黃會威英語教案Unit_8教案

1、英語教案增城市新塘鎮(zhèn)第三中學(xué) 黃會威Unit 8Why dont you get her a scarf ?教學(xué)設(shè)想：本文圍繞“談?wù)摱Y物”這一話題展開，涉及到的語言目標是比較品質(zhì)，語法是情態(tài)動詞的運用及發(fā)表建議的句子。因此在教學(xué)過程中，我采取互動交流，合作討論的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和參與性。我以任務(wù)型教學(xué)方式實施課堂教學(xué)，本課中設(shè)計了幾個創(chuàng)造性的:任務(wù)：禮品展、特別的禮物送給特別的人、當參謀等。幾個任務(wù)的設(shè)計貼近生活，讓學(xué)生體會到語言源于生活、用于生活，從而熱愛學(xué)習(xí)英語。Unit 8 Why dont you get her a scarf?Section A （1）課型任務(wù)型教學(xué)課

2、時第一課時教學(xué)目標知識與能力：掌握新單詞suggestion、comment、album、peronal等，以及expensive、cheap、boring等形容詞,學(xué)會句型：What should I get Liza？/ How about a CD? No,thats too expensive.培養(yǎng)學(xué)生運用Why dont you?/How about?/Why not?等句型來表達個人建議或看法的能力。運用“expensive、borng、cheap、personal”來比較物體品質(zhì)不同的能力。過程與方法：采用圖片展示，情景創(chuàng)設(shè)，對比說明，交際運用等方法，從而實現(xiàn)語言目標。情感態(tài)度與

3、價值觀：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生了解生活，深入生活，熱愛生活的意識和精神。使學(xué)生在討論禮物的過程中，理解體會關(guān)愛別人或被人關(guān)愛的快樂與幸福。教學(xué)策略：采用互動交流，合作討論的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和參與性。重點：單詞suggestion、comment、album.句型：What should I get Lisa?How about a CD ?No,thats too expensive.難點；正確運用形容詞比較物品品質(zhì)，并能發(fā)表自己的建議。教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容師生活動Step1Designing Contexts創(chuàng)設(shè)情景：Task one 任務(wù)一：讓同學(xué)們展示一下自己曾收到的禮物，并說

4、說喜歡嗎，為什么？Task two任務(wù)二：出示一些圖片scarf、tennis ball、dictionary、CD、camera、bicycleGreeting each other調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些物品的詞匯及有關(guān)物品的詞。Do you like it?Why?課件出示圖讓學(xué)生幫忙為媽媽準備禮物激發(fā)學(xué)生興趣。師生共同看有關(guān)購物的課件。導(dǎo)語：Next Sunday is mymothers birthday.What should I get my mother for her birther? Can you help me or go shopping with

5、 me? Step2Stepping into new materials1a 卡通畫由學(xué)生討論“物品的品質(zhì)”然后按其品質(zhì)把物品分類。1b 聽力訓(xùn)練1c說話訓(xùn)練 What should I getfor?What/How about?Why not?等句型結(jié)構(gòu)，及物品品質(zhì)方面的比較。教師板書：“What should I get my mother for her birthday?”教師用簡筆畫畫出Tshirt、skaters、pen等幾個物品，用它們和書中的幾個單詞練習(xí)圖中句型。比較物品品質(zhì)不同將1a的詞分類。 加深對描述物品品質(zhì)的形容詞的理解。PPairwork先結(jié)合1a的卡通圖練習(xí)對話

6、，然后用其他物品名詞練習(xí)此句型。Step3Puttingintopractise2a 、2b Listen . In each conversation about gift,who is the person shopping for and write the suggestions and comments.Task three 任務(wù)三Think of a friend who is having a birthday soon.Then discuss with your partner what to get this person Task four 任務(wù)四特別的禮物送給特別的人M

7、others Day and Fathers Day are coming,what should you get your mom and dad for their days?Step4Bring your new ideaTask five 任務(wù)五：當參謀學(xué)生把自己的建議填在表格中，然后小組進行討論，看誰的建議更合理。For 16-year-old girlFor 10-year-old boySuggestion1Comment1Suggestion2Comment2完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)： 1.How/What about a book/? 2.Why dont you buy/ge

8、t? 3.Why not buy/get? 4.Thats too expensive/personal. 5.Theyre too cheap/not interesting enough. 6.Good idea! /Great! /OKIll get it /them.Step5 Getting an improvement. Task six任務(wù)6: When New Year comes, maybe youll buy something for your parents or friends. What are you going to buy? Please make a pl

9、an for New Years gifts. 任務(wù)所需語言結(jié)構(gòu)：Ill get somebody something for New Year. BecauseI dont want to getforBecause its Gifts for my family and friendsPeopleGiftsCommentsMy grandmaA sweaterShe likes things that are beautiful. Her old sweater isnt beautiful enough.P2聽2a、2b的聽力材料，完成不同任務(wù)。為2c的說話訓(xùn)練作準備大屏幕出示全班同學(xué)的

10、生日記錄。幾人一組編對話并進行表演。J在活動中教育學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母。 TTeacher : I want to spend 100 yuan to buy some New Years presents for a 16-year-old girl and a 10-year-old boy. What do you think I should yet? And tell me your reasons.每每位同學(xué)設(shè)想二種可參考禮物，并簡單寫出自己的理由。在小組提出建議，供大家討論，看誰的意見最合理。小組派一名代表，陳述自己的建議和理由。教師聽取意見后決定購買何種禮物，并感謝大家的建議。哩哩哩哩啦啦啦啦老師給每一位同學(xué)發(fā)一張如上的表格，在格中寫出自己計劃購買的禮物及購買理由。在小組陳述自己購買新年禮物的計劃。選出代表在全班面前陳述，達到大家互相學(xué)習(xí)的目的。通過活動讓學(xué)生體會關(guān)愛別人的幸福感受，體會付出自己的愛心收獲快樂。力量o 和 板書設(shè)計：Unit 8 Why dont you get her a scarf?Section A (1)What should I getfor?Suggestion commentWha