賽，不只在某一方面提高了能力，更重要的是在道德修養(yǎng)方面得到了加強(qiáng)。道德教育不可能立竿見影

15、就出效果，而必須靠無數(shù)思想道德教育因素的積累。因為量只有積累到一定程度才會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。校園文化活動經(jīng)過時間的推移，空間的轉(zhuǎn)移，日復(fù)一日地進(jìn)行，從一定程度上會起到了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的作用。     除此之外，我們還充分挖掘社區(qū)、家庭資源，開展以兩個文明建設(shè)為內(nèi)容的主題活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。注重社會實踐教育，學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、社區(qū)服務(wù)形成制度，形成規(guī)范。將學(xué)生思想道德、意志品質(zhì)、社會責(zé)任意識教育與社會實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在社會大課堂中了解國情，了解社會，磨練意志，培養(yǎng)情操。如預(yù)備年級新生進(jìn)行軍訓(xùn)，高二學(xué)農(nóng)等活動等。      總之，搞好校園文化建設(shè)，應(yīng)通過各種渠道、各種方式努力營造有凝聚力的、高層次的文化情境