三年級上冊語文教案 古詩三首山行贈劉景文 夜書所見 人教（部編版）_00002

1、.古詩三首?山行?第一課時導學案主備人： 三年級 班 學生姓名：學習目的：1、學會古詩?山行?,讀準“斜，理解“寒山、“坐、“石徑等字詞的意思。2、讀懂、感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。3、有感情地朗讀、背誦古詩。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山。學習重點：1、學會古詩?山行?,讀準“斜，理解“寒山、“坐、“石徑等字詞的意思。2、讀懂、感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。學習難點：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山。自主學習：1、請同學們自由朗讀古詩，同時畫出生字并書寫，把古詩讀正確、讀流利。2、?山行?是_代詩人_寫的?！吧叫芯褪钦f_。3、邊讀邊想：這首詩描寫的是_季節(jié)天山中風光，

2、詩中描寫了_這些景物，組成了一幅山林秋色圖。4、詩這么美，景這么美，請帶著贊美、熱愛的語氣朗讀，背誦古詩。三、合作學習：1、討論，借助工具書理解詞語“遠上、石徑、斜、白云生處、坐、愛、楓林晚、霜葉、紅于的意思，并用自己的話說說詩句的意思。2、?山行?這首詩中“_,_描寫了遠處風光，“_,_ 描寫了近處風光。3、你認為第三句詩中哪個字最能表達詩人此時的心情？ 你從這個字中體會詩人_的思想感情。四、我的疑惑：我還有以下問題不明白，想在課堂上與同學們交流： 3古詩兩首?山行?第一課時教案 主備人： 三年級 班一、教學目的：1、學會古詩?山行?,讀準“斜，理解“寒山、“坐、“石徑等字詞的意思。2、讀懂

3、、感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。3、有感情地朗讀、背誦古詩。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山。二、教學重難點：重點：有感情地朗讀、背誦古詩，感受古詩描繪的意境。難點：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山。三、教學過程：1、課堂導入： 同學們，秋天已經悄悄地來到我們身邊，你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)？今天我們一起來學習與秋天有關的古詩。板書課題：山行。簡單介紹詩人杜牧。2、 自主學習：1請同學們自由朗讀古詩，同時畫出生字，把古詩讀正確、讀流利。2?山行?是_代詩人_寫的。“山行就是_。3邊讀邊想：這首詩描寫的是_季節(jié)天山中風光，詩中描寫了_這些景物，組成了一幅山林秋色圖。4詩句這么美，風景這么美，請帶

4、著贊美、熱愛的語氣朗讀，背誦古詩。3、合作學習：1互相討論，理解詞語“遠上、石徑、斜、白云生處、坐、愛、楓林晚、霜葉、紅于的意思，并用自己的話說說詩句的意思。2?山行?這首詩中“_,_描寫了遠處風光，“_,_ 描寫了近處風光。3你認為第三句詩中哪個字最能表達詩人此時的心情？ 你從這個字中體會詩人_的思想感情。4、展示交流：1學生展示：正確、流利地朗讀古詩。 2這首詩描寫的是什么季節(jié)的山中風光，詩中描寫了哪些景物？ 3理解詞語“遠上、石徑、斜、白云生處、坐、愛、楓林晚、霜葉、紅于的意思，說說詩句的意思。4?山行?這首詩哪兩句寫遠景，哪兩句寫近景？表達了詩人怎樣的思想感情？5、穩(wěn)固提升： 感受古詩?山行?描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。6、