古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄

1、古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2009 2010學(xué)年度 第一學(xué)期 ) 談話對(duì)象吳新鑫所在班級(jí)四年級(jí)輔導(dǎo)教師 任玉萍咨詢時(shí)間咨詢問(wèn)題。爸爸、媽媽有時(shí)候老不相信我？ 談 話內(nèi)容問(wèn)：爸爸、媽媽有時(shí)候老不相信我？師:  你平時(shí)做事能讓爸爸、媽媽放心么？生：有時(shí)候吧。師：爸爸、媽媽喜歡你吧？生：當(dāng)然。師：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)？生：可我就是不愿意約束自己。師：長(zhǎng)大了當(dāng)然要有高的標(biāo)準(zhǔn)了，你首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通，談你的感受，與家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，不就好辦了？生：可我怕他們。師：那也不能逃避呀，我?guī)湍阋幌?，你再與他們談。生：謝謝老師。反饋記錄 良好古

2、浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2008 2009 學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象封新月所在班級(jí)六（3）班輔導(dǎo)教師 楊慧娟咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題我為什么成績(jī)老提不上去？ 談 話內(nèi)容問(wèn)：我為什么成績(jī)老提不上去？答：因你注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。生：怎樣才能提高注意力？答：需要你上課認(rèn)真聽(tīng)講,不走神,認(rèn)真回答問(wèn)題。上課做到心無(wú)雜念。生:我試試！那我管不住自己怎么辦？師：你愿意么？生：當(dāng)然。師：那就好，要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。生：我會(huì)的。反饋記錄 良好古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2007 2008 學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象薛

3、娜所在班級(jí)六（2）班輔導(dǎo)教師 劉麗咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題如何讓別人接受我 談 話內(nèi)容(一)熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事. 首先,我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比較多,比較好的幾位同學(xué),進(jìn)一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵(lì)同學(xué)要積極,熱情,誠(chéng)懇地接近她,幫助她. 其次,與本人談,通過(guò)面對(duì)面地坐下談,了解她的全面情況和心理承受能力.我告訴她老師對(duì)她的期望是很高的,在老師心目中她占有非常重要的地位.在談心過(guò)程中,我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時(shí)誠(chéng)懇地指

4、出她的不足,要求她必須改掉給同學(xué),老師取綽號(hào)的壞毛病,上課專心,塌實(shí)學(xué)習(xí),給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實(shí)施教育,引導(dǎo). 再次就是找家長(zhǎng)談.了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時(shí)間,就和家長(zhǎng)溝通,有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn),同時(shí)告知在家情況,在老師,家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈. (二)主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣. (三)誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)

5、她的特點(diǎn),一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去,超過(guò)去.二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí),得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂(lè). 我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始終讓學(xué)生在心里記下"我行,我能"等積極的意念,鼓勵(lì)自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功.同時(shí),要經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生.因?yàn)樵谖铱磥?lái),贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn),受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.

6、 反饋記錄 良好古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2007 2008 學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象李飛飛所在班級(jí)四年級(jí)輔導(dǎo)教師 任玉萍咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題。我為什么和同學(xué)接觸不好？ 談 話內(nèi)容問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)我有意見(jiàn)？答：因?yàn)槟隳切┑胤阶龅目赡懿惶?，使同學(xué)們對(duì)你有意見(jiàn)。問(wèn)：那我該怎么辦呢？答：應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。問(wèn)：那同學(xué)們不接受我呢？師：放心，日久見(jiàn)人心，堅(jiān)持下去，大膽一試吧生：老師您要提醒我呀。師：放心，我會(huì)做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 反饋記錄 良好古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2008 2009 學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象王 鐸所在班級(jí)四年級(jí)輔導(dǎo)教師陳文彥 咨詢時(shí)間 談話主題

7、努力學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，不妒忌別人。 談 話內(nèi)容師：最近一段有進(jìn)步，作業(yè)也有完成。但比較粗心，家庭作業(yè)老欠交，作業(yè)差錯(cuò)多。 生：我作業(yè)速度比較慢，上課不能專心，容易開(kāi)小差。晚上回家老愛(ài)睡，沒(méi)時(shí)間做作業(yè)。 針對(duì)該生特殊情況，師上課經(jīng)常提問(wèn)，激勵(lì)努力讀書(shū)，肯定進(jìn)步。特別是關(guān)心班級(jí)工作，值日負(fù)責(zé)。并詢問(wèn)學(xué)習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到自己不會(huì)的，就易于放棄。不能科學(xué)安排時(shí)間，一玩起來(lái)就忘了學(xué)習(xí)。師一再叮嚀上課一定要專心，作業(yè)都要自己做。字要寫清楚。背書(shū)要注意方法，先要讀熟了再背。反饋記錄 良好古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2008 2009 學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話

8、對(duì)象楊 靖所在班級(jí)六（1）班輔導(dǎo)教師 曹興杰 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題如何按時(shí)完成作業(yè) 談 話內(nèi)容反饋記錄古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2009 2010學(xué)年度 第一學(xué)期 ) 談話對(duì)象楊芙蓉所在班級(jí)六（1）班輔導(dǎo)教師 李 霞咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題如何和媽媽和平相處 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2008 2009學(xué)年度 第一學(xué)期 ) 談話對(duì)象張海海所在班級(jí)二年級(jí)輔導(dǎo)教師管新赟 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題如何正確的幫助同學(xué) 談 話內(nèi)容 反饋記錄 中心學(xué)校學(xué)生心理健康教育談話記錄( 2008 2009學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古

9、浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2007 2008學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2007 2008學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2007 2008學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 20072008學(xué)年度 第二學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題。 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2008 2009學(xué)年度 第一學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題。 談 話內(nèi)容 反饋記錄 古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄( 2009 2010學(xué)年度 第一學(xué)期 ) 談話對(duì)象所在班級(jí)輔導(dǎo)教師 咨詢時(shí)間 咨詢問(wèn)題。 談 話內(nèi)