教育部中等職業(yè)學校教學大綱

—PAGE44—教育部中等職業(yè)學校教學大綱湘教通〔2009〕341號轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學大綱的通知各市州教育局：現(xiàn)將《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學大綱的通知》（教職成〔2009〕3號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各地積極組織所屬中等職業(yè)學校認真學習研究，努力為新大綱的實施提供必要的保障條件，及時開展相關(guān)師資培養(yǎng)、培訓和教研、教改活動，大力促進職業(yè)學校教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，切實提高運用新教學大綱的能力，確保相關(guān)公共基礎(chǔ)課教學改革的順利進行。各地在實施新修訂的教學大綱過程中，有發(fā)現(xiàn)的問題、湖南省教育廳二OO九年七月十三日教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學大綱的通知教職成〔2009〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：為貫徹落實黨的十七大精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進一步深化中等職業(yè)教育教學改革，提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》和《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》,在認真總結(jié)上一輪課程教學改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我部組織力量對現(xiàn)行中等職業(yè)學校語文、數(shù)學、英語、體育與健康、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、物理、化學等七門公共基礎(chǔ)課程教學大綱進行了修訂，現(xiàn)將新修訂的教學大綱印發(fā)給你們，請認真組織實施。各地要認真組織對教學大綱的學習、研究和實施工作，積極總結(jié)教學改革的經(jīng)驗。要及時組織開展師資培訓和教研活動，促進教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高運用新教學大綱的能力。要為新大綱的實施提供必要的條件保障，確保教學改革工作順利進行。新修訂的教學大綱原則上自2009年秋季學期開始實施。屆時，2000年發(fā)布實施的大綱停止使用。各地在實施新修訂的教學大綱過程中，有發(fā)現(xiàn)的問題、意見和建議，請報我部職業(yè)教育與成人教育司。附件：1.中等職業(yè)學校語文教學大綱2.中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱3.中等職業(yè)學校英語教學大綱4.中等職業(yè)學校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學大綱5.中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要6.中等職業(yè)學校物理教學大綱7.中等職業(yè)學校化學教學大綱教育部二〇〇九年一月六日附件1：中等職業(yè)學校語文教學大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。二、課程教學目標中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教學時數(shù)為160~180學時。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為32~36學時。3.拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定?；A(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求，通過語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。四、教學內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊1.閱讀與欣賞正確認讀并書寫3500個常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于200萬字。2.表達與交流（1）口語交際養(yǎng)成說普通話的習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》相應(yīng)等級的要求。聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。學會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。（2）寫作語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。寫記敘文，能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學習抒情、議論等多種表達方式。寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方法。寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。初步養(yǎng)成修改文章的習慣。45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于10次。3.語文綜合實踐活動根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。（二）職業(yè)模塊1.閱讀與欣賞閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理，獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。閱讀自然科學、社會科學類作品，領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神，進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術(shù)進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求，增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性。2.表達與交流（1）口語交際掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達準確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。（2）寫作掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。寫作活動不少于4次。3.語文綜合實踐活動從相關(guān)職業(yè)的實際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語文應(yīng)用能力，增強合作意識和團隊精神。（三）拓展模塊1.閱讀與欣賞精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點。初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學作品。品味文學作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或感悟。能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識，豐富文化積累。掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。2.表達與交流（1）口語交際能用普通話正確表達自己的觀點，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢恰當?shù)乇砬檫_意，提高交際效果。學會講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點突出、條理清晰、用語簡潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當進行口頭表達與交流。（2）寫作篇章寫作，做到觀點正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式標準，文面整潔。寫記敘文，能恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動。寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。寫議論文，做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動不少于5次。3.語文綜合實踐活動針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，開展綜合程度較高的語文實踐活動，培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力。五、教學實施教學時數(shù)安排建議基礎(chǔ)模塊教學內(nèi)容教學時數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文80~90文言文16~22表達與交流口語交際20寫作20語文綜合實踐活動24~28總計160~180職業(yè)模塊教學內(nèi)容教學時數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文12~14表達與交流口語交際12~14寫作語文綜合實踐活動8總計32~36實施學分制的學校，按16或18學時折合1學分。（二）教學建議中等職業(yè)學校語文教學要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學中要堅持以學生發(fā)展為本，探索富有實效的教學模式，改進教學方式、方法和手段，培養(yǎng)學生語文應(yīng)用能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。1.教師要加強學習和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律，不斷學習，完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學實踐，加強教學反思，提高課程實施的水平和效率。2.了解中等職業(yè)學校學生特點，激發(fā)學生學習語文的興趣教師應(yīng)了解學生學習水平與心理特點，關(guān)注他們的學習困難，重視他們的學習需求，努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學習方法，獲得成就感和自信心。教學中要因材施教，實施分類指導和分層教學。3.重視語文課程的育人功能，促進學生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導。4.積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學生運用語文的能力中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學生提供了語文學習的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源，加強書本學習與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。5.恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學觀念，改進教學方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中，提倡恰當利用數(shù)字化教學資源，作為輔助教學的手段。（三）教材編寫建議教材編寫要以本教學大綱為基本依據(jù)。教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學目標，落實各個模塊的教學內(nèi)容與要求。各個模塊的教學時數(shù)要與本教學大綱的教學時數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教育特色，反映培養(yǎng)目標及專業(yè)學習的要求。教材選文要注重內(nèi)容的價值取向，反映科技進步與社會發(fā)展的趨勢。選文應(yīng)該具有時代性和典范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風格多樣，能激發(fā)學生學習興趣，提升學生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。要適應(yīng)職業(yè)教育教學改革的要求，體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學內(nèi)容的特點。充分考慮學生語文學習的現(xiàn)狀，符合學生的認知規(guī)律。要注意為學生設(shè)計語文綜合實踐活動，同時，為師生提供滿足教學需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學資源。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學校和教師留有開發(fā)的余地，也為學生留有選擇的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。六、考核與評價（一）目的和功能語文教學評價的目的不僅是為了檢測教學目標的達成情況，更重要的是及時向教師和學生提供反饋信息，有效地改進教師的教學和學生的學習，激發(fā)學生學習熱情，促進學生的發(fā)展。語文教學評價應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵、導向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。（二）原則語文教學評價應(yīng)遵循以下原則：1.評價主體多元化的原則。堅持他人評價、自我評價與相互評價相結(jié)合。2.評價內(nèi)容全面性的原則。在對學生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力進行評價的同時，要注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價。3.評價方法多樣性的原則。針對不同的教學內(nèi)容和學生特點，采取不同的評價方法，逐步建立學生的發(fā)展性評價體系。4.評價過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學生在語文學習過程中增長了什么知識，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進步。（三）方法建議要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評價方式，發(fā)揮評價的多種功能，提高評價的效率。1.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，加強形成性評價應(yīng)加強形成性評價。要通過形成性評價客觀反映學生在平時取得的進步，幫助他們逐步樹立學習信心，獲得成就感。2.定性評價與定量評價相結(jié)合，重視定性評價語文教學評價要采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方式，并應(yīng)更重視定性評價的作用。要本著促進學生語文應(yīng)用能力提高的目的，根據(jù)不同的要求，有選擇地采用定量評價和定性評價。如可以通過書面考試的方式，對學生認知水平進行評價；也可采用陳述性的語言、激勵性的評語等形式對學生的學習態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績等情況進行定性評價。

附件2：中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，是科學和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學生掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學目標1.在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識。2.培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。3.引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達到的基本要求，教學時數(shù)為128學時。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為32~64學時。3.拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學內(nèi)容與要求（一）本大綱教學要求用語的表述1.認知要求（分為三個層次）了解：初步知道知識的含義及其簡單應(yīng)用。理解：懂得知識的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。2.技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項技能與四項能力）計算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進行運算求解。計算工具使用技能：正確使用科學型計算器及常用的數(shù)學工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律?？臻g想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問題能力：能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。數(shù)學思維能力：依據(jù)所學的數(shù)學知識，運用類比、歸納、綜合等方法，對數(shù)學及其應(yīng)用問題能進行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對不同的問題（或需求），會選擇合適的模型（模式）。（二）教學內(nèi)容與要求1.基礎(chǔ)模塊（128學時）第1單元集合（10學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握集合、元素及其關(guān)系，空集√（1）要從實例引進集合的概念、集合之間的關(guān)系及運算（2）通過集合語言的學習與運用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力（3）重點是集合的表示和集合之間的關(guān)系集合的表示法√集合之間的關(guān)系（子集、真子集、相等）√集合的運算（交、并、補）√充要條件√第2單元不等式（8學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握不等式的基本性質(zhì)√（1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接，在復(fù)習的基礎(chǔ)上進行新知識的教學（2）通過解一元二次不等式的教學，培養(yǎng)學生計算技能（3）重點是一元二次不等式的解法區(qū)間的概念√一元二次不等式√含絕對值的不等式［ax+b＜c（或＞c）］√第3單元函數(shù)（12學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握函數(shù)的概念√（3）重點是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用函數(shù)的三種表示法√函數(shù)的單調(diào)性√函數(shù)的奇偶性√函數(shù)的實際應(yīng)用舉例√第4單元指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握有理數(shù)指數(shù)冪√（1）有理數(shù)指數(shù)冪要與整數(shù)指數(shù)冪知識銜接（2）通過冪與對數(shù)的計算，培養(yǎng)學生計算工具使用技能；結(jié)合生活、生產(chǎn)實例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則√冪函數(shù)舉例√指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√對數(shù)的概念（含常用對數(shù)、自然對數(shù)）√利用計算器求對數(shù)值（lgN，lnN，logaN）√積、商、冪的對數(shù)√對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應(yīng)用舉例√第5單元三角函數(shù)（18學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握角的概念推廣√（1）通過周期現(xiàn)象推廣角的概念；任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的講授要與銳角三角函數(shù)相銜接（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的觀察能力，計算技能和計算工具使用技能（3）重點是三角函數(shù)的概念、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)弧度制√任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)√利用計算器求三角函數(shù)值√同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2α+cos2α=1、tan

α=sin

sin

αcos

α√誘導公式：2kπ+α、-α、π√正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√利用計算器求角度√已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角√第6單元數(shù)列（10學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握數(shù)列的概念√（1）數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、等比數(shù)列的學習都要結(jié)合生活實例來進行（2）通過等差數(shù)列與等比數(shù)列的教學，培養(yǎng)計算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題能力（3）重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式，前n項和公式等差數(shù)列的定義，通項公式，前n項和公式√等比數(shù)列的定義，通項公式，前n項和公式√數(shù)列實際應(yīng)用舉例√第7單元平面向量（矢量）（10學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握平面向量的概念√（1）平面向量概念的引入要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實例進行（2）通過平面向量的教學，培養(yǎng)學生計算技能，數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)學思維能力（3）重點是平面向量的運算及其坐標表示√平面向量的坐標表示√平面向量的內(nèi)積√第8單元直線和圓的方程（18學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握兩點間距離公式及中點公式√（1）要加強本單元知識與工程問題的聯(lián)系，使學生體驗解析幾何的應(yīng)用（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是直線的點斜式方程和圓的標準方程，用坐標法解決直線、圓的相關(guān)問題直線的傾斜角與斜率√直線的點斜式和斜截式方程√直線的一般式方程√兩條相交直線的交點√兩條直線平行的條件√兩條直線垂直的條件√點到直線的距離公式√圓的方程√直線與圓的位置關(guān)系√直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例√第9單元立體幾何（14學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握平面的基本性質(zhì)√（1）通過觀察實物和模型，歸納出直線、平面位置關(guān)系的判定與性質(zhì)（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力，數(shù)學思維能力和計算工具使用技能（3）重點是對直線、平面位置關(guān)系的判定；柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積與體積的計算直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)√直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角√直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)√第10單元概率與統(tǒng)計初步（16學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握分類、分步計數(shù)原理√（1）教學中應(yīng)注重知識講授與試驗、實例分析相結(jié)合，使學生在解決問題中掌握知識（2）在本單元的教學中要注意使用計算器或計算機軟件，培養(yǎng)學生的計算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題能力（3）重點是概率、總體與樣本的概念，用樣本均值估計總體均值，用樣本標準差估計總體標準差，及其運用概率、統(tǒng)計初步知識解決簡單的實際問題隨機事件和概率√概率的簡單性質(zhì)√直方圖與頻率分布√總體與樣本√抽樣方法√總體均值、標準差；用樣本均值、標準差估計總體均值、標準差√一元線性回歸√2.職業(yè)模塊第1單元三角計算及其應(yīng)用（16學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握兩角和的正弦、余弦公式√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如機械加工專業(yè)的金屬加工與實訓課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例進行講授（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的計算技能，計算工具使用技能和分析與解決問題能力（3）重點是和角公式、正弦型函數(shù)和余弦定理的應(yīng)用二倍角公式√正弦型函數(shù)y=Asin（ωx+φ）√正弦定理、余弦定理√生產(chǎn)、生活中的三角計算及應(yīng)用舉例√第2單元坐標變換與參數(shù)方程（12學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握坐標軸平移√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如數(shù)控專業(yè)的數(shù)控機床（車床、銑床）操作課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例進行講授（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的計算技能，計算工具使用技能和分析與解決問題能力（3）重點是坐標變換及參數(shù)方程在生產(chǎn)中的應(yīng)用坐標軸旋轉(zhuǎn)√參數(shù)方程√常用幾何曲線表√坐標變換及參數(shù)方程的應(yīng)用舉例√第3單元復(fù)數(shù)及其應(yīng)用（10學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握復(fù)數(shù)的概念√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如自動化專業(yè)的電工基礎(chǔ)課程（2）通過本單元教學，理解專業(yè)課程的相關(guān)概念描述與計算，培養(yǎng)學生的計算工具使用技能（3）重點是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng)用復(fù)數(shù)的運算√復(fù)數(shù)的幾何意義√復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例√第4單元邏輯代數(shù)初步（16學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握二進位制√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如自動化專業(yè)的數(shù)字電路課程；要結(jié)合學生的職業(yè)背景進行講授（2）通過本單元教學，提高學生的數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是邏輯式與真值表，邏輯代數(shù)的應(yīng)用邏輯變量與運算（且、或、非）√邏輯式與真值表√邏輯運算律和公式法化簡邏輯式√邏輯函數(shù)的最小項表達式√卡諾圖和圖解法化簡邏輯式√邏輯代數(shù)的應(yīng)用舉例√第5單元算法與程序框圖（16學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握算法的概念√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如計算機應(yīng)用專業(yè)的VB編程課程；要結(jié)合生活、生產(chǎn)或管理案例進行講授（2）通過本單元教學，提高學生的數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是用程序框圖來描述算法中的邏輯處理過程命題邏輯√條件判斷√程序框圖的基本圖例√數(shù)值計算案例的框圖表示√字符運算案例的框圖表示√算法與程序框圖應(yīng)用舉例√第6單元數(shù)據(jù)表格信息處理（10學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的市場營銷課程；要結(jié)合管理案例進行講授（2）在本單元的教學中要重視計算器或計算機軟件的使用，培養(yǎng)學生的計算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能，觀察能力和分析與解決問題能力（3）重點是數(shù)組的運算和數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用數(shù)組的運算√數(shù)據(jù)表格的圖示√數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例√用軟件處理數(shù)據(jù)表格√第7單元編制計劃的原理與方法（14學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握編制計劃的有關(guān)概念√（3）重點是關(guān)鍵路徑法，網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)鍵路徑法√橫道圖√網(wǎng)絡(luò)圖√計劃的調(diào)整與優(yōu)化√第8單元線性規(guī)劃初步（14學時）知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念√（1）本單元知識是相關(guān)專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課程（2）通過本單元教學，了解用數(shù)學知識進行規(guī)劃的方法，培養(yǎng)學生的計算技能，計算工具使用技能和分析與解決問題能力（3）重點是線性規(guī)劃問題的有關(guān)概念與應(yīng)用圖解法√表格法√線性規(guī)劃問題的應(yīng)用舉例√√3.拓展模塊（1）各學校根據(jù)學生的實際情況和繼續(xù)學習的需要，可以在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上，進一步選擇安排以下教學內(nèi)容，也可自行補充其他內(nèi)容。第1單元三角公式及應(yīng)用知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握和角公式√（1）可以用向量知識介紹和角公式（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的計算技能、數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是和角公式，余弦定理二倍角公式√正弦定理，余弦定理√正弦型函數(shù)√注：如果已學過了職業(yè)模塊中三角計算及其應(yīng)用單元，可以不學第1單元。第2單元橢圓、雙曲線、拋物線知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握橢圓的標準方程和性質(zhì)√（1）要結(jié)合科技、生活中的實例來引入概念（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的計算技能和數(shù)學思維能力（3）重點是橢圓的標準方程和性質(zhì)雙曲線的標準方程和性質(zhì)√拋物線的標準方程和性質(zhì)√第3單元概率與統(tǒng)計知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握排列、組合√（1）要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實例來介紹相關(guān)知識（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生計算工具使用技能、計算技能和數(shù)學思維能力（3）重點是二項分布，正態(tài)分布二項式定理√離散型隨機變量及其分布√二項分布√正態(tài)分布√（2）學校根據(jù)學生興趣和學校條件，可開展拓展性知識講座和相關(guān)活動。例如，舉辦“數(shù)學在生活中的應(yīng)用”、“數(shù)學在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用”、“數(shù)學與文化”、“數(shù)學史”等專題知識講座。五、教學實施（一）教學建議1.教學安排建議在保障教學時數(shù)的基礎(chǔ)上，可以適當靈活地進行教學安排。下面提供兩個教學方案，供三年制學校參考。方案1：基礎(chǔ)模塊在第一學年的兩個學期內(nèi)完成。每周4學時，每學期為64學時（不含復(fù)習考試環(huán)節(jié)），共128學時（8學分）。職業(yè)模塊在第二學年的第一學期內(nèi)完成。每周2～4學時，共32～64學時（2～4學分），需要數(shù)學知識較多的專業(yè)可以適當增加學時。拓展模塊的學習由各學校自行安排，不做統(tǒng)一要求。方案2：基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學年的兩個學期內(nèi)完成。每周5～6學時，每學期為80～96學時（不含復(fù)習考試環(huán)節(jié)），共160～192學時（10～12學分）。需要數(shù)學知識較多的專業(yè)可以適當增加學時。拓展模塊的教學由各學校自行安排，不做統(tǒng)一要求。實施學分制的學校，按16～18學時折合1學分計算。2.教學方法建議教學方法的選擇要從中等職業(yè)學校學生的實際出發(fā)，要符合學生的認知心理特征，要關(guān)注學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)與保持，學習信心的堅持與增強，鼓勵學生參與教學活動，包括思維參與和行為參與，引導學生主動學習。教師要學習職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識，熟悉數(shù)學在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學能力。要根據(jù)不同的數(shù)學知識內(nèi)容，結(jié)合實際地充分利用各種教學媒體，進行多種教學方法探索和試驗。（二）教材編寫建議教材的編寫應(yīng)以本教學大綱為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學課程的銜接，做好知識的整合。教材內(nèi)容的選擇，要突出職業(yè)特色，貼近學生實際，貼近生活。素材的選取，要便于學生對數(shù)學的認識和理解，有利于學習興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論的形成過程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)知識素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有科學性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學習的基本需求為目的，篩選出與專業(yè)實際應(yīng)用結(jié)合緊密的，能被學生所接受的知識。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學校和教師留有開發(fā)的余地，也為學生留有選擇的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。要為教師提供教學參考用書，幫助教師理解教材編寫的思路，更好地實施教學；要為學生提供學習指導用書，幫助學生鞏固、反思、檢測學習效果。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學中合理的應(yīng)用。數(shù)字化教學資源（如教學演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學的工具。提倡在教學過程中，將數(shù)字化教學資源與各種教學要素和教學環(huán)節(jié)進行有機的結(jié)合，從而提高教學的效率和效果。學校要為數(shù)學教師教學和學生學習提供豐富多樣的教學資源、教學工具和教學環(huán)境，以利于創(chuàng)建符合個性化學習及加強實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，推動教學模式和教學方法的改革。六、考核與評價考核與評價對數(shù)學的教與學有較強的導向作用。其目的不僅是為了考察教學結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展。教學評價要注重診斷和指導，突出導向、激勵的功能。考核與評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和數(shù)學課程的教學目標，應(yīng)該包括知識、技能與能力、態(tài)度三個方面。要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性。過程性評價包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學活動、平時考評等內(nèi)容，終結(jié)性評價主要指期末數(shù)學考試。學期總成績可由過程性評價成績、期中和期末考試成績組成?？己伺c評價應(yīng)結(jié)合學生在學習過程中的變化和發(fā)展進行。各地應(yīng)根據(jù)本大綱教學要求、職業(yè)教育的特點和學生的實際情況，研究并制定數(shù)學課程考核評價體系和實施方案。

附件3：中等職業(yè)學校英語教學大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。英語課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學目標中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學生進一步學習英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學時數(shù)為128～144學時。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為54～72學時。3.拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據(jù)所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。1.基本要求（1）聽能根據(jù)簡單課堂教學用語做出反應(yīng)；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）；能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。（2）說能給出簡單的要求和指令；能借助肢體語言進行日常會話；能簡單描述個人和日常生活情況；能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息；能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請柬、通知及表格等；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。（4）寫能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）；能寫簡單的個人介紹；能用簡單句描述事物、表達看法。（5）語音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。（6）詞匯學習1700個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。（7）語法能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。2.較高要求（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；能理解所聽日常交際對話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。（2）說能給出多步驟的指令；能通過詢問解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談；能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。（3）讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（5）語音能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；能在交流中做到語音、語調(diào)達意。（6）詞匯在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習200個單詞，達到1900個；同時學習大約300個左右習慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。（7）語法能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。（二）職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對學生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。1.學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。2.生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學，可側(cè)重提高學生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。3.服務(wù)類專業(yè)的教學，可側(cè)重提高學生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。4.對英語要求較高的相關(guān)專業(yè),可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。5.其他專業(yè)類別的教學，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學要求。（三）拓展模塊1.聽能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話；能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。2.說能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；能對日常詢問和要求做出恰當反應(yīng)；能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進行交流。3.讀能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。4.寫能寫出簡單的應(yīng)用文，如申請、活動安排、簡介等；能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。5.詞匯學習2200個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學習大約400個左右習慣用語或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。6.語法能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。五、教學實施（一）教學建議1.教學要以學生為本，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。2.英語教學要注重培養(yǎng)學生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容與要求，設(shè)計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。引導學生在完成任務(wù)的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力。3.教師要面向全體學生，因材施教。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生要進行補償教學，對學有余力的學生要進行拓展教學，適應(yīng)學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。4.職業(yè)模塊的教學要結(jié)合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設(shè)置虛擬場景，選擇真實或?qū)嵱玫恼Z言材料。5.教師要加強教學研究，積極參與教學研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結(jié)、交流教學經(jīng)驗。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學校要為英語教學配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開發(fā)教學資源，豐富教學內(nèi)容、教學途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學生創(chuàng)造學習條件，拓寬學生學習和運用英語的渠道。（三）教材編寫建議教材編寫要以本教學大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學校英語課程教學目標，落實各個模塊的內(nèi)容與要求。選材應(yīng)積極向上，有利于提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學習興趣。教學內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計要符合中等職業(yè)學校學生語言學習規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動場景，設(shè)計有意義的交際活動，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學校學生的學習心理；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師與學生提供比較全面的教學支持。六、考核與評價英語教學評價的目的是，通過對學生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。評價要注重診斷與指導功能，突出激勵作用。評價要堅持終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、教師評價與學生自評、互評相結(jié)合。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內(nèi)外活動等形式。終結(jié)性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務(wù)。考核要考慮職業(yè)教育的特點和英語課程的教學目標，注重考查學生實際運用語言的能力，兼顧策略、情感和學習態(tài)度等。形成性評價和終結(jié)性評價應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一語音項目表1.基本讀音（1）26個字母讀音（2）英語國際音標符號的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則2.重音（1）單詞重音（2）句子重音3.意群和語句的讀音（1）連讀和失去爆破（2）語調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項目表1.問候與道別（Greetingandsayinggoodbye）2.引薦與介紹（Introducingoneselfandothers）3.感謝與道歉（Expressingthanksandmakingapologies）4.預(yù)約與邀請（Makingappointmentsandinvitations）5.祝愿與祝賀（Expressingwishesandcongratulations）6.求助與提供幫助（Askingforandofferinghelp）7.贊同與反對（Expressingagreementanddisagreement）8.接受與拒絕（Acceptingandrejecting）*9.勸告與建議（Givingadviceandmakingsuggestions）*10.投訴與責備（Complainingandblaming）*11.表揚與鼓勵（Praisingandencouraging）*12.指令與要求（Givinginstructionsandmakingrequests）*13.禁止與警告（Prohibitingandwarning）*14.詢問與提供信息（Seekingandofferinginformation）*15.情感表達（Expressingfeelingsandemotions）*16.討價還價（Bargaining）注：標*號的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項目。附件三話題項目表1.個人與家庭（Personalinformationandfamily）個人信息、親友、友誼、家庭活動2.學校生活（Schoollife）校園設(shè)施、校園活動、老師與學生、課程3.日常生活（Dailylife）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告4.休閑娛樂（Leisureandentertainment）運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好5.健康（Health）疾病、就醫(yī)、健身6.居住環(huán)境（Livingenvironment）社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施7.出行（Travel）旅游、交通、問路、預(yù)訂8.科學技術(shù)（Scienceandtechnology）網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播9.工作（Work）職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃10.節(jié)日與習俗（Festivalsandcustoms）中外節(jié)日、風俗習慣注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四語法項目表1.名詞2.代詞3.數(shù)詞4.介詞和介詞短語5.冠詞6.連詞7.形容詞8.副詞9.動詞（1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞10.時態(tài)（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時11.被動語態(tài)（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時*12.非謂語動詞（1）動詞不定式（2）動詞的-ing形式（3）動詞的-ed形式13.句子種類（1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句14.簡單句句子成分與基本句型15.并列復(fù)合句16.主從復(fù)合句（1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句*（4）主語從句*（5）表語從句*17.直接引語與間接引語**18.強調(diào)**19.倒裝**20.省略**21.虛擬語氣22.構(gòu)詞法（1）合成法（2）派生法注：標*號的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”應(yīng)增加的語法項目，標**號的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語法項目。附件五詞匯表本表共收詞2200個左右（含九年義務(wù)教育階段的詞匯及常見的職業(yè)類詞匯）。其中無標記單詞約1700個，標*號的單詞約500個。達到基礎(chǔ)模塊的“基本要求”，應(yīng)學習本表中無標記的約1700個單詞。達到基礎(chǔ)模塊的“較高要求”，應(yīng)繼續(xù)學習約200個標*號的單詞。達到拓展模塊的教學要求，應(yīng)再學習約300個標*號的單詞。Aa（an） art.ability n.able a.*aboard prep.&ad.about ad.&prep.above prep.&a.abroad ad.*absent a.accept v.*access n.&v.accident n.account n.accountant n.ache v.&n.across prep.&ad.act n.&v.action n.active a.activity n.actor n.actress n.actually ad.ad（=advertisement） n.add v.addition n.address n.*adjust v.*administration n.*admire v.adult n.*advanced a.advice n.advise v.*afford v.afraid a.Africa n.African n.&a.after prep.&conj.afternoon n.again ad.against prep.age n.agency n.agent n.ago ad.Agreement n.ahead ad.aid n.&v.aim n.&v.air n.airline n.airport n.*aisle n.album n.*alcohol n.*alert a.alike a.&ad.alive a.all a.，ad.&pron.allow v.almost ad.alone a.along ad.&prep.aloud ad.already ad.alsoa d.although conj.always ad.am/a.m.，AM/A.M. n.*amazing a.America n.American n.&a.among prep.*ancient a.and conj.angry a.animal n.another a.&pron.answer n.&v.anypro n.&a.anybody（=anyone） pron.*anyhow ad.*anymore ad.anything pron.anyway ad.*anywhere ad.apartment n.*apologize v.appear v.*appetite n.*application n.apply v.appointment n.April n.area n.arm n.army n.around ad.&prep.arrive v.art n.artist n.as ad.，conj.&prep.*ashtray n.Asia n.Asian n.&a.*aside ad.ask v.asleep a.assistant n.at prep.ATM n.attend v.attract v.audience n.August n.aunt n.Australia n.&a.Australian n.automatic a.*automobile n.autumn n.available a.*avenue n.avoid v.away ad.*awful a.Bbaby n.back ad.&a.backache n.background n.*backward ad.*bacon n.bad a.badly ad.badminton n.bag n.*baggage n.bake v.bakery n.balance n.ball n.balloon n.*band n.bank n.bar n.bark v.&n.*baseball n.basic a.basin n.basket n.basketball n.bathroom n.*bathtub n.battery n.*bay n.be（am，is，are） v.*beach n.bean n.beautiful a.become v.bed n.bedroom n.beef n.beer n.before beginning n.*behavior n.behind prep.&ad.believe v.bell n.belong v.below prep.beside prep.besides prep.&ad.best a.&ad.*bet v.better a.&ad.between prep.beyond prep.big a.bike（=bicycle） n.bill n.birthday n.*biscuit n.bitter a.blackboard n.blank n.&a.block n.blog n.blood n.blow v.blue n.&a.boat n.*boil v.bone n.*bonus n.book n.&v. n.boring a.born a.boss n.both a.&pron.bottle n.bottom n.*bow v.&n.bowl n.*bowling n.box n.boy n.brain n.*brake n.branch n.brave a.bread n.break n.&v.breakfast n.breathe v.*brick n.bridge n.brief a.bright a.bring v.Britain n.British n.&a.broad a .*broadcast v.brother n.brown n.&a.brush n.&v.budget n.build v.building n.burn v.bus n.business n.businessman n.busy a.but conj.&prep.*butcher n.*butter n.buy v.by prep.bye int.C*cabbage n.*cabin n.café（=cafeteria） n.cake n.*calculator n.*calendar n.call n.&v.camera n.camp n.&v.can v.&n.Canada n.Canadian n.&a.cancel v.cancer n.*candle n.candy n.capital n.captain n.car n.card n.care n.&v.career n.careful a.*cargo n.carry v.cart n.cartoon n.case n.cash n.&v.*cashier n.cat n.catch v.*caution n.*celebrate v.cell n.center n.central a.century n.certainly ad.*certificate n.chain n.chair n.chairman n.*challenge n.*champion n.chance n.change n.&v.chat n.&v.cheap a.check n.&v.cheer n.&v.*cheese n.chef n.chemical a.&n.*chest n.chicken n.chief a.&n.child n.childhood n.China n.Chinese n.&a.chip n.chocolate n.choice n.choose v.*chop v.chopsticks n.Christmas n.church n.*cigarette n.cinema n.circle n.&v.*circuit n.citizen n.city n.claim v.class n.classic a.classroom n.clean v.&a.clear a.clerk n.clever a.*client n.*climate n.climb v.*clinic n.clock n.close v.，a.&ad.clothes n.cloud n.cloudy a.club n.coach n.coal n.coast n.coat n.code n.coffee n.coin n.cold a.*collar n.collect v.college n.color fortable ment n.*commercial a.*committee mon municate munity pany n.*compare v.*compete plain plete a.&v.*complicated puter n.condition n.confidence n.*confirm v.*confuse v.*congratulation n.consider v.*construction n.*consumer n.contact v.contain v.continue v.contract n.control v.&n.cook n.&v.cookie n.cool a.*cooperate v.copier n.copy n.&v.corn n .corner n.*corporation n.correct v.&a.cost n.&v.cotton n.cough n.&v.could modalv.count v.counter n.country n.countryside n.county n.couple n.*coupon n.*courage n.course n.court n.cousin n.cover n.&v.cow n.co-worker n.*craft n.&v.crazy a.cream n.create v.credit n.*crew n.*crossroads n.crowd n.crowded a.cry v.&n.culture n.cup n.*cupboard n.*cure v.&n.*curious a.current a.customer n.cut v.&n.*cycle n.Ddad n.daily a.&ad.*dairy n.damage v.&n.dance v.&n.danger n.dark a.data n.date n.daughter n.day n.dead a.*deadline n.*deaf a.deal n.&v.dear a.December n.decide v.*decorate v.deep a.&ad.degree n.delay n.&v.*delete v.selicious a.*delighted a.deliver v.demand v.department n.*departure n.*deposit v.&n.describe v.design v.&n.designer n.desk n.*destination n.detail n.develop v.*device n.dialog n.diary n.*dictation n.dictionary n.die v.diet n.different a.difficult a.dig v.*digital n.dinner n.direct a.&v.director n.dirty a.*disabled a.disappear v.*disappointed a.disk n.*discount n.&v.discover v.discuss v.dish n.display v.&n.distance n.district n.divide v.*DJ（＝diskjockey） n.do（does） v.doctor n.document n.dog n.dollar n.door n.*dormitory（=dorm） n.*dot n.double a.&n.down prep.&ad.download n.&v.*downstairs ad.*downtown ad.，a.&n.dozen n.draft n.drag v.draw v.dream n.&v.dress n.&v.*drill n.&v.drink v.&n.drive v.driver n.drop n.&v.drug n.dry v.&a.*dull a.dumpling n.duringpre p.*dustbin n.duty n.DVD n.Eeach a.&pron.eager a.ear n.early a.&ad.earn v.earth n.*earthquake n.east n.，a.&ad.easy a.eat v.*economic a.*economy n.edge cation n.effort n.egg n.eight a.&n.eighteen a.&n.eighteenth a.，ad.&n.eighth a.，ad.&n.eighty a.&n.either a.，conj.&ad.*elbow n.elder a.&n.elect v.*electric a.electricity n.*electronic a.eleven a.&n.eleventh a.，ad.&n.elsea d.e-mail n.*emergency n.*employ v.*employee n.*employer n.*employment n.empty a.*enable v.encourage v.end n.&v.energy n.engine n.engineer n.England n.English a.&n.enjoy v.enough a.&ad.ensure v.enter v.entrance n.entry n.*envelope n.environment n.*envy v.&n.equal a.&v.equipment n.eraser n.error n.escape n.&v.especially ad.*establish v.Euro n.Europe n.European n.&a.*eve n.even ad.evening n.event n.ever ad.every a. pron.everything pron.everywhere ad.exact a.examine v.example n.excellent a.except prep.exchange v.excited a.exciting a.excuse n.&v.exercise n.&v.*exhibition n.exist v.exit n.expect v.*expense n.expensive a.experience n.*experiment n.expert n.explain v.*explore v.export n.&v.express v.expression n.extra a.eye n.Fface n.&v.fact n.factory n.fail v.failure n.fair a.&n.fall v.&n.false a.*familiar a.family n.famous a.fan n.*fantastic a.far a.&ad.*fare n.farm n.farmer n.fashion n.fast a.&ad.fat a.&n.father n.*fault n.favor n.&v.favorite a.&n.fax n.fear n.&v.feature n.February n.fee n.feed v.feel v.feeling n.fellow n.female a.&n.*fence n.festival n.fever n.few pron.&a.*fiber n.field n.fifteen a.&n.fifteenth a.，ad.&n.fifth a.，ad.&n.fiftieth a.，ad.&n.fifty a.&n.fight n.&v.figure n.&v.file n.fill v.film n.final a.*finance n.financial a.find v.fine a.finger n.finish v.fire n.&v.*fireworks n.firm n.&a.first a.，ad.&n.fish n.&v.fit a.&v.five a.&n.fix v.flag n.*flame n.flash n.*flashlight n.flat n.&a.flight n.flood n.&v.floor n.*flour n.flow v.flower n.flu n.fly v.fog n.*fold v.*folder n.folk a.follow v.following prep.&a.fond a.food n.fool n.&v.foolish a.football n.for prep.&conj.force v.*forecast n.&v.*forehead n.foreign a.foreigner n.forest n.forever ad.forget v.*forgive v.*fork n.form n.&v.formal a.former a.fortieth a.，ad.&n.*fortune n.forty a.&n.forward ad.four a.&n.fourteenth a.，ad.&n.*fragile a.*frame n.France n.free a.*freeze v.French n.&a.*frequent a.Fresh a.Friday n.*fridge n.friend n.friendly a.friendship n.*frighten v.from prep.front n.&a.fruit n.*fry v.fuel n.full a.fun n.&a.function n.fund n.funny a.*fur n.furniture n.future n.Ggain v.*gallon n.game n.gap n.*garage n.garden n.gas n.gate n.gather v.gender n.general a.&n.generation n.*generous a.gentleman n.German n.&a.Germany n.*gesture n.get v.*giant a.&n.gift n.girl n.give v.glad a.glass n.global a.*glue n.go v.goal n.god n.gold n.&a.*golf n.good a.goodbye int.goods ernment n.gradually ad.grandparent n.grass n.*grateful a.grey a.great a.&ad.green a.&n.*greenhouse n.greet v.grocery n.ground n.group n.grow v.*guarantee v.guard n.guess v.guest n.guide v.&n.*gym=gymnasium） n.Hhabit n.*haircut n.*hairdresser n.*hairdryer n.half a.&n.*halfway ad.&a.hall n.*ham n.*hamburger n.*hammer n.hand n.&v.*handful n.handle n.&v.*handmade a.handsome a.hang v.happen v.happy a.*harbor n.hard a.&ad.hardly ad.*hardware n.harm n.&v.*harvest n.&v.hat n.hate v.have（has） v.he pron.headache n.*headline n.*headmaster n.*headphone n.health n.hear v.heart n.heat n.&v.heavy a.*height n.*helicopter n.help n.&v.*hen n.her pron.here ad.hero n.hers pron.herself pron.hi int.hide v.high a.&ad.*high-tech a.*highway n.hill n.him pron.himself pron.hire v.his pron.history n.hit n.&v.hobby n.hold v.hole n.holiday n.*hollow a.home n.&ad.*homeland n.hometown n.homework n.honest a.honey n.honor n.&v.*hook n.&v.hope n.&v.horse n.hosp