沉著應對高考的半壁江山

1、 沉著應對高考的“半壁江山” 如何寫好整篇作文 大口屯高中 鄭秀靜 2009.年4月高考作文分值是60分，可以說是語文科的半壁江山，同學們寫作感覺吃力，用盡各種辦法，卻往往收不到好的效果。那么如何讓學生寫出一篇好文呢？在這里和大家交流一下我們的做法，不妥之處請大家批評指正。 第一部分 形勢分析從2004年開始，許多省市開始單獨命題，作文考查的形勢呈現(xiàn)出多姿多彩的局面?？v觀高考五年，話題作文出現(xiàn)的次數(shù)最多，其次是命題作文，再次是材料作文。天津卷既話題作文之后，已連續(xù)四年出了命題作文：2005年留給明天2006年愿景2007年有句話常掛在嘴邊2008年人之常情，由于09年高考語文試卷結(jié)構(gòu)其他題型已

2、變化較大，本著平穩(wěn)過渡的原則，介于材料與話題之間的作文就是要特別關(guān)注的題型。如09年區(qū)一?？荚囶}，以“最好的”為話題作文：先有材料，再與話題相結(jié)合的題型。認真研究教學大綱和考試說明，做到方向?qū)β?。雖然考試說明.把記敘文放在了首位，但我們在平時的教學中也同樣應該重視其他文體的教學，做到有備無患。 第二部分 作文復習的做法針對作文，我們主要側(cè)重于寫好整篇作文的訓練，分專項訓練。一、 審好題目方法一：從題目或話題中把握寫作的著力點 1、如果題目或話題是一個字或一個詞語，就要搞清這個字或這個詞的含義以及它所涉及的范圍。如2005年北京卷作文題：以說“安”為題寫一篇作文，“說”表明讓寫的是議論文體，“安

3、”的范圍很廣，如“安定”、“安靜”、“安寧 ”、“安逸”、“平安”，在眾多的帶“安”的詞語中，選出一個自己有話可說的詞語，進行分析議論，這就是寫作的著力點。2、 如果話題或題目是一個偏正詞組，除搞清中心詞的含義外，還要注意限制成分，而且限制詞就是寫作的著力點。如2005年山東試題雙贏的智慧，它的著力點不在“智慧”上，而在“雙贏”上。 3、如果話題或題目是一個或幾個并列概念，那么辨明概念之間的關(guān)系是寫作的著力點。以位置與價值為題寫一篇文章，二者的關(guān)系：找準自己的位置有利于實現(xiàn)自己的價值，如對自己缺乏認識，找不準自己的位置，就很難實現(xiàn)自己的價值。4、如果話題或題目是一個動賓詞組或一個句子，著力點就

4、在動詞（或謂語）上如2005年天津卷作文題留給明天，“留”就是文章的著力點，到底留什么給明天呢？放飛的理想，可以寫許多內(nèi)容。5、如果話題或題目是一個問句，著力點在疑問詞上。如“歷史豈容篡改”著力點就在“豈”上，從這一“豈”字上，我們就可知道，對“篡改歷史”的行徑應持堅決反對和徹底批判態(tài)度。6、如果試題是一個不完整結(jié)構(gòu) ，著力點就在省略部分上。如“假如給我-”究竟給我什么，這是考慮的重點。假如給我“一雙慧眼”，就可寫用它來辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣、區(qū)分好壞敵友，整治不法之徒等。方法二：從命題提示中把握寫作的關(guān)鍵點。話題作文或材料作文一般在材料之后都有一段關(guān)于寫作的提示，這段提示對打開思路起著關(guān)鍵的作用。因此

5、，認真閱讀命題提示，則可幫助我們打開寫作的思路。找出寫文章的關(guān)鍵點。今年區(qū)一模作文材料下面的提示是這樣：不論是說及時修正錯誤是最好的，還是說如水一樣的品性是最好的，你認為什么是最好的？提示語暗示我們可以從中選擇一個角度來構(gòu)思全文，這樣做肯定不會跑題。當然這次作文由于后面還有話題限制，所以所選作文角度可以放寬。但該題后面如沒有話題限制，只有材料和提示語，我們只能從提示語中選擇其一才切題方法三：從命題要求中把握形式上的限制點。試題要求是對考試作文形式的限制。把握住考試要求，可從標題、文體、字數(shù)上達到命題人要求的標準。訓練：集中一段時間，利用毎一節(jié)課課前三分鐘，通過學生對各種作文題型的審讀，進行指導

6、。二、 思路要積極打開下面以“相信自己與聽從他人的意見”的話題作文為例，介紹在同一文題下幾種思路的展開。1、 設(shè)置對話方式就是讓自己和另外一個人或物對話，在對話中闡釋話題中心。對于“相信自己與聽從他人的意見”這個話題，我們可以向達爾文、魯迅這樣的偉人請教，可以與三毛、海子這樣的個性人物切磋。除了自己和這些人物對話之外，也可以設(shè)計一個舞臺，讓人物之間進行對話。需注意的是，在以語言描寫為主的同時，還要寫好人物的動作、神情、心理等。2、 人物比較方式設(shè)計一個正面人物，一個或兩個反面人物，拿“相信自己與聽從他人的意見”這個話題來說，可以設(shè)計兩位局長，一位對老婆的意見言聽計從，一位對老婆的意見辨證取舍，

7、結(jié)果，前一位局長因違法進了監(jiān)獄，后一位局長得到提升。從正反人物不同的結(jié)局中，形象地闡釋話題。也可以拿一個人對待不同的人或事的不同態(tài)度來對比，以揭示其身上的某種性格特點。比如，可以設(shè)計這樣一個人物，在領(lǐng)導面前他一味盲從，缺乏主見；在下屬面前他一味相信自己，不聽取有益的意見。在幽默與諷刺中，彰顯話題。3、 故事新編方式故事新編是把大家所熟悉的經(jīng)典故事進行改編。就“相信自己和聽從他人的意見”的話題作文而言，我們可以對項羽這個歷史人物進行新編：項羽死后，靈魂到了天堂，他向上帝詢問自己失敗的原因，上帝說，都是因為你太相信自己，不聽取別人的意見；可以讓項羽向范增道歉，范增一一數(shù)落項羽在“相信自己與聽從他人

8、的意見”這個問題上的失誤。4、 編童話方式應該說凡是針對人的某種特點所命的作文題，都是可以通過對物的闡釋來完成的。就“相信自己和聽從他人的意見”來說，我們可以用三只毛毛蟲的故事來應付。三只毛毛蟲要過河，人們認為毛毛蟲過不了河，兩只毛毛蟲不聽，結(jié)果葬身河水之中；第三只毛毛蟲聽從了人們的意見，等待時機，結(jié)果一覺醒來，變成了蝴蝶，輕而易舉地過了河。最后，第三只毛毛蟲發(fā)出感慨：只有聽取別人有益的意見才能成功。此外還可以有寫信、辯論、訪談等多種方式。訓練：每次作文前，要每位學生至少寫出兩種作文思路，這一訓練最好集中一段時間強化，使學生養(yǎng)成見題目想文路的習慣，行文時優(yōu)中選優(yōu)三、化大為小在一則材料或一個話題

9、中，可以有不同文體的作文，我們首先要讓學生確立自己文章的文體，自己擅長寫哪種文體就寫哪種文體，千萬不能寫成四不像，然后從一個小角度切入。如區(qū)一模的作文題，學生如選擇后者“水一樣的品性是最好的”，在行文中就應該寫好的品性，如謙虛、大度、堅強、奉獻等等，從中選擇一個即可構(gòu)思全文，但是如題目只說“品性”，范圍就大了，也不符合審題要求，應從一個小角度寫起，既切題又容易把握?！白詈玫摹痹掝}作文，寫成記敘文或散文都不難，寫成議論文未嘗不可，但議論文不易得高分四、 聯(lián)想相關(guān)材料“巧婦難為無米之吹”作文除了要掌握一定的技巧外，還需要大量積累素材，不管是巴以沖突，還是奧運圣火，不管是“感動中國人物”、全國十佳精

10、英，還是名家傳記、神七發(fā)射成功讓學生耳聽八方，心游萬仞，去粗取精，獲知社會的最新動態(tài)，印發(fā)后學生人手一份，利用晨讀時間熟記-建立材料庫！1、 相關(guān)聯(lián)想 是從這一事物出發(fā)，想到與之相關(guān)的其他事物和事理。看到“跑的體驗”這個話題，如做相關(guān)聯(lián)想，可想到跑的準備、速度、力量、毅力、重要性等?？吹健罢\信”這一話題，可聯(lián)想名言警句如：培根“誠實守信當為做人處事的第一原則?！焙Ｄ吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花?！比缓笤傧胂笙嚓P(guān)的人物事例如關(guān)羽、周恩來等。2、 相反聯(lián)想是從事物出發(fā)，而想起與之具有相反或相對的事物或事理。看到“智子疑鄰”的故事（感情親疏與對事物的認知），做相反聯(lián)想，可想到諸葛亮揮淚斬馬謖、

11、包拯怒鍘包勉、毛澤東送子上前線等。3、 因果聯(lián)想 由事物的某種現(xiàn)象想到其產(chǎn)生的原因，或推想它可能產(chǎn)生的結(jié)果?？吹健跋嘈抛约号c聽取他人的意見”這個話題，做因果聯(lián)想，就要想一下為什么要相信自己？相信自己會有什么結(jié)果？為什么要聽取別人的意見？聽取別人意見會怎樣？相信自己與聽取他人意見有什么條件？把這些問題搞清楚了，文章就有了脈絡(luò)。五、 擬個好題目（就話題和材料作文而言）擬題是在準確理解材料話題、把握命題意圖的基礎(chǔ)上進行的。力爭使文題貼切、鮮明、生動、活潑，寓意深刻而又富于文采。方法一：直言明旨。如談誠信選擇永恒方法二：使用感嘆、疑問句。如為什么不負責任？我多想告訴老師一句話！方法三：使用詞或詞組。如

12、責任情感·認知 ·文化方法四：使用修辭句。誠信：交往的橋梁謊言不開花把快樂種在心里往事如歌方法五：化用詩詞、名言、俗語、歌詞。如失敗是成功之母小樓昨夜又東風大膽往前走，莫回頭.實用練習-有一個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽活動中并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長笑著說：“你忽略了一個細節(jié)在其他班都在為自己班班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，唯有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為他人喝彩?！鄙钪?，很多人只知道為自己的進步與成功竊喜而歡呼，而很少真心實意地為別人喝彩。其實為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，是一種人格修養(yǎng)。我們應

13、該學會為別人喝彩。讀了這段文字后，你一定有感觸。請以“喝彩”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體自選。點撥我們用方法一，可題為“學會為他人喝彩”、“一聲喝彩讓他揚帆遠航”；用方法二，可題為“難道不應為他人喝彩嗎？”“忘不了那一聲喝彩！”；用方法三，可命題為 “喝彩與炒作”；用方法四，可命題為“請不要吝嗇你的喝彩” “一聲喝彩百媚生”；方法五用不了，擇優(yōu)選定題目。擬題很重要，會給閱卷者留下初步印象，題目過于平平，直接會影響分數(shù)，可在課堂上隨機做擬題訓練。六、 寫個好開頭 人常說：良好開端是成功的一半，作文也是如此，設(shè)立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可使全篇生輝。方法一：開門見

14、山法 開頭一針見血點明寫作的主題。方法二：采用修辭法（排比、比喻常見）方法三：總領(lǐng)全文法。就是在文章的開頭設(shè)立一個全文的綱，用這個全文的綱來統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容。方法四：引言入題法是從一句名言、俗語、歌詞出發(fā)，引出要寫作的正文。方法五：特寫入題法從一個特寫鏡頭出發(fā)，引出要寫的正文。例文頂風的女孩她靜靜地佇立著，纖秀的背影仍然顯得一絲堅挺。風好大，裙裾翻飛，一如她飄搖的心境。方法六：懸念開頭法是在文章開頭設(shè)置一個懸念，令人產(chǎn)生疑問，引起讀者的閱讀欲。方法七：設(shè)計題記法 訓練：可做開頭專項練習或與擬題訓練放到一起（寫）；利用晨讀時間讀精彩作文開頭（積累）七、結(jié)構(gòu)條理化 讓學生知道800字的文章主體部分不能

15、雜亂無序，必須條理清晰，才是合格的文章。因為高考作文評分標準基礎(chǔ)等級中要求“結(jié)構(gòu)完整”。（一）記敘文結(jié)構(gòu)1、順承式思路 就是按照時間或事件發(fā)生的先后，層層順承，來安排思路，即什么時間發(fā)生了一件什么事，這件事開始怎樣，接著怎樣，最后怎樣2、倒敘式思路。即先交代事件的結(jié)果，引起懸念，然后在追敘事件的經(jīng)過。3、抑揚式思路。是為了突出某一形象，先以贊揚或貶抑的筆調(diào)寫盡人們的誤會，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，出人意料地寫出其形象的另一面。4、 對比式思路。就是通過兩個人物或事件進行對比，來突出某一形象或事件 （二）散文常見結(jié)構(gòu)方略一：輻射式就是從一點出發(fā)，向四面八方輻射。高考作文坦然的美麗：文章以“坦然”為軸心，向四

16、周輻射，輻射出“坦然是平淡中的快樂” “坦然是失意后的自信”“坦然是失敗后的樂觀”，這些句子都是不同段落的首句，最后以泰戈爾的話對坦然進行詮釋，教育人們“面對生活，坦然相對”。方略二：版塊式看似漫無邊際，實則漸漸靠近主題的組材方式高考作文菊花飄香的時節(jié)說明：文章以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殤”三個小標題即三個版塊選取了不同時代的嵇康、莊子、項羽三個歷史人物，看似散漫，實則都暗含著“自我認識與他人期望”，最后以“或許這就是生命的真諦”收縮全文，點出主題，前后照應，行文流暢。方略三：連環(huán)式指文章段與段、層與層之間如九曲連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，后一層是建立在前一層的基礎(chǔ)之上。作文示例：走在你我他的世界走在你

17、我他的世界 看到自己，看清自我。是的，我很重要，我很獨特，我愛天朗風清中的云朵，我愛群星璀璨中的明珠，我愛別人在我的世界中生活，在我的快樂中- 走出自我，看到別人。別人也有不亞于你的美麗、凄婉的生命故事；別人也有不亞于你的獨特與快樂- 看到自我，看清自己；看到別人，理解別人- 于是，生命之途不再伴著黑暗，伴著孤獨；生命之景不再陰雨迷蒙- 說明：這篇散文采用地是“連環(huán)式”思路。接著先從自己看清自我入筆，在此基礎(chǔ)上又進一層分析還應“走出自我，看到別人”，進而“理解別人”“伴著別人走過”。層次上環(huán)環(huán)相扣，前一層是基礎(chǔ)，后一層是前一層地發(fā)展，不斷地拓展深化。（三）議論文結(jié)構(gòu)1、層進式2、因果式3、比喻

18、式（以一個寓言或比喻開始，文中處處緊扣這個寓言或比喻進行論證）4、并列式5、對比式訓練：通過列提綱形式強化作文思路訓練。實踐證明，這種做法是比較有效的。八、精心做結(jié)尾1、啟迪式結(jié)尾 結(jié)尾激情的呼吁，或富有理性的啟迪，給人留下思考的余地簡單開頭：又是一個星期天，楓早早起了身，趴在床上，準備給家人寫信-結(jié)尾寫道：這個朦朧的清早，大地還是沉睡的，太陽還是沉睡的，校園還是沉睡的，但楓醒著。他看到了父親的眉。母親的眼，也聽到了那句樸實得不能再樸實、簡單的不能再簡單的話“兒子，好好干！”親情就是如此簡單，親情真的如此簡單嗎？2、照應式結(jié)尾3、升華式結(jié)尾 在敘述描寫的基礎(chǔ)上，升華出感情的火花，生活的哲理，顯示出某種思想訓練：可做專項練習或與思路訓練放到一起（寫）；利用晨讀時間讀精彩作文結(jié)尾或做摘抄（積累）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊稣魑捻殐芍芤淮危瑥娀谝还?jié)課內(nèi)必須完成，及時批改講評。積累的考場作文經(jīng)驗，供大家參考1、 避免出現(xiàn)硬傷。如跑題、缺題目、字數(shù)不