人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷數(shù)學(xué)好的人卻往往能在很多事情處理上思路明晰，邏輯連接，主觀能動(dòng)上更勝人一籌。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷希望能對(duì)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所幫助。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷一、口算每題1分，共15分9×9= 8535= 7×8= 3×5+7= 23-3+15=45÷9= 45+20= 10060= 21÷3+4= 100-42=8×5= 26+34= 36÷9= 8×69= 35÷7=二、填空每空1分，共24分1、10個(gè)一百是 ;10個(gè)一千是 ;3500里面

2、有 個(gè)百，5000里面有 個(gè)十，10個(gè)10是 。2、6個(gè)千和3個(gè)一組成的數(shù)是 ，讀作 。3、最大的兩位數(shù)是 ，比它多1的數(shù)是 。4、一、 、 、 、 都是計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是 關(guān)系。5、一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是 位。6、與4999相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 。7、一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是1，第二位是5，第三位是9，第四位是8，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作 ，讀作 。8、最小的四位數(shù)比最大的三位數(shù)多 。9、在2510，2150，2019，2051中最大的數(shù)是 ，最小的數(shù)是 。10、一個(gè)數(shù)千位上是5，十位上是0，百位與個(gè)位都是7，這個(gè)數(shù)是 ，它是 位數(shù)。三、把正確答案的選項(xiàng)填在括號(hào)里每題2分，共10分1、從

3、八百五十七起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到第8個(gè)數(shù)是 。A.868 B.872 C.8652、與千位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是 和 。A.萬(wàn)位 B.十位 C.百位3、3個(gè)千，4個(gè)百和5個(gè)一組成的數(shù)是 。A.3405 B.345 C.5434、一個(gè)0也不讀出來(lái)的數(shù)是 。A.9008 B.5040 C.48005、8002中的兩個(gè)0 。A.都讀出來(lái) B.只讀一個(gè) C.都不讀出來(lái)四、對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×每題1分，共5分1、5060讀作：五零六零。 2、一個(gè)數(shù)的最高位是百位，這個(gè)數(shù)一定是三位數(shù)。 3、最大的四位數(shù)是9000。 4、比900大而比9000小的數(shù)只有100個(gè)。 5、一個(gè)0也不讀出來(lái)的數(shù)就是末尾沒(méi)

4、有0的數(shù)。 五、按要求做以下各題共22分1、在中填上“、“或“=。6分11601069 58465861 3984024080四千零八 1000一千 二千五百24992、按要求填數(shù)。10分6907 974 1008 9047 8010 4009 899 7906 700 45001最接近1000的數(shù)是 。240007000的數(shù)_大于7000的數(shù)：_小于4000的數(shù)：_3把這些數(shù)按從小到大的順序排列。_3、在里填上適宜的數(shù)。6分1里最小可填幾?12127 5047508 60326302里最大可填幾?27220 8060806 0795897六、找規(guī)律寫(xiě)數(shù)每題2分，共12分1、5900 5700

5、 5500 2、109 208 307 3、9010 9020 9030 4、1234 2345 3456 5、9010 7030 5050 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累

6、詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。

7、我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)

8、話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。6、985 975 965 只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望提供的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)！一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也