高中信息技術(shù)說課課件

1、高中信息技術(shù)說課高中信息技術(shù)說課說教材說教材w 本節(jié)課本節(jié)課信息需求與來源的確定信息需求與來源的確定選自選自上教版上教版信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第二（必修）第二章第節(jié)。本節(jié)是整個(gè)教材的重點(diǎn)，因章第節(jié)。本節(jié)是整個(gè)教材的重點(diǎn)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信為信息技術(shù)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握基本信息技術(shù)，具備獲取息素養(yǎng)，掌握基本信息技術(shù)，具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，而本節(jié)內(nèi)容就是達(dá)到以上目標(biāo)的能力，而本節(jié)內(nèi)容就是達(dá)到以上目標(biāo)的重要途徑之一。的重要途徑之一。高中信息技術(shù)說課說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)

2、 了解信息的主要類型，掌握信息來源的確定因素。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 學(xué)會(huì)根椐任務(wù)和問題確定信息需求及制定信息需求表，有效地使用信息來源。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 密切關(guān)注日常生活中信息來源的變化，體驗(yàn)不同信息來源對(duì)我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。高中信息技術(shù)說課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)w 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)信息需求來確定信息來源 w 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 制定優(yōu)化的信息需求表和確定有效的信息來源。 高中信息技術(shù)說課 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用“創(chuàng)設(shè)情境”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法。說教法說教法說學(xué)法說學(xué)法 在教學(xué)中，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和

3、協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中信息技術(shù)說課 良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時(shí)，教師要做好充分準(zhǔn)備、備好課，做好課件，還要整理好機(jī)房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機(jī)房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。還要學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)，學(xué)年結(jié)束要參加省會(huì)考，從思想上提高對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)準(zhǔn)備高中信息技術(shù)說課說教學(xué)過程說教學(xué)過程高中信息技術(shù)說課周六天氣情況信息 獲取周六的天氣情況獲取周六的天氣情況電視電視報(bào)紙報(bào)紙電話電話網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)確定信息需求確定信息需求信息來源信息來源高中信息技術(shù)說課要求各學(xué)習(xí)小組做一期要求各學(xué)習(xí)小組做一期以學(xué)校為主題的電

4、子手抄報(bào)以學(xué)校為主題的電子手抄報(bào) 高中信息技術(shù)說課制定信息需求的內(nèi)容大綱制定信息需求的內(nèi)容大綱了解校史、師資力量、學(xué)校環(huán)境和著名校友等了解校史、師資力量、學(xué)校環(huán)境和著名校友等確定信息的類型（信息載體形式）確定信息的類型（信息載體形式）學(xué)校的歷史文字、數(shù)據(jù)學(xué)校的師資力量圖片、視頻學(xué)校的環(huán)境文字、圖片著名校友文字、圖片文本、數(shù)據(jù)、圖、聲音、視頻等文本、數(shù)據(jù)、圖、聲音、視頻等高中信息技術(shù)說課制作出制作出“以學(xué)校為主題的電子手抄報(bào)以學(xué)校為主題的電子手抄報(bào)”活動(dòng)的活動(dòng)的 信息需求表信息需求表任務(wù)/問題需要的信息內(nèi)容需要的信息類型文本圖數(shù)據(jù)視頻制作以學(xué)校為主題的電子手抄報(bào)學(xué)校歷史學(xué)校師資力量學(xué)校環(huán)境著名校

5、友高中信息技術(shù)說課信息需求即需要什么信息。信息需求即需要什么信息。 包括兩方面的內(nèi)容包括兩方面的內(nèi)容確定信息的內(nèi)容：確定信息的內(nèi)容：校史、師資力量、環(huán)境、校友校史、師資力量、環(huán)境、校友確定信息的類型（即信息的載體形式）確定信息的類型（即信息的載體形式） 文本、數(shù)據(jù)、圖、聲音、視頻文本、數(shù)據(jù)、圖、聲音、視頻高中信息技術(shù)說課紙質(zhì)媒介型信息源：報(bào)紙、雜志、書籍等 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：全面系統(tǒng) 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：查找費(fèi)力電子媒介型信息源：廣播、電視、網(wǎng)站等 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：生動(dòng)直觀 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：需要設(shè)備個(gè)人型信息源：專業(yè)人士、知情人、當(dāng)事 人、朋友、老師等 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：靈活方便 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：主觀片面事物型信息源：公共場

6、所、事件現(xiàn)場等 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：直觀真切 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：表面零散信息來源的分類：信息來源的分類：應(yīng)盡量拓展信息來源，以保證信息的數(shù)量和應(yīng)盡量拓展信息來源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時(shí)也要從實(shí)際出發(fā)，選擇可靠的質(zhì)量，但同時(shí)也要從實(shí)際出發(fā)，選擇可靠的多樣的信息源，使采集到的信息更具有說服多樣的信息源，使采集到的信息更具有說服力。力。高中信息技術(shù)說課信息需求信息需求的確定的確定需要獲取哪些信息內(nèi)容需要獲取哪些信息內(nèi)容需要獲取什么類型的信息需要獲取什么類型的信息文本文本數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)圖圖聲音聲音視頻視頻特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)客觀性客觀性準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性直觀性直觀性生動(dòng)生動(dòng)形象形象高中信息技術(shù)說課信息來源的確定信息來源的確定信息來源的多樣性信息來源的確定依據(jù)分類分類紙質(zhì)媒介電子媒介人事物可用的信息來源可靠的信息來源依據(jù)依據(jù)各自的優(yōu)缺點(diǎn)高中信息技術(shù)說課任務(wù)/問題需要的信息內(nèi)容需要的信息類型文本數(shù)據(jù)圖聲音視頻事實(shí)材料觀點(diǎn)活動(dòng)策劃各學(xué)習(xí)小組按要求完成下表：各學(xué)習(xí)小組按要求完成下表