2022年整理—機(jī)械工程教學(xué)改革與創(chuàng)新

1、機(jī)械工程教學(xué)改革與創(chuàng)新1改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性工程材料課程涉及范圍廣，既有根本概念和根本理論，又有實(shí)踐和工程應(yīng)用2。傳統(tǒng)的教學(xué)模式屬于“知識(shí)傳授型，教師以課堂灌輸為主，教學(xué)形式單調(diào)枯燥，教學(xué)效果難以得到保證。為了改變這種狀況，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采取了以下具體措施對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改良：1.1上好緒論課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣機(jī)械工程材料這門課程體系相對(duì)獨(dú)立，與其它學(xué)科銜接不多，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程之前，對(duì)其了解不多。因此，教師給學(xué)生上好緒論課就顯得尤為重要。教師在緒論課的教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生講清課程的性質(zhì)、目的與作用，把工程材料科學(xué)史和科學(xué)新成就介紹給學(xué)生

2、，使學(xué)生了解材料作為人類文明開(kāi)展，特別是工程創(chuàng)新開(kāi)展的重要基石的地位，使學(xué)生對(duì)工程材料由陌生進(jìn)而產(chǎn)生興趣。這樣可縮短學(xué)生和工程材料的距離，從一開(kāi)始就激發(fā)他們學(xué)習(xí)工程材料的興趣。1.2采用啟發(fā)式和問(wèn)題式相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性在課堂教學(xué)中教師要采用有趣、直觀、多樣的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，多列舉貼近生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，以學(xué)生為中心，活潑課堂氣氛，將抽象、深?yuàn)W的知識(shí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和舉例，深入淺出地講授給學(xué)生，使學(xué)生能夠相對(duì)容易地理解和吸收，且能舉一反三，應(yīng)用到實(shí)際中。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，提出問(wèn)題，由學(xué)生用發(fā)散的思維方式進(jìn)行反復(fù)討論，最后教師進(jìn)行歸納總結(jié)

3、。比方零件熱處理工藝的制定、軸類零件的選材等問(wèn)題，讓學(xué)生充分參與討論，在眾多方案出來(lái)后，通過(guò)比擬、分析、優(yōu)化，產(chǎn)生最正確方案。由于課堂教學(xué)以疑問(wèn)的形式提出，能引起學(xué)生的響應(yīng)，誘導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與，讓學(xué)生與教師同步思維，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)引入問(wèn)題和討論問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。1.3理論教學(xué)與工程實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)應(yīng)盡量結(jié)合一些工程實(shí)例進(jìn)行介紹，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，便于學(xué)生更好地理解掌握。教師在教學(xué)過(guò)程中可引入一些典型工程實(shí)例及最新科研成果，這樣可以吸引學(xué)生興趣和注意力，使他們對(duì)課程內(nèi)容的印象更加深刻，同時(shí)可以

4、幫助學(xué)生更好地理解和記憶理論知識(shí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展。2引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)2.1在教學(xué)過(guò)程中，使用電子教案進(jìn)行多媒體教學(xué)。以多媒體圖形、圖像、動(dòng)畫的方式對(duì)機(jī)械工程材料課程進(jìn)行輔助教學(xué)，不但能把復(fù)雜的客觀現(xiàn)象生動(dòng)而清晰地演示出來(lái)以加強(qiáng)學(xué)生的理解之外，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如采用多媒體技術(shù)，將靜態(tài)、難以理解的晶體結(jié)構(gòu)、位錯(cuò)等內(nèi)容制成CAI課件，將枯燥、單調(diào)的理論知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的畫面，增大了知識(shí)獲取信息量，使學(xué)生易于理解和接受。比方位錯(cuò)形成與移動(dòng)是看不見(jiàn)摸不到的，過(guò)去教師在課堂上無(wú)論如何講解，學(xué)生也很難聽(tīng)懂、弄懂，借助

5、CAI課件，使位錯(cuò)形成與移動(dòng)過(guò)程非常直觀逼真，收到了事半功倍的效果。3精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面能起到非常獨(dú)特有效的作用。機(jī)械工程材料的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性的，而綜合性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的全面應(yīng)用性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，將使實(shí)驗(yàn)不僅僅只是作為課堂教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)演示與驗(yàn)證，而是真正成為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效延伸，從而有效鍛煉了學(xué)生獲取知識(shí)和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力大為增強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高?？傊?機(jī)械工程材料是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的一門重要技術(shù)根底課程,內(nèi)容多且比擬抽象。隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展和各種新材料的不斷涌現(xiàn),需要不斷地對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等進(jìn)行改革與創(chuàng)新,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和畢業(yè)后從事機(jī)械設(shè)計(jì)及制造工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底。以上由搜集整理，更多關(guān)于“機(jī)械工程教學(xué)改革與創(chuàng)新等建筑方面知識(shí)可以關(guān)注行業(yè)欄目。內(nèi)容總結(jié)1機(jī)械工程教學(xué)改革與創(chuàng)新1改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性工程材料課程涉及范圍廣，既有根本概念和