構(gòu)建高效數(shù)學課堂（祁漢清） (2)

1、構(gòu)建高效數(shù)學課堂王榮我對高效數(shù)學課堂的理解就是：在40分鐘的時間內(nèi)，學生愉快地、積極地、如饑似渴地投入到學習當中來。通過復習回顧、探究、小組合作、總結(jié)等等，掌握了本節(jié)課的知識，并且能靈活地應用本節(jié)知識解決實際問題。從而得到學習的方法、學習的技巧，為再學習打下基礎(chǔ)。那么如何構(gòu)建高效數(shù)學課堂呢？我有以下幾點做法供大家參考。一、學生的“動”起來構(gòu)建高效數(shù)學課堂的生命線課堂教學中，教師為主導，學生為主體，這只是角色上的分工，但是學生學習是每個教師無法包辦的。教師應該放下架子從高高的講臺上走下來，深入到學生中去，以溫和的語調(diào)、親切的微笑、鼓勵的眼神、信任的點頭，以及一個愛撫的動作，一句贊美的短語面對每一

2、個學生，讓學生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學習，讓每一個學生動起來是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。那么怎樣才使每位學生動起來呢？(1)在課堂上關(guān)注每位學生的動態(tài)，要求學生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼，這樣每位學生的心都收回在課堂上來，給不同層次的學生設(shè)置不同的問題，也就是讓不同層次的學生都有獲得成功的機會。(2)應該尊重、理解、寬容每一個學生。教師應尊重學生的人格、學生的選擇、學生的個性，關(guān)心每一位學生。在學生有錯時，少說“你錯了”，也不要過分批評指責而是耐心提示，逐步誘導，幫他們解圍，給他們改過的時間和機會，使學生感到“老師在期待著我”，從而自覺積極地投入到學

3、習之中。(3)讓不學的、不愿意學的學生也動起來。不愿意說或不想說的學生，讓別的愿意說的或想說的先說。而后，讓不愿意說的或不想說的復述別人說過的。就這一理念我在數(shù)學課堂中運用的非常好,看到有打瞌睡的、心不在課堂上的等注意力不集中的同學,我就給這些同學一些問題，讓他們解決，如有不會，讓會解決的同學解決后再讓這些同學復述，三番五次的這樣做，久而久之學生也不會分心了，全身心地投入到了課堂的學習中來。這樣，不僅能活躍課堂氣氛，也能收到良好的教學效果。二、從平時做起構(gòu)建高效數(shù)學課堂的支撐點(一)教師要精心的備好每節(jié)課。首先，要認真鉆研教材，把握教材；其次，教學目標要準確、明確有層次，它是一節(jié)課的靈魂，課堂

4、上的所有教學都圍繞著教學目標。另外，設(shè)計問題要面面俱到，學困生可回答簡單點的問題，要讓優(yōu)等生來帶動學困生。所以一節(jié)課40分鐘需要教師來精心設(shè)計，教師“導”得是否及時，是否到位，直接影響到教學效果。 (二)注重提高學生的計算能力，數(shù)學問題的設(shè)計離不開計算，有很多同學其他各方面能力很不錯，就是計算能力差，導致“望問而嘆”，數(shù)學學習能力提不高，久而久之對數(shù)學產(chǎn)生厭煩心理，所以我們構(gòu)建高效數(shù)學課堂必須注重提高學生的計算能力。提高計算能力的方法有：（1）準確理解法則，掌握運算律；（2）計算態(tài)度嚴謹；（3）通過演練習題，靈活掌握多種計算方法；（4）養(yǎng)成驗算的良好習慣。（三）注重學生的學習方法，把握好數(shù)學學

5、習的每個環(huán)節(jié)，讓學生每個階段都能制定學習計劃；課前組織學生預習所學內(nèi)容；課后及時復習所學的知識，獨立完成作業(yè)，認真、及時解決疑難問題，改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤；每個單元結(jié)束時，做好復習小結(jié)，對知識和解題類型和方法進行系統(tǒng)整理，考前認真準備，考后注意總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓；另外堅持參加數(shù)學課外小組活動，多閱讀數(shù)學輔導讀物等。三、多媒體課件的使用構(gòu)建高效數(shù)學課堂的催化劑多媒體課件能夠有效地創(chuàng)設(shè)逼真的情境，給學生提供情境化的學習活動，使課堂由靜態(tài)的學習變?yōu)橛袌D文的動態(tài)傳播過程。通過一環(huán)扣一環(huán)問題的創(chuàng)設(shè)和層層深入的啟發(fā)，提高學生的求知欲望，有力地調(diào)動學生的思維積極性和主動性。利用多媒體教學，可以在黑板上少寫字

6、，減輕教師的負擔，教師也無需使用更多的語言，更重要的是多媒體的動畫設(shè)計是把抽象的知識具體化，雜亂無章的知識條理化，將不易表達的內(nèi)容清晰、生動、形象地展示在學生面前。比如對幾何圖形可以進行伸、縮、移、旋、切、拼、補等變換，這樣給學生提供豐富的感性材料，既使內(nèi)容形象化，增強其表現(xiàn)力，又使學生的多種感官同時得到刺激，增強學習興趣，激發(fā)學習動機。從而使學生樂于接受，自覺的觀察、動手操作，積極地投入到學習中來，非常輕松的掌握了這節(jié)課的要點，這樣學生越參與越想學，為再學習起到催化劑的作用。四、巧設(shè)練習構(gòu)建有效課堂教學的助推器練習作為數(shù)學學習中必不可少的形式，是全面完成數(shù)學教學任務(wù)所必不可缺的重要手段。在要

7、求有限的課堂練習中，我們必須優(yōu)化練習內(nèi)容，設(shè)計的練習要適應每一個學生不同的發(fā)展需要，真正把數(shù)學練習變成學生發(fā)展的助推器。具體實施的步驟為：一是合理地使用教材中提供的練習材料；二是根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，適量采納身邊的素材，進行合理補充；三是針對問題，強化練習；四是運用變式、重構(gòu)等方法，設(shè)計新穎巧妙和具有較高思維價值的題目；五是鼓勵性的選作題。通過這些練習，不僅能有效地促進學生的學業(yè)成績，而且還使學生在練習的過程中激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，使智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。總之，課堂教學是師生、生生互動的多邊活動，有效的數(shù)學課堂教學以關(guān)注每一位學生的發(fā)展為根本，教師要緊緊圍繞這一目標，科學取舍，精心設(shè)計，合理構(gòu)建，有效組織，在課堂教學中要把