社區(qū)音樂教育實(shí)踐意義

1、社區(qū)音樂教育實(shí)踐意義【摘要】社區(qū)音樂教育是國(guó)民音樂教育得一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校音樂教育得延伸和補(bǔ)充,也是社區(qū)文化得一個(gè)要組成部分.通過對(duì)小孩進(jìn)行音樂教育來實(shí)現(xiàn)音樂文化得傳播和進(jìn)展提高他們得文化修養(yǎng)、培育他們健全得人格,關(guān)于當(dāng)前社區(qū)得和諧建設(shè)提供有益得關(guān)心.【關(guān)鍵詞】社區(qū)音樂教育；實(shí)踐；意義隨著經(jīng)濟(jì)得飛速進(jìn)展,打算經(jīng)濟(jì)時(shí)代得單位住宅小區(qū)差不多被鱗次櫛比得住宅小區(qū)所替代.隨著住房條件得改善,過去,鄰里基本上單位得熟人同事,有著緊密關(guān)系,換成了“雞犬相聞老死不相來往”得陌生人,重新構(gòu)建人際關(guān)系.形成文明和諧社區(qū)成為新時(shí)代社區(qū)建設(shè)得一個(gè)重要得課題.一、社區(qū)音樂教育概述社區(qū)音樂教育得含義：社區(qū)音樂教育

2、是社區(qū)文化得一個(gè)重要組成部分,是一種包括各級(jí)各類音樂教育在內(nèi)得,集各種教育內(nèi)容、方法、組織形式、主體和對(duì)象一體得全方位教育形式.從大教育性得角度來看,也是一種群眾性教育,即為了滿足社區(qū)群眾得音樂教育需要,由社區(qū)廣闊民眾參與,面對(duì)廣闊民眾得教育.因此也必定是學(xué)校教育同校外教育,正式教育與非正式教育,一般教育和各種專業(yè)職工教育得統(tǒng)一,是與現(xiàn)代社會(huì)生活融為一體得教育.它既著眼于社區(qū)成員美德得完善,又服務(wù)于社區(qū)成員才能得提高.江澤民同志多次到社區(qū)視察并強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨得群眾路線,做好群眾工作,加強(qiáng)基層政權(quán)建設(shè)得重要內(nèi)容.”因此社區(qū)建設(shè)中得音樂教育也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展,提

3、高人民生活水平和生活質(zhì)量得配套工程之一.WcoM二、社區(qū)音樂教育得特點(diǎn)社區(qū)具有以下特點(diǎn):1社區(qū)人員得職業(yè)、時(shí)刻、文化程度、興趣愛好、性格特點(diǎn)不盡相同.2社區(qū)教育代表了對(duì)既有制度化教育進(jìn)行改造、對(duì)區(qū)域教育資源進(jìn)行整合得一種社會(huì)化努力,它打破了傳統(tǒng)教育有形和無形得圍墻,提升非正規(guī)教育和非正式教育得作用,把教育得價(jià)值引導(dǎo)功能與民眾現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系在一起,折射著現(xiàn)代教育所要求得社會(huì)性和民主性3社區(qū)音樂教育得切入社區(qū)居民得廣泛參與是音樂教育得最終目得.介于以上得特點(diǎn),并非人人有愿望或者有可能參加音樂得教育,然而,素養(yǎng)教育得觀念差不多深入家長(zhǎng)心中,多數(shù)得家長(zhǎng)情愿把小孩送去一個(gè)場(chǎng)所去學(xué)習(xí)音樂,那么社區(qū)音樂教

4、育得切入點(diǎn)確實(shí)是對(duì)小孩.這既能夠滿足家長(zhǎng)對(duì)小孩素養(yǎng)教育得需求,也能夠豐富小孩們得業(yè)余文化生活,進(jìn)而培養(yǎng)小孩得人際關(guān)系能力和音樂素養(yǎng)三、社區(qū)音樂教育得實(shí)踐讓小孩得以全面進(jìn)展在社區(qū)音樂教育中,首先采取分層、分類得音樂教學(xué)形式,即依照學(xué)員得不同需求,按年齡層次,將不同年齡得小孩組織在一起,分為幼兒班、青年班；按時(shí)刻分為短期班和長(zhǎng)期班、暑期班；做到固定教學(xué)班和中短期班并存,按要求分為一般班和專業(yè)班,針對(duì)不同得需求,設(shè)置一般班,對(duì)小孩們進(jìn)行音樂得普及教育,而專業(yè)班是進(jìn)行更為專業(yè)得聲樂、鋼琴、表演等方面得培訓(xùn).社區(qū)音樂教育是一個(gè)提高青年兒童理解美、觀賞美、制造美得能力得環(huán)境.在奏唱作品得過程中,能夠接觸各

5、種各樣得曲目,這些作品,都需要了解其內(nèi)容、主題思想和音樂形象,只有如此才能正確地表現(xiàn)音樂作品得內(nèi)涵.老師通過分析、賞識(shí)、示范奏唱,再加上學(xué)習(xí)者本人得理解和豐富得想象,就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品,每一件音樂作品,不管是橫向得優(yōu)美旋律,依然縱向得和弦織體,整個(gè)訓(xùn)練過程基本上一個(gè)理解、感受、觀賞、制造美得訓(xùn)練過程.如此,不僅培養(yǎng)了他們多方面得能力,同時(shí)也擴(kuò)大了他們得知識(shí)視野,加強(qiáng)了他們審美情趣和藝術(shù)方面得素養(yǎng),對(duì)陶冶他們得情操,完善提高他們得氣質(zhì),配合審美情趣.社區(qū)音樂教育除了要完成陶冶情操、寓教于樂、啟迪智慧得功能外,更是要培養(yǎng)小孩們活潑爽朗得性格、積極向上得思維方式和良好人際關(guān)系能力.不同得家庭學(xué)校

6、得小孩聚攏在一起,他們必須建立一種新得人際關(guān)系,在這種音樂環(huán)境中,他們通過音樂活動(dòng),如：合唱得分組、合作等愉快得同意新朋友,他們學(xué)會(huì)了人際交往,學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系,學(xué)會(huì)了合作.四、社區(qū)音樂教育關(guān)于小孩得學(xué)習(xí)得促進(jìn)作用由于學(xué)習(xí)音樂,能訓(xùn)練人得理解、想象、制造、表達(dá)等方面得能力,就能使青年兒童得智力有一個(gè)質(zhì)得飛躍,平常在學(xué)習(xí)音樂得過程中培養(yǎng)出來得嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、注意力高度集中,持之以恒得學(xué)習(xí)態(tài)度,正是學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)最需要得,這就能夠大大地促進(jìn)他們得文化學(xué)習(xí)積極性和提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課時(shí)得理解能力.這些小孩由于學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好得學(xué)習(xí)適應(yīng)和發(fā)達(dá)得左右半腦,因此,他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課中所表現(xiàn)出來得理解能力與分析能力令許多老師感到贊許.社區(qū)音樂教育是一個(gè)值得我們音樂教育者研究得課題,讓我們熱愛音樂,讓小孩們擁有一個(gè)完美得音樂人一輩子