社會心理學(xué)測驗題

1、社會心理學(xué)練習(xí)題一、單項選擇題1. 社會心理學(xué)的研究對象是（）A.社會心理B.社會行為C.個體心理D.社會對個人行為的影響2. （）年，美國社會學(xué)家羅斯的社會心理學(xué)，英國心理學(xué)家麥獨孤的社會心理學(xué)導(dǎo)論先后出版。一般認為，這兩本著作的出版標(biāo)志著社會心理學(xué)雛形的形成。A.1879B.1897C.1908D.19243. 社會心理學(xué)在確立時期的特征是（A.定性研究B.定量研究）C.群體研究D.理論研究4. 麥獨孤在社會心理學(xué)中用解釋人的社會行為。A、學(xué)習(xí)B、本能C、模仿D、強化5. 社會心理學(xué)是介于心理學(xué)、社會學(xué)、（）之間的一門中間性、邊緣性學(xué)科。A、哲學(xué)B、歷史學(xué)C、人類學(xué)D、傳播學(xué)）的研究內(nèi)容。

2、C.群體層面D. 社會層面）的研究內(nèi)容。C.群體層面D. 社會層面人際過程D. 團體過程6. 在社會心理學(xué)的研究范圍中，態(tài)度屬于（A.個體層面B.人際層面7. 在社會心理學(xué)的研究范圍中，時尚屬于（A.個體層面B.人際層面8. 歸因問題屬于社會心理學(xué)研究的（）A.結(jié)構(gòu)過程B.個體過程C.9. 認為人類行為都是由本能決定的心理學(xué)家是（）A.麥獨孤B.馮特C.弗洛伊德D.榮格10. 霍蘭德認為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（）等三個階段。A.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗描述與實證分析B.哲學(xué)思辨、實證分析與經(jīng)驗描述C.實證分析、經(jīng)驗描述與哲學(xué)思辨D.經(jīng)驗描述、實證分析與哲學(xué)思辨11. 實證分析階段的特點是：社會心

3、理學(xué)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，從定性轉(zhuǎn)向定量研究，從（）轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。A.純理論研究B.經(jīng)驗研究C.實驗室研究D.哲學(xué)思辨12. 完全的價值中立在心理咨詢過程中是（）。A.很難做到的B.容易做到的C.不必考慮的D.必須堅持的13. 社會心理學(xué)研究的倫理原則是指（）。A. 社會心理學(xué)的研究要注意密切聯(lián)系社會現(xiàn)實B. 不僅要把所研究的對象納入系統(tǒng)進行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來研究C. 社會心理學(xué)的研究往往要采用一些手段控制情境或被試，因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果，盡力避免對被試的身心健康造成傷害D.研究者要采取實事求是的科學(xué)態(tài)度，對客觀事實不能歪曲和臆測14. 實驗社會心理學(xué)的奠基人是（）。A

4、.奧爾波特B.勒溫C.特里普力特D.麥獨孤15. 在理解行為的途徑上，社會學(xué)的社會心理學(xué)比心理學(xué)的社會心理學(xué)更強調(diào)（）A.心理狀態(tài)B.人格特質(zhì)C.行為預(yù)測D.社會變量16. 社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為（）的過程。A.成年人B.社會人C.心理健全的人D.合格社會成員17. 我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種（）的機制。A.繼續(xù)社會化B.終身社會化C.早期社會化D.再社會化18. （）不是社會化的載體。A.家庭B.大學(xué)C.雜志D.住房B. 通過性別期待與認同、模仿的機制實現(xiàn) 從他律到自律，從效果到動機19. 家庭對性別角色社會化的影響是（A.通過父母對孩子的口頭教授C.靠道德培養(yǎng)來實現(xiàn)D.2

5、0. （）在更大程度上決定著男女性別角色A.家庭B.學(xué)校C.社會文化D.同伴21. 作為一種基本的社會心理活動，人的社會化過程，人的社會動機、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是以為（）為基礎(chǔ)的。A.人際溝通B.情景判斷C.社會認知D.人際知覺22. 如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會認知中屬于（）A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)23. （）是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。A.刻板印象B.光環(huán)效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)24. 首因效應(yīng)和近因效應(yīng)表明，在印象形成過程中，（）對印象形成有重要影響。A.信息內(nèi)容B.信息數(shù)

6、量C.信息順序D.信息真實性25. 個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質(zhì)，這是（）。A.特質(zhì)印象B.印象形成C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)26. 光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象，是在人們沒有意識到的情況下發(fā)生作用的。A.社會適應(yīng)B.信息干擾C.第一印象D.以偏概全27. 一個長相漂亮的人往往在大多數(shù)方面都被別人作較高的評價，是由于（）的作用。A.正性偏差B.暈輪效應(yīng)C.整體印象D.第一印象28. 人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫（）。A.印象形成B.第一印象C.總體印象D.刻板印象29. （）指人們形成總體印象時參考的是各種品質(zhì)的評價分

7、值的總和。A.簡約模式B.平均模式C.加權(quán)模式D.加法模式30. 在形成總體印象時，將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（）。A.加權(quán)平均模式B.平均模式C.加法模式D.定型31. 加權(quán)平均模式指形成對他人的總體印象時，不是根據(jù)簡單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征的（），然后將其與每種特征的強度相乘，最后加以平均。A.權(quán)重B.連結(jié)C.數(shù)據(jù)D.均值32. 個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進行推測與判斷的過程被稱為（）A.歸因B.探索C.圖式D.評價33. 在行為的內(nèi)因與外因中，部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)部

8、原因中人的（）是易變性因素。A.情緒B.人格C.智力D.能力34. 根據(jù)凱利的三維理論，個體一般從獨特性、一貫性和一致性等三方面的信息得出結(jié)論。如果（）就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。A.獨特性低、一貫性高和一致性低B.獨特性高、一貫性高和一致性高C.獨特性低、一貫性高和一致性高D.獨特性高、一貫性低和一致性低35. 在凱利歸因理論中，（）信息是指行動者的行為是否與其他人的行為在這種情境下相同。A區(qū)別性B、一致性C、特異性D、一貫性36. 失眠者往往認為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等?？梢酝ㄟ^改變他們的（）模式來使失眠程度得到緩解。A.睡眠B.生活C.歸因D.治療37

9、. （）是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。A.歸因B.態(tài)度C.動機D.情緒38. 一般地說，態(tài)度的各個成分之間是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時，（）往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A. 情感成分B. 行為傾向成分C. 認知成分D. 動機成分39. 個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的（）功能。A.調(diào)適功能B.自我保護功能C.價值表達功能D.知識功能40. 個體對特定態(tài)度對象的卷入水平，是態(tài)度的（）屬性。A.強度B.外顯度C.方向D.深度41. 態(tài)度的內(nèi)化是指（）。A.個體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點，使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機的組成部分B.個體采用他

10、人觀點、信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致C.個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致D.個體以理智與情感，即認知和情感成分為基礎(chǔ)習(xí)得一定的態(tài)度42. 對畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變關(guān)系的研究表明，（）信息能達到較好的說服效果。A.低程度畏懼B.中等程度的畏懼C.高程度畏懼D.任何程度的畏懼43. 凱爾曼認為，態(tài)度的形成與改變的過程是（）A.服從認同內(nèi)化B.認同服從內(nèi)化C.內(nèi)化服從認同D.服從內(nèi)化認同44. 海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡稱為（）模型。A.P-O-XB.B=f（P，E）C.TIROD.A-B-C45. 在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，P代表（）。A.他人B.態(tài)度主體

11、C.另一對象D.環(huán)境46. 態(tài)度的平衡理論是由（）等人提出的。A.華生B.馮特C.霍夫曼D.海德47. 認識失調(diào)理論最早是由（）提出來的。A羅森伯格B、勒溫C、貝姆D、費斯汀格48. 沒有外在壓力的條件下，個體受他人影響仿照他人，使自己與之相同或相似的現(xiàn)象，稱為（）。A.社會促進反應(yīng)B.模仿C.感染D.暗示49. 在非對抗的條件下，通過語言、表情及體語以及符號等對他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受影響者的意見和觀點或者按所示意的方式去活動，叫（）。A.社會促進B.模仿C.感染D.暗示50. （）不是影響暗示效果的主要因素。A.暗示者的個人魅力B.被暗示者的人格C.環(huán)境D.人際距離51. （）不

12、是從眾行為的特點。A. 引起從眾的群體壓力可以是真實存在的，也可以是想象的B. 群體壓力可以在個體意識到的情況下發(fā)生作用，也可以在沒有意識到的情況下發(fā)生作用C. 群體的對偏離者的懲罰越嚴(yán)厲，個體就越心甘情愿的從眾D.從眾行為有時候雖然不是按照個體的本意做出的，但卻是個體的自愿行為52. 個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為（）。A.印象管理B.社會影響C.人際吸引D.從眾53. 從眾是一種（）接受群體影響的方式。A.被動的B.主動的C.積極的D.有效的54. 對個體來講，從眾的功能是（）。A.社會評價性B.共同性C.一致性D.社會適應(yīng)性55. 由

13、于恐懼偏離而發(fā)生的從眾行為，屬于（）。A.真從眾B.權(quán)宜性從眾C.高層次從眾D.低層次從眾56. 心理學(xué)家米爾格拉姆1963年作了一項有關(guān)的經(jīng)典研究。A.服從B.依從C.從眾D.威脅57. 在他人的直接命令之下做出某種行為的傾向，指的是（）A.從眾B.順從C.服從D.眾從58. （）是人的社會行為的直接原因。A.社會動機B.社會態(tài)度C.價值觀D.社會知覺59. 個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫（）。A.習(xí)得性動機B.成就動機C.社會動機D.抱負動機60. 以下不是與利他行為呈正相關(guān)的利他者心理特征是（）內(nèi)疚D.利他技能（ ） 的觀點。個性理論D. 挫折理論（ ）

14、而習(xí)得。D. 強化A.心境B.社會責(zé)任感C.61. “侵犯性存在基因之中”，屬于A.本能理論B.生物理論C.62. 班杜拉認為，利他行為可以通過A.宣傳B.模仿C.教育63. 提出“侵犯行為總是挫折的結(jié)果”觀點的人是（）A.弗洛伊德B.弗林C.羅特D.多拉德64.利他行為是一種（）的行為。A.期望報答B(yǎng).不期望報答C.勇敢D.相互交換65. 溝通是（）傳遞和交流的過程。A.信息B.情感C.物質(zhì)D.意識66. （）不是溝通結(jié)構(gòu)模型中的基本要素。A.信息B.障礙C.背景D.認知67. （）不屬于團體溝通網(wǎng)絡(luò)形式。A.全通道型B.圓型C.連鎖型D.軸型68. 好朋友之間交往的距離屬于（）距離。A.公

15、眾B.社交C.個人D.親密69. 單向溝通與雙向溝通主要是以（）來劃分的。A.信息流動的方向B.一方是否傳遞更多的信息C.一方是否主動D.信息源及接受人的位置是否互換70. 研究表明，（）的溝通，信息的傳遞速度較快，群體成員的滿意度比較高。A.圓周式B.輪式C.全通道式D.Y式71. 屬于單向溝通的人際距離是（）。A.公眾距離B.社交距離C.個人距離D.親密距離72. 人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（）的聯(lián)系A(chǔ).心理上B.行為上C.合作方面D.利益上73. （）不是人際關(guān)系的特點。A.個體性B.直接性C.情感性D.系統(tǒng)性74. 根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是

16、（）。A.智慧B.真誠C.熱情D.幽默75. 下列選項中，不屬于人際吸引原則的是（）。A.社會交換原則B.平等性原則C.強化原則D.聯(lián)結(jié)原則76. 某個人只要經(jīng)常出現(xiàn)在你面前，就能增加你對他的喜歡程度，這種現(xiàn)象指的是（）A.條件作用B.輻射效應(yīng)C.曝光效應(yīng)D.投射作用77. 有才能的人如果（A.犯罪B.犯小錯誤），會增加他們的吸引力。C.小氣D.冷漠78.(）是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。A.熟悉B.接近C.人格品質(zhì)D.外貌79. （）是由相互依賴、相互影響的成員結(jié)成的集合體。A、群眾B、正式組織C、群體D、觀眾群80. 心理學(xué)家認為，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（

17、）。A.增加B.減少C.不變D.不確定81. 個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象，叫（）。A.社會促進B.社會惰化C.利他D.從眾82. 個體與他人一起活動時，其效率比單獨活動時更為低下的現(xiàn)象，稱為（）。A.社會促進B.社會抑制C.利他D.從眾83. 群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象，叫做（）。A.社會促進B.去個性化C.社會抑制D.從眾84. 有他人在場時，個體從事難度較大的工作，經(jīng)常會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。A.結(jié)伴效應(yīng)B.觀眾效應(yīng)C.社會抑制效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)85. 個體與個體，群體與群體之間為達到共同目的，彼此互相配合的一種行為，稱為（）。A.

18、競爭B.人際互動C.合作D.協(xié)調(diào)86. 個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標(biāo)的行為，稱之為（）。A.合作B.競爭C.讓步D.妥協(xié)87. 將領(lǐng)導(dǎo)行為分為民主、專制、放任三種類型的學(xué)者是（）A.勒溫B.伯德C.斯德克迪爾D.若拉列夫88. 在實行“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）A.社會促進B.社會懈怠C.去個體化D.團體偏移89. 奧斯本設(shè)計的問題解決的技巧被稱為：（）A.社會促進B.團體動力學(xué)C.團體極化D.頭腦風(fēng)暴90. “眾人拾柴火焰高”，這是（）現(xiàn)象。A.社會助長B.社會懈怠C.從眾D.群體極化二、多項選擇題1. 社會心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括（）A.個體過程B.群體過程C.心理過

19、程D.人際過程2. 社會心理學(xué)研究的相符行為主要有（）A. 從眾B. 合作C.服從D. 競爭3.有幾門學(xué)科對社會心理學(xué)的誕生和發(fā)展做出過關(guān)鍵的貢獻，它們是孕育社會心理學(xué)的學(xué)科母體。這些學(xué)科是（）。A.社會學(xué)B.生物學(xué)C.文化人類學(xué)D.心理學(xué)4.1908年（科的誕生。A.心理學(xué)家奧爾波特C.心理學(xué)家勒溫）分別出版了社會心理學(xué)專著，標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)B.社會學(xué)家羅斯D.心理學(xué)家麥獨孤5.19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初，對社會心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括（）。A.德國的民族心理學(xué)B.法國的群眾心理學(xué)C.英國的本能心理學(xué)D.奧地利的精神分析學(xué)派6. 社會心理學(xué)實證分析階段的主

20、要特點是（A.從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究B.C.從思辨轉(zhuǎn)向觀察研究D.）。從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究7. 社會心理學(xué)研究的具體方法有（）A.相關(guān)研究B.調(diào)查研究C.個案研究D.文獻研究8. 社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有（）。A.價值中立原則B.系統(tǒng)性原則C.倫理原則D.重復(fù)原則9. 社會心理學(xué)進行實驗研究時，必須滿足基本的實驗條件。其中有（）A.隨機抽樣B.自變量穩(wěn)定C.因變量穩(wěn)定D.保持其他因素的持續(xù)穩(wěn)定10. 關(guān)于社會化，說法（）是正確的。A. 社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程B. 社會化涉及社會及個體兩方面C. 社會化伴隨人的一生D.成人期的社會化是再社會化1

21、1. 社會化的基本內(nèi)容有（）。A. 教導(dǎo)社會成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識和技能B. 教導(dǎo)社會成員遵守社會規(guī)范C. 教導(dǎo)社會成員樹立生活目標(biāo)，確定人生理想D.培養(yǎng)社會角色12. 行為規(guī)范社會化包括（）A.法律社會化B.政治社會化C.民族社會化D.道德社會化13. 社會化的基本特點有（）A.人類有較長的生活依附期B.以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)C.具有強制性D.個性和共性的統(tǒng)一14. （）是影響社會化的因素A.風(fēng)俗習(xí)慣B.學(xué)校教育C.大眾傳媒D.伙伴群體15. 性別角色的特點是（）A.多樣性B.穩(wěn)定性C.文化制約性D.共同性16. 性別圖式具有（）的功能A.引導(dǎo)B.維持C.組織D.推論17. 男女兩性的心理差

22、異主要表現(xiàn)在（）A.認知方面B.人格特點方面C.人際交往方面D.成就動機方面18. 社會認知的特點有（）A.反應(yīng)顯著性B.穩(wěn)定性C.選擇性D.自我控制性19. 影響社會知覺的主觀因素包括（）等。A.情緒B.需要C.性格D.經(jīng)驗20. 由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括（）。A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)21. 在有限經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會使人對某些群體的成員產(chǎn)生（）。A.態(tài)度B.偏見C.歧視D.距離22. 印象形成中的信息整合模式包括（）。A.加法模式B.平均模式C.加權(quán)平均模式D.中心品質(zhì)模式23. 在行為的內(nèi)因與外因中均有穩(wěn)定性原因與易

23、變性原因。穩(wěn)定性原因可包括（）等。A.人格特征B.能力C.天氣D.工作性質(zhì)24、一般來說，近因效應(yīng)容易出現(xiàn)在（）的人之間A.陌生B.熟悉C.親密D.初次交往25、 凱利的歸因理論也被稱作三維理論，根據(jù)該理論，個體在歸因時需要同時考慮三種信息，即（）信息。A.規(guī)律性B.獨特性C.一貫性D.一致性26、 印象形成中的心理效應(yīng)有（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.仁慈效應(yīng)D.投射效應(yīng)27. 態(tài)度的成分包括（）A.認知成分B.情感成分C.社會評價成分D.行為傾向成分28.態(tài)度的功能主要包括（）幾個方面A. 調(diào)適功能B. 自我防御功能C. 價值表現(xiàn)功能D. 認知功能29 態(tài)度的維度包括（） 。A. 強度B.

24、 深度C. 向中度D. 方向30. 根據(jù)凱爾曼的觀點，態(tài)度形成包括（）階段。A. 內(nèi)化B. 評價C. 服從D. 認同31. 說服者方面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要因素有（）。A對人態(tài)度B.威信C.語言表達D.專家資質(zhì)32. 態(tài)度轉(zhuǎn)變理論主要有（）。A.平衡理論 B.認知失調(diào)論 C.社會交換論D. 精神分析論33. 根據(jù)海德的平衡理論，可以認為（）。A. 如果三種關(guān)系從各方面看都是否定的，或兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀態(tài)B. 如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定，一種是肯定，則存在平衡狀態(tài)C. 如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)D.如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一

25、種是否定的，則存在平衡狀態(tài)34. 關(guān)于認知失調(diào)論，說法（）是正確的。A. 降低失調(diào)的認知因素雙方的強度可以減少失調(diào)B. 個體關(guān)于自我、環(huán)境和態(tài)度對象都有許多的認知因素，當(dāng)各認知因素出現(xiàn)“非配合性”的關(guān)系時，個體就會產(chǎn)生認知失調(diào)C. 認知失調(diào)給個體造成心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)D.文化價值沖突是認知失調(diào)的原因之一。35. 模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性，其表現(xiàn)有（）。A.從被動模仿到積極模仿B.從無意模仿到有意模仿C.從游戲模仿到生活實踐模仿D.從以外部特征的模仿到內(nèi)部的實質(zhì)內(nèi)容的模仿36. 流行的特點（）A.非控制性B.循環(huán)性C.表面性D.時效性37. 流行產(chǎn)生的心理原因（）A.模仿B.眾從C

26、.從眾D.自我防御38. （）是流言的特點A.快速性B.廣泛性C.恐怖性D.迷惑性39. 發(fā)揮競賽的積極作用,要關(guān)注競賽的恰當(dāng)組織,下列表述正確的是（）A.提倡開展團體競賽B.提倡自我表現(xiàn)C.關(guān)注競賽活動的多樣性D.重視競賽的動機教育40. 從眾的功能有（）。A.促進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀B.讓個體適應(yīng)社會生活C.從眾行為有時雖然不是按照個體本意做出的，但卻是個體的自愿行為D.群體壓力可以在個體意識到的情況下發(fā)生作用，使個體通過理性抉擇，選擇從眾41. 從眾行為的原因有（）。A.尋求行為參照B.避免對偏離的恐懼C.追求成就D.提升群體凝聚力42. 影響從眾的因素有（）。A.道德因素B.情境因素C.個體因素D.群體因素43. 根據(jù)行為是否從眾，以及行為與內(nèi)在判斷是否一致，可以將從眾大致分為（）等幾種類型。A.真從眾B.假從眾C.權(quán)宜從眾D.不從眾44. 關(guān)于從眾，下列說法（）是正確的。A. 個體自我評價越高，他的從眾行為越少B. 如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，那么從眾行為會增加C. 群體成員的一致性愈高，個體越容易產(chǎn)生從眾行為D.群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關(guān)系45. （）是服從的影響因