如何寫好粉筆字

1、如何寫好粉筆字我校本期開設了寫字課， 老師們在品嘗到一定成果的同時也有一些困惑， 如何指導并有 效的提高學生的寫字水平迫在眉睫，而提高學生寫字能力的第一要務就是提高教師自身 的范寫水平，教師范寫的主要工具是粉筆，今天我講座的題目就是?如何寫好粉筆字? 。 課件一?語文新課程標準? 對于小學高年級段的寫字要求是這樣的： 能用硬筆書寫楷書， 行款整齊，有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。咱們暫且把 這個標準作為對我們教師寫字的根本要求。今天我利用這珍貴的時間，就如何寫好粉筆 字這個話題從粉筆字的特性，粉筆字書寫存在的問題，粉筆字書寫技巧幾個方面提出自 己的一點陋見，以期拋磚引玉

2、，共同進步。一 、粉筆的特性及其執(zhí)筆方法：粉筆短而粗，無彈性，易折斷，磨損快，屬于硬筆。用筆要點如下：利用指力、 腕力書寫；書寫時保持寫速穩(wěn)定、適當用力，寫速快慢、用力大小決定點、畫的大小和 粗細；書寫過程中，適時轉動粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻；用筆講究提、 按、行，但要求書寫內力始終保持一致，筆筆到位。黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂 的姿勢書寫。書寫時要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。體態(tài)自然大方，身體舒展 靈活，寫粉筆字正確的執(zhí)筆方法是：用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三 指虛握，指節(jié)外凸，呈斜臥式與板面成 45° 5

3、0°夾角。二、粉筆字書寫存在的問題1 、筆畫不標準，線條無力，有薄弱之感；2 、平拉硬拖，筆畫僵硬呆板，無生動多變之美感；3 、結構比例失調，重心不穩(wěn)，缺乏整體的穩(wěn)定感；4 、字距過大或過小，行款不整齊，沒有章法。三、應對問題的技巧一、臨習優(yōu)秀的碑帖。進行粉筆字練習應從臨寫優(yōu)秀的碑帖碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接 書寫的范本。開始，且首先臨寫楷體。臨寫的范本很多，選擇自己愛好的優(yōu)秀范本來 練習最正確，比方：唐小楷碑帖?唐靈飛經(jīng)?或當代司馬彥、司馬東的鋼筆字帖，在掌 握了一種風格后，可廣泛涉獵，以便把握共性，同時也便于融合。臨寫時，首先進行對 臨仿寫仿照范本來寫，待熟練后，再背臨

4、默寫范字。臨寫是在了解所臨碑 帖的技法根底上進行的。所以，臨寫前要研究相關理論，用心讀帖，然后進行筆畫臨寫 練習，熟練后再臨寫完整的字，待對所臨寫的字默寫的很象后，進行全帖臨寫。按照以 上要求反復進行，最終到達字寫的好、整篇組合的美的目的。二把握粉筆字的書寫技巧。1、筆畫練習：把握起筆、行筆、轉折和收筆的要領：“起筆收筆有力量，輕重 自然見分曉，做到“筆筆到位寫好粉筆字，結字是關鍵，筆畫是根底。粉筆字的行筆要求和一般硬筆一樣： 起筆頓、行筆快、收筆頓、拐彎頓；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流暢。寫 轉折筆畫時，在轉折處要有頓挫用筆，寫曲線筆畫時，手應隨筆畫的彎曲而捻轉粉筆， 忌隨意用筆而

5、使線條形成折帶狀，造成線條無力，有薄弱之感；比方“刀、奶、蕩， 收筆一般要有“回筆之勢，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢提筆而出，但須保持內力 不變、力送到頭。比方：“人、參、鐘、場由于粉筆字書寫應有適當?shù)乃俣龋?、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意即 可，但無論書寫主要位置筆畫還是次要位置筆畫，必須做到筆筆到位。筆畫的具體寫法如下：范寫點虛起筆漸按下回筆作收勢。橫按筆起筆，有藏筆之勢，后右行，按下回筆作收勢。豎按筆起筆，有藏筆之勢，后下行，或按下回筆作收勢垂露，或順勢 提筆呈懸針狀。撇按筆起筆，有藏筆之勢，左撇出，稍行便順勢提筆。捺按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。挑按

6、筆起筆，有藏筆之勢，后順勢向右上提筆。折按筆起筆，有藏筆之勢，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆，按下 回筆收筆。勾橫勾似折，但折后順勢提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時順勢向左上 提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢，后行曲線，邊行邊轉筆至勾處回筆，順勢提筆出鋒。2、把握結構：正確處理粉筆字的結構關系，使筆畫組合得當、字體嚴謹美觀進行粉筆字練習關鍵是筆畫組合， 組合的關鍵在于正確處理筆畫間的位置關系、 穿插照應關系等。1、保持字的外形呈“方形粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對的，而是整體感覺。大局部字只是某些 筆畫的起筆或收筆端點處于方塊之邊緣極少局部略超出，而其他地方都在方塊之內。

7、 在練習過程中應首先形成“字為方形的認識，然后注意恰當?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺： 方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。如：血、巨2分析結構和比例粉筆字分為獨體字和組合字兩種。組合結構的字又分為上下組合、上中下組合、 左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進行粉筆字練習，分析 研究組合結構各局部所占比例的大小對準確定位每個字的筆畫有很重要的作用。在初學時，可有意劃分組合結構字型各局部的比例，經(jīng)過反復練習把握組合比例，最終能夠做 到出手便符合比例。比方：左、右、假、意3表達上緊下松特征粉筆字結構如同人體結構，大局部上部構成緊湊，下部構成舒展。從美學觀點

8、來講，只有疏密搭配得當，才能產生美感。在一個畫面中，物象組合“疏能跑馬，密不 透風，而且過渡層次適當，形式美感強。一個字就是一個畫面上緊而不擠滿，下 松而不空缺，松緊比照適度，構成協(xié)調美觀。進行粉筆字練習如假設把握上緊下松規(guī)律， 便可突破筆畫組合“排列易均勻的難點。比方：架、霄4強調內緊外松進行粉筆字練習強調把每一個字寫成“個，不能有松散之感。解決的方法是 將字寫的內部緊湊，外部舒展。結體嚴謹、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中， 具有凝聚力，形成一個整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？?見，粉筆字的內外聚散比照既是又一解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀 的條件

9、。強化內緊外松練習，利用米字格 和回宮格 ) 來訓練十分奏效。比 方：磨、圓、5、注意左收右放粉筆字的另一個顯著特點是左邊筆畫呈收勢，右邊筆畫較開放。這種收放比照 很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆 畫個性的影響所致處于左邊的筆畫大多具有收勢特點，而右邊的大多那么相反；其二， 結構變化的需要所致比照產生美，變化見精神。在練習中，一般強調字的結構上的 收斂與放開，即字的左邊局部收斂些，右邊局部放開些。依據(jù)左收右放原那么訓練，可防 止出現(xiàn)寫字全面放開，四面“開花，張揚無比照，平淡無味道問題，也可防止出現(xiàn)筆 畫寫不到位，開放缺乏，收勢有余，小氣拘謹問題。比方

10、：故、認、林、樹 6、適宜穿插 務求照應粉筆字的筆畫位置并無多大調整空間，書寫時相差一點也感覺不舒服，尤其關 乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習者作難。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么照 應、穿插照應到什么程度才能處理好筆畫的位置關系，成為擺在練習者面前的一項艱巨 任務。根據(jù)經(jīng)驗，有效的解決方法是： 1注意觀察范字，認識筆畫穿插照應的作用。 如：切、以 2通過訓練把握規(guī)律，熟練寫法：筆畫的合理爭讓穿插使字的各局部間增 強了聯(lián)系，筆畫間的相互照應使字形神不離。如：爽、樊 7 、力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但大局部均衡而不對稱，在書寫時稍不注意會使重心偏 移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。重心是支持漢字

11、的中心點，找準了重心，安排筆畫，不偏不 斜，就能把字寫端正平穩(wěn)。一般支撐字的重心的筆畫的筆畫主要有兩類：一類由橫豎直筆畫組成，如平、木、 五、世，要把橫豎畫寫得平直有力，像棟梁一樣，支撐整個字的重心，另一類是斜向筆 畫，主要是撇畫、捺、勾畫等，如少、之、成、乃等字要在斜中求平衡，注意掌握好筆 畫的斜度和弧度，以保持整個字的重心平衡，有兩個以上筆畫支撐字的重心的，重心一般在這兩個筆畫之間，要注意保持平衡對稱，比方“井、面、天、令；有兩個以上的 相同結構單位結成的字，重心一般在這些結構的中間或下部，如“朋、多、晶、森。8、牢記“空放與滿收因粉筆字是方形字，所以在方框內練習十分方便。但在方框內練習時

12、必須明確 哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺感受分析：凡平行 于方框線的筆劃給人以擴張感，故而書寫這類筆劃應適當收縮，稱為滿收，如寫“國 字 ；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當，如寫“單字。而與方框相交點 少的字，置于框內來寫那么顯小，如菱形字“令 ，對此，只有適當破格才感覺大小適宜 事實上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實際上的不一致。那么，在書寫時只 有適時空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當。三、反復練習，培養(yǎng)自己“定格的能力教師進行粉筆字練習是為了提高板書質量的目的非常明確。在板書時，要求教師 不但做到運用背臨默寫方法書寫，能夠表達出練習水平

13、，還強調板書布局。所以，粉筆 字的板書布局練習應成為教師練習的又一個重點。板書布局練習的一般要求如下：1、進行版面設計板書前要進行版面設計，以確保板書時心中有數(shù)。版面設計主要包括板書內容 的位置設計和版面的形式設計兩局部。版面應遵循邊距篇距行距字距的原那么進行 設計。板書一般要求橫排，少用豎排。2、強調整體美觀整篇字的組合是板書布局的重點和難點，其效果直接影響視覺感受。整篇板書 組合的美包含字寫的漂亮和字排列的得體兩層意思。板書要到達整體美觀、一氣呵成的 標準，需要進行堅持不懈的練習，直至具備“定格的能力出手便能寫好每個字， 并能在第一個字寫好后順勢寫好第二個、第三個且確保其大小、疏密黑白等恰

14、 當，神態(tài)、節(jié)奏等有較好的表達。具備了“定格能力，板書就到了“生發(fā)的境界， 板書就可成為作品創(chuàng)作，一篇整體美的板書就會躍然于“紙上。四建立自信，保持“提筆即是練字時的良好習慣，時時處處多觀察、多揣寫粉筆字不僅要求標準，還講求寫的有精神傳神。同樣一個人寫字，有時寫 的神氣靈動，有時寫的無精打采，主要原因是狀態(tài)問題。當你精神飽滿，情緒高漲，具 有強烈的書寫欲望的時候有靈感，當你在書寫時協(xié)調狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無 拘無束的用“心去表現(xiàn)，情感融入其中之時，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就 有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫， 不可無所用心的去寫。寄情于書，

15、借字抒懷，那么形神兼?zhèn)洹Ｋ?、幾點感想1、選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。2、臨帖方法。全面反復臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習為了運用。3 、粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好在黑板上劃 上通行格子，一絲不茍地認真練習。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。4 、練寫時，寫一會兒，退立遠處，觀察比照，分析研究，揚長避短，不斷提高。5 、經(jīng)?？捶酃P字寫得好的板書，相互研討練習時切勿急躁，持之以恒，自然會有 長足進步。比方我校莫靜老師的字規(guī)整舒展；海霞老師的字剛毅有力；王琳老師的字工 整挺秀；任軍鋒老師的字瀟灑飄逸等等這些我們身邊書寫的楷模是我們老師不可多 得的財富，希望我們老師利用好，多學習借鑒。實踐告訴我們，進行粉筆字書寫和應用練習，只要方法得當，嚴格標準，刻苦訓練，學用結合，人人都能得到不斷提高。但要提高檔