




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究優(yōu)秀論文申報(bào)表 (可復(fù)制) 姓名趙箏樸性別女出生年月1980.03近 期 彩 照(2寸)職稱小學(xué)一級教師職務(wù)教師政治面貌身份證位地址廣西省百色市平果縣坡造鎮(zhèn)中心小學(xué)郵政編碼531411固定電動電選誦讀實(shí)驗(yàn)研究優(yōu)秀論文誦讀經(jīng)典詩文 我心自由飛翔古詩文是我國文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。千百年來,就已經(jīng)成了我們民族精神約定俗成的教科書,成為一種長效的民族素質(zhì)滋養(yǎng)劑。誦讀古詩文,是讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活傳統(tǒng)、繼往開來的有力之舉。中國青基會于1998年6月正式啟動中華古詩
2、文經(jīng)典誦讀工程,如今已有29個(gè)省、市、自治區(qū)的80多萬孩子直接參加了誦讀工程?;顒釉降胶髞砑议L們越認(rèn)為,孩子們在經(jīng)典古詩文中吸取了做人的精神力量,氣質(zhì)也高了,就是蘇軾說的“腹有詩書氣自華”。(“古文誦讀”工程全國組委會主任陳越光與中科院院士楊叔子于2000年11月29日的談話語)緊接著,修訂版教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦古詩文的篇數(shù)(小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇含課文),并在大綱后面附有古詩背誦推薦篇目80首。再緊接著,下發(fā)的今年高考語文科目考試說明表明:今年高考文言文的考察更加突出,其中多年未曾在高考中露面的名言名篇默寫和古文翻譯將再次出現(xiàn)在試題中,同時(shí)新增古文鑒賞試題。可見,誦讀經(jīng)典詩
3、文極其重要!兒童“古詩文經(jīng)典誦讀”是搶救記憶的黃金年代,也是兒童學(xué)習(xí)語文的重要組成部分。教師要從對下一代負(fù)責(zé)的高度出發(fā),抓好學(xué)生對優(yōu)秀詩文的背誦積累,不要讓學(xué)生錯(cuò)過了積累的黃金時(shí)段。我們的孩子自小朗誦孟浩然的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!崩收b王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓?!崩首x李坤的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!崩首x李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!辈恢挥X地體驗(yàn)到人對自然生命的關(guān)心,體驗(yàn)到登高望遠(yuǎn)的心胸舒展,體驗(yàn)到要尊重勞動,體驗(yàn)到朋友之間深厚的友情,一切美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)會毫無痕跡地從他們的口中滲入血液,滲入生命感受的深處,成為孩子生命的一部分。過去人們評價(jià)一個(gè)人有學(xué)問,就說這個(gè)人有
4、私塾功底。什么是私塾功底?一句話,就是背誦的功夫。私塾就是利用孩子記憶的黃金時(shí)期,把一些經(jīng)典牢牢地刻到孩子的腦海里。隨著心智的成熟,這些幼時(shí)積淀到生命深處的東西,慢慢醞釀,慢慢發(fā)酵,最后會“化”為一個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)和修養(yǎng)-這是長大無論怎么學(xué)習(xí)也無法彌補(bǔ)和趕上的。這就是所謂的童子功!魯迅、胡適、巴金、茅盾、梁實(shí)秋、錢鐘書這樣一批大師級的人物,無一不是在少年時(shí)期下了誦讀功夫的。經(jīng)典誦讀是否苦累,關(guān)鍵看孩子的感覺。南懷瑾先生說:人類原始的教育方法只有一個(gè),就是背誦。尤其是讀中國書,更要高聲朗誦,讀得多了,自然懂得言語與文字的音韻。他還特別指出,硬記不是背誦,背誦就像唱歌一樣,很愉快的。由此可見,真正的
5、誦讀,就像唱歌一樣。閱讀經(jīng)典對一個(gè)人的成長和發(fā)展,意義是不可限量的。閱讀經(jīng)典很多時(shí)候是需要記憶參與的。小學(xué)階段是一個(gè)人一生中記憶的黃金時(shí)期。九年制義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對經(jīng)典閱讀的數(shù)量提出了明確要求,并列出了推薦閱讀的經(jīng)典詩文和成本書的目錄。但不可否認(rèn),經(jīng)典閱讀很多時(shí)候是枯燥的。如何調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),拉近學(xué)生與經(jīng)典的距離,讓學(xué)生樂讀經(jīng)典,好讀經(jīng)典,在享受經(jīng)典閱讀之樂中實(shí)現(xiàn)精神生命的成長。實(shí)踐證明:創(chuàng)設(shè)“經(jīng)典”情境,是比較有效的方式?!拔裘夏福瑩襦徧帯?。創(chuàng)設(shè)適合經(jīng)典閱讀的特定情境,可以使學(xué)生的情緒受到感染,思維得以激活,心靈產(chǎn)生共鳴,思想受到激勵(lì),在或喜或悲中,在經(jīng)典閱讀的認(rèn)同中,發(fā)現(xiàn)自我,
6、超越自我,身心受到審美的愉悅,以至樂此不疲。一、創(chuàng)設(shè)與經(jīng)典閱讀相吻合的“經(jīng)典”物質(zhì)環(huán)境“環(huán)境創(chuàng)造人。”(馬克思)“居楚而楚,居越而越,居復(fù)而復(fù),是非天性也,積靡使然也。”(荀子 儒效)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與布置往往體現(xiàn)了人的意志。景語即情語。物質(zhì)環(huán)境也是一種“情境”。物質(zhì)環(huán)境的教育作用自古重視之。我國古代的四大名書院之一的岳麓書院,從房屋建筑到亭臺閣榭,從草木花竹到一石一泉,無景語不是情語,書院處處散發(fā)著濃濃的書香氣息,滲透著厚重的文化底蘊(yùn)。置身書院,舉止不能不優(yōu)雅,態(tài)度不會不虔誠,心靈自然會頃刻寧靜,腦子里只有一個(gè)念頭:在竹林旁的石凳一坐,捧上一本心儀的書,悠哉,樂哉,夫復(fù)何求。校園環(huán)境對讀書的影
7、響,由此可窺一斑。1、校園環(huán)境“經(jīng)典化”要做到校園環(huán)境“經(jīng)典化”,學(xué)校要有統(tǒng)一的規(guī)劃。校園里,學(xué)生目之所及,皆是熏染和教育。很多學(xué)校,為了設(shè)計(jì)什么樣的雕塑更能體現(xiàn)學(xué)校的文化追求,煞費(fèi)苦心。其實(shí)不妨做得簡單一些。以“書”為主題(學(xué)校本來就是讀書的場所),雕刻一本或幾本敞開的大書,寫上書名中華上下五千年、西游記、三國演義,或者是安徒生童話,不一而足。校園里,場地允許的話,可以開辟“讀書一隅”,栽上適合的花草,用葡萄之類藤本植物搭起小涼亭,起上雅致一些的名字。學(xué)校的“墻語”也須“經(jīng)典化”:懸掛名人讀書名言,或者張貼學(xué)校或班級、語文老師推薦的閱讀書目,還可以展出班級或個(gè)人讀書計(jì)劃,或者是師生讀書心得,
8、師生讀書感言。2、教室環(huán)境“經(jīng)典化”建立班級“圖書角”是教室閱讀環(huán)境“經(jīng)典化”的重點(diǎn)?!皥D書角”建設(shè)應(yīng)遵循兩個(gè)原則:一是宣傳文字或圖畫要溫馨、這里就像經(jīng)典讀本的“家”;二是圖書角的書不僅經(jīng)典,而且學(xué)生的獻(xiàn)書要有計(jì)劃性,要和年段、年級、學(xué)期的閱讀重點(diǎn)基本吻合。學(xué)生要讀的書,“圖書角”基本能找到。這樣,學(xué)生不會為買書、借書花費(fèi)過多的時(shí)間和精力。3、家庭環(huán)境“經(jīng)典化”粗略計(jì)算,一年8760個(gè)小時(shí)中,小學(xué)生在校時(shí)間約1400小時(shí);校外時(shí)間7360小時(shí),食宿每天平均按11個(gè)小時(shí)計(jì)算,用去4015個(gè)小時(shí),還剩3345小時(shí),是學(xué)生在校時(shí)間的2.4倍。學(xué)生家庭閱讀的時(shí)間充裕得很。為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,教
9、師要引導(dǎo)家長幫助孩子建立自己的書房、書櫥,并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好給書房取名。給書房取名不僅是一件風(fēng)雅的事情,還能讓學(xué)生體驗(yàn)取名的樂趣。取名的過程也是對讀書認(rèn)識再思考的過程。教師還可以引導(dǎo)家長親子讀書。學(xué)生的書,家長如果能讀讀,那是最好不過。家庭還可以舉行以讀書為主題的趣味活動。二、創(chuàng)設(shè)與經(jīng)典閱讀相吻合的“經(jīng)典”心境。矛盾論指出,在外因和內(nèi)因中,起決定作用的是內(nèi)因。激發(fā)起學(xué)生自主閱讀的愿望非常重要。1、以教材為憑借,為學(xué)生經(jīng)典閱讀“心靈預(yù)熱”。書籍浩如煙海。其中的經(jīng)典也是數(shù)不勝數(shù)。以一個(gè)人有限的一生根本不可能窮首皓經(jīng)。何況短短的小學(xué)階段,且還有具體的學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)。如何選擇適合小學(xué)生閱讀,又確實(shí)能
10、對學(xué)生終生發(fā)展奠基的“根柢之學(xué)”,就顯得尤為重要。這樣的經(jīng)典大致可以分成幾類:古詩詞及古代經(jīng)典中的少量較適合小學(xué)生閱讀的內(nèi)容,現(xiàn)代經(jīng)典的詩歌、散文、童話、寓言、名人故事及西游記、魯濱遜漂流記、愛的教育等適合少兒閱讀的原版成本書。書籍和文字又都是生冷的。如何激活經(jīng)典文本,讓學(xué)生感受到經(jīng)典文本的生動,愿意親近它,并愿意和它對話。語文教材提供了一個(gè)很好的憑借。教材文本學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)閱讀感悟的過程。學(xué)生在理解、體驗(yàn)、積累語言的同時(shí),經(jīng)受著情感的熏陶,思想的升華,心靈的滋養(yǎng),學(xué)生會在不知不覺中,感受到文字閱讀的魅力和魔力:不僅開智,養(yǎng)性、怡情、審美,且能獲得精神愉悅,甚至欲罷不能。在這個(gè)過程中,教師相
11、機(jī)推薦與教材文本語言特點(diǎn)或人文精神相關(guān)聯(lián)的經(jīng)典,讓學(xué)生課內(nèi)或課外閱讀。(1)一首帶多首。如:學(xué)習(xí)四年級下冊江畔獨(dú)步尋花,讓學(xué)生欣賞詩中所繪春光明媚、春花爛漫、鶯歌燕舞的美景時(shí),可相機(jī)補(bǔ)充學(xué)習(xí)春游曲(王涯)、春思(李白)等。(2)一篇帶一本。如:學(xué)習(xí)烏鴉喝水時(shí),學(xué)生體驗(yàn)到故事又有趣、又蘊(yùn)藏著深刻的道理時(shí),隨機(jī)告訴學(xué)生:這個(gè)故事是從伊索寓言中節(jié)選的。伊索寓言中還有很多更好讀的故事,一年級的同學(xué)可以嘗試閱讀拼音版本的伊索寓言。學(xué)習(xí)拔苗助長,推薦學(xué)生閱讀成語故事;學(xué)習(xí)蘋果落地,推薦學(xué)生閱讀名人傳記;學(xué)習(xí)丑小鴨,推薦學(xué)生閱讀安徒生童話;學(xué)習(xí)草船借箭,推薦學(xué)生閱讀三國演義;學(xué)習(xí)試膽量,推薦學(xué)生閱讀窗邊的小
12、豆豆;學(xué)習(xí)意大利的愛國少年,推薦學(xué)生閱讀愛的教育等等。2、以語文經(jīng)典讀本為憑借,為學(xué)生經(jīng)典閱讀“心靈預(yù)熱”。省教研室老師主編的語文經(jīng)典讀本中的文章很有代表性。讀好讀本的同時(shí),可以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的成本書。特別是讀本中精選的古文,既切合學(xué)生的年齡特點(diǎn),又是經(jīng)典中的經(jīng)典,可以以此為憑借,推薦學(xué)生閱讀古文經(jīng)典。三、創(chuàng)設(shè)與閱讀經(jīng)典相吻合的“經(jīng)典”活動情境。語文教師應(yīng)盡快地改變語文學(xué)科教學(xué)偏、費(fèi)、慢、差的狀況,提高課堂閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量,盡可能節(jié)約出時(shí)間開展經(jīng)典閱讀展示活動,讓學(xué)生在活動體驗(yàn)經(jīng)典閱讀之樂。1、開展以“誦”為主的讀書展示活動?!罢b”是學(xué)生學(xué)習(xí)語言比較有效的手段之一?!罢b”能更好地理解語言
13、、表達(dá)感情;“誦”能聲情并茂,培養(yǎng)語感;“誦”能更好地積累語言。古詩詞、詩歌及散文最適合“誦”?!罢b”的方式很靈活,既可以舉辦較隆重的大型朗誦會,也可以利用在?!斑呥吔墙恰钡牧闼闀r(shí)間,開展小型的誦讀展評。例:課前十分鐘,每日一詩誦讀,或每日一文誦讀。還可以利用校園活動時(shí)間,有計(jì)劃地安排學(xué)生利用紅領(lǐng)巾廣播,堅(jiān)持每周向全體師生進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀播報(bào)。2、開展以“講”為主的讀書展示活動?!爸v”的內(nèi)容側(cè)重讀書匯報(bào)、讀書交流?!爸v”的形式可以是讀書演講、講故事、好書推薦,也可以借鑒“長篇評書聯(lián)播”的方式續(xù)講,還可以組織讀書沙龍、讀書吧。3、開展以“演”為主的讀書才藝展示活動。這種“演”必須基于學(xué)生對經(jīng)典閱
14、讀內(nèi)容的充分理解和把握。這種“演”是學(xué)生根據(jù)自己讀的體悟,來還原經(jīng)典文本所要表現(xiàn)的活的“畫面”或“活”的情感。學(xué)生只有對經(jīng)典文本的充分內(nèi)化,再加上個(gè)人的獨(dú)特感悟,才能在演的過程中還原文本,“演”出精彩。例:我校2008年5月開展了學(xué)生讀書成果展示活動。學(xué)生有的排演課本劇狐假虎威,有的排演課外閱讀劇小狐貍賣空氣,還有的排演經(jīng)典詩文詠誦江南好。學(xué)生參演的過程是一個(gè)閱讀主體充分參與的過程,其間的興奮和自豪自不待言。4、開展以“寫”為主的讀書成果展示活動。讀詩是體味,創(chuàng)作是內(nèi)化。在強(qiáng)化詩詞背誦積累的同時(shí),我們提倡并鼓勵(lì)部分對詩詞有濃厚興趣的師生嘗試進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動。教師做好指導(dǎo)工作,創(chuàng)設(shè)生動活潑、豐富
15、多彩的創(chuàng)作氛圍,采用如“讀后抒懷”、“賞畫題詩”、“觀景聯(lián)句”、“生活采風(fēng)”等多種形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的興趣。為了保護(hù)師生詩歌學(xué)習(xí)與創(chuàng)作熱情,學(xué)校開展了形式多樣、生動活潑的詩教活動,以彰顯詩教工作地位,達(dá)成師生共識。5、開展以“評”為主的讀書成果展示活動。小學(xué)生好勝心強(qiáng),評價(jià)能更好地激發(fā)學(xué)經(jīng)典閱讀的內(nèi)驅(qū)力。自2007年始,我校開展了經(jīng)典閱讀系列評選活動:班級讀書筆記展評、經(jīng)典閱讀考級、閱讀才藝展評;班級評選誦讀小明星等。在班級評選的基礎(chǔ)上,學(xué)校評選閱讀才藝展示特色節(jié)目、讀書小明星、讀書明星班級、讀書明星家庭。學(xué)生們都說:讀書真是快樂的源泉!四、如何指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典中巧背。如何在有限的
16、時(shí)間內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生多背,實(shí)現(xiàn)“量”的積累呢?我是這樣做的:1、表演背。古詩文不是無情物,根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓他們在背誦時(shí),加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作,邊背誦邊表演,會增進(jìn)對古詩文的理解,從而與古詩文的情感產(chǎn)生共鳴。此法多用于低中年級學(xué)生。例如,一年級學(xué)生背誦望廬山瀑布,當(dāng)背到“生紫煙”、“掛前川”、“三千尺”、“落九天”這些詞語時(shí),老師除了指導(dǎo)他們背誦的語氣外,還引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態(tài)。恰當(dāng)?shù)恼Z氣和得體的體態(tài)語有利了小學(xué)生的記憶與理解。同時(shí)還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獲得成功的可能,以及表現(xiàn)個(gè)人的時(shí)機(jī),一舉多得。2、據(jù)意背。是根據(jù)詩的內(nèi)容進(jìn)行分門別類背誦的一種形式。如寫景詩、敘
17、事詩、抒情詩等等,學(xué)生在背誦匯報(bào)時(shí),有不少詩文采用了據(jù)意背的形式。像“美麗芬芳、前程似錦”一章,他們背起“花”的詩:有題菊花海棠卜算子·詠梅等;“播種理想、放飛希望”一章,他們背起“言志”的詩:石灰詠無題等;“觀自然風(fēng)光,游山水園林”一章,他們背起“寫景”的詩篇:春詞西湖山行歸田園居等;“友情難忘、友誼長存”一章,他們背起了“送別”的詩:黃鶴樓別董大贈汪倫等;“勸勉同學(xué)努力,插翅飛翔”一章,他們背起了勸學(xué)等。引導(dǎo)學(xué)生據(jù)意背能促他們分類別,脈絡(luò)清,背得多。3、據(jù)時(shí)背。是根據(jù)古詩文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦的一種形式。它能促使學(xué)生從時(shí)間的序列把握古詩文的脈搏,從而達(dá)到記憶的延續(xù)和流暢。例如
18、,三年級學(xué)生在古詩文背誦匯報(bào)時(shí),就采用了據(jù)時(shí)背的形式。學(xué)生春游芳草地,夏賞綠荷池,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩。順著四季走來,一路瑯瑯童音;走過秋冬春夏,笑看楓葉落花。從早春、春江花月夜到夏日、小池;從秋浦歌、秋思到冬景、江雪,學(xué)生們背過了燦爛的春,繽紛的夏,金色的秋,寂靜的冬。這種形式大大地調(diào)動了學(xué)生背誦的興趣,為大量誦記古詩文奠定了基礎(chǔ)。4、創(chuàng)設(shè)情境背。在學(xué)生背誦時(shí),充分利用各種教學(xué)輔助手段,為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍,引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖?。譬如,背誦立意歡快的詩文時(shí),配上一曲輕松活潑的音樂;背誦反映離愁別緒的詩文時(shí),播放一段哀婉低沉的曲子;背誦描述風(fēng)光無限的詩文,配以優(yōu)美的大自然畫面等。創(chuàng)設(shè)情境背誦
19、是學(xué)生喜聞樂見的一種形式,它能創(chuàng)構(gòu)詩境,凸現(xiàn)詩情,渲染特有的心理氛圍,從而促進(jìn)學(xué)生背誦。5、多種形式綜合背。是融多種形式為一體的古詩文誦讀訓(xùn)練的綜合方法。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩的興趣,我們常常采用此法,有兩人賽、小組賽、男女組賽、班級賽,有限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背,亦有據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫背、抄寫背、聽記背、問答背等。多種形式綜合背,靈活且富有變化,隨意卻又雅致,極大地調(diào)動了學(xué)生背誦的積極性。6、積極挖掘和利用生活中的“古詩文”的題材和資源。我們知道日常的生活中,古詩詞句也是隨處可見,不時(shí)可尋。舉個(gè)例子來說,我曾讓學(xué)生利用雙休日,發(fā)現(xiàn)和尋找附帶有古詩文的物品。很快學(xué)生帶回來了印
20、有古詩的紙杯,鞋盒,月餅盒,茶葉筒,廣告冊,張貼畫,各種紙扇,服飾等等,學(xué)生們在如此眾多的物品面前,得到了一個(gè)清楚明白的認(rèn)識,古詩文在我們自己的生活中很普遍,經(jīng)常見到,并不陌生,而且用途廣泛,效果很好。五、經(jīng)典誦讀練就了學(xué)生的基本素質(zhì)。1、記憶能力。心理學(xué)家的研究表明,記憶能力是完全可以通過科學(xué)訓(xùn)練得以有效提升的。凡是指導(dǎo)孩子背誦過大量經(jīng)典的老師和家長都有這樣的體會,孩子對經(jīng)典詩文的背誦量一旦突破兩百篇(首),接下來的背誦就變得非常容易而且高效。為什么?因?yàn)樵趶?qiáng)化記憶的過程中,孩子的記憶能力得到了很好的鍛煉。2、文化底蘊(yùn)。持久地大量地誦讀經(jīng)典,絕不僅僅是為了獲取信息和知識,它對孩子最大的影響就
21、是形成一個(gè)豐厚的文化底蘊(yùn),這是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。以語文學(xué)科為例,如果孩子閱讀了大量的中外古今名著,滾瓜爛熟地背誦下了幾百篇漢語言文字的精華篇章,有了豐富的語言積累和知識儲備,就好比一個(gè)人攀上了群山之巔,他自然就有了居高臨下、一覽眾山小的氣魄,有了開闊的胸襟和宏大的視野,各種能力的發(fā)展就會水到渠成,學(xué)習(xí)自然會事半功倍。當(dāng)代國學(xué)大師陳寅恪晚年雙目失明,然而,他僅憑口述便完成了一部傳世名作柳如是別傳,索引文獻(xiàn)全憑記憶,后人查對,絲毫無誤。何以能夠如此?文化底蘊(yùn)使然。楊振寧自小就表現(xiàn)出了數(shù)學(xué)天賦,他的爸爸沒有按照我們現(xiàn)在的家教思路給兒子強(qiáng)化數(shù)學(xué),而是聘請了一位文學(xué)教授幫助強(qiáng)化文史素養(yǎng)。偉大人物是這樣,普通學(xué)生也是如此?!爸卟蝗绾弥?,好知者不如樂知者”(論語 雍也。創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀的“經(jīng)典”情景,能夠更迅速、更充分地激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,使學(xué)生更好地享受經(jīng)典閱讀之樂,從而享受真正的人生之樂。相關(guān)誦讀課題研
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《工程合同管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025資產(chǎn)管理公司勞動合同書范本
- 2024年大型并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組發(fā)電機(jī)投資申請報(bào)告代可行性研究報(bào)告
- 2025中外聯(lián)合制作電影合同范本
- 2024年安防電子項(xiàng)目資金需求報(bào)告代可行性研究報(bào)告
- 2025租房合同協(xié)議書如何編寫
- 2025年房屋租賃合同范本中介版
- 2025最早的房屋租賃合同范本
- 2025聘育兒嫂合同范本模板
- 2025退休職工勞務(wù)合同
- (廣東二模)2025年廣東省高三高考模擬測試(二)語文試卷(含答案解析)
- 湖北省武漢市2025屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試歷史試題及答案(武漢四調(diào))
- 2025-2030中國磁懸浮發(fā)電機(jī)行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及競爭格局與投資發(fā)展研究報(bào)告
- 2024年四川宜賓環(huán)球集團(tuán)有限公司招聘考試真題
- 期中測試(范圍:第1-4章)(A卷·夯實(shí)基礎(chǔ))-北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊(原卷版)
- 腦出血病人護(hù)理新進(jìn)展
- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級語文下冊第四單元檢測A卷(原卷+答案)
- 《旅行社經(jīng)營與管理》電子教案 5-2 旅行社接待業(yè)務(wù)2
- 醫(yī)療器械操作規(guī)范與安全知識培訓(xùn)試題庫
- 安全閥培訓(xùn)課件
- 市場集中度與消費(fèi)者行為-全面剖析
評論
0/150
提交評論