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文檔簡介

1、小班活動：誰咬了我的大餅活動目標：1.初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、對比了解不同動物的牙印是不一樣的，并嘗試用語言進行表述。2.嘗試用完整的語句表述：，是你咬了我的大餅嗎？3.體驗閱讀和想象所帶來的快樂?；顒訙蕚洌簆pt、圖卡（小動物、大餅）、餅干與幼兒人數(shù)相等活動過程：一、引入故事誰咬了我的大餅1.教師出示大餅，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，這是什么？（聞聞看，香不香呀）猜猜看這么香的餅是誰做的呢？（幼兒猜測）這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學學小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家一起加油哦）2.講述故事的開始部分師：小豬做完餅太累了，就怎么了？你們知道他睡醒以后會發(fā)生什么事情了？（

2、引導幼兒充分想象，猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié)）二、講述故事誰咬了我的大餅1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分，留下齒印。師：咦？大餅怎么了？是誰咬了小豬的大餅？2.出示小鳥圖片，教師模仿小豬語氣，向小鳥詢問。師：小豬碰到誰了？你們猜，它對小鳥說什么？大餅是小鳥咬的嗎？為什么說不是小鳥咬的？注：引導幼兒注意句式,是你咬了我的大餅嗎。在講述到小鳥咬大餅的情節(jié)時，再將粘合的一部分大餅拿掉，留下小鳥的咬痕。3.繼續(xù)講述故事，引導幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。（1）依次出示小兔、狐貍圖片，不斷拿掉大餅的粘合部分，留下不同齒印，再通過重復句式的對話和不同咬痕的線索，引導幼兒猜測到底是誰咬了小豬的大餅。（引導幼兒嘗試用完整的語句表述：，是你咬了我的大餅嗎？）（2）出示鱷魚、河馬圖片，教師直接將圖片放置相對應的齒印旁，引導幼兒觀察、講述。師：這又是怎么回事？我們一起來問一問鱷魚和河馬吧?。ㄒ龑в變褐v述，用完整的語句表述：，是你咬了我的大餅嗎？）師：你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎？4.幼兒觀看ppt，完整欣賞故事誰咬了我的大餅幫助幼兒繼續(xù)鞏固復習句式：，是你咬了我的大餅嗎？師：到底是誰咬了小豬的大餅??？三、看一看，自己的牙印以小動物和小朋友分享餅干為情節(jié)，請幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。師：今天，我們可愛的小豬還做了好多的餅干

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