三年級冀教版語文下學期古詩閱讀校外培訓專項題

1、三年級冀教版語文下學期古詩閱讀校外培訓專項題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 先將古詩補充完整，再回答問題。所見_，歌聲振林樾。_，忽然閉口立。1補充古詩內容。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩刻畫了一個（ ）的牧童形象。A.天真爛漫 B.調皮搗蛋 C.富有心機4牧童“忽然閉口立”的原因是“_?！保ㄓ迷幕卮穑?. 古詩閱讀。所見牧童騎_，歌聲振林樾。意欲捕_，忽然_立。1先補全古詩，再完成練習。2給詩中加點的字選擇正確的意思。欲：想要。 將要。 欲望。（_）立：立刻。 站。 存在，生存。（_）3. 古詩閱讀。所見，。，。1默寫古詩。2這首詩的作者是_代詩人_。3有人把這首詩編成了小故事，但

2、順序被打亂了，請你來排一排。（）歡快的歌聲響遍了整個森林。（）于是他就閉上了嘴巴，輕輕地站在樹下。（）一天，牧童騎著黃牛，唱著歌走在樹林里。（）忽然，他聽見蟬“知了知了”的叫聲。4. 古詩閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時節(jié)的景物。畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2下列對詞語的解釋不正確的一項是（ ）A.蘆芽：蘆葦的嫩芽B.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種有毒的魚3下列對詩句分析不恰當的一項是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題

3、畫詩。B.詩人的視線由江邊轉到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。5. 輕松閱讀?；莩绱航砭八翁K軾竹外桃花，鴨先知。蔞蒿滿地，正是河豚。1將古詩補充完整。2這首詩的作者和_、_并稱為“三蘇”。A蘇洵 B蘇小妹 C蘇轍3畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有竹、_、_、蔞蒿和_； 動態(tài)的景物有_和_。4這首詩描寫的是什么時令的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？_6. 古詩鑒賞。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首

4、詩的作者是_代詩人_。描寫西湖晴天美景的詩句是“_”，描寫西湖雨天的風姿的詩句是“_”后兩句作者大膽想象，用_來比作西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。2寫出這首詩中對仗的詞語。水光對（_）瀲滟對（_）晴對（_）3下面分析不恰當的一項是( )A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強調了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。D.詩人在詩中借景抒發(fā)自己的感情，表達了對西湖的喜愛之情。7. 課內小閱讀。七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3說說下面

5、詞語的意思。今宵_碧霄_4寫出一二句詩的意思：_5乞巧又叫_，指的是農歷_，是傳說中牛郎織女相會的日子。6在乞巧這一天，人間的女子會向織女乞巧_，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會_，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫_，后穿好的叫_。7古人描寫和傳統節(jié)日有關的古詩很多很多，你來默寫一首吧！_8. 課內閱讀。山行遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。1.給加點的字注音。山行()白云生處()2.把詞語和對應的解釋連一連。寒山因為徑 小路坐 指深秋時候的山3.詩中描寫的景物有深山、人家、紅葉,構成了一幅和諧統一的畫面。4.詩中表示“在那白云深處,居然還有人家”意思的詩句是。 5

6、.對詩的理解正確的是()。A.這首詩主要表現了秋天的嚴寒天氣B.這首詩展現出了一幅動人的山林秋色圖,令人賞心悅目9. 課外閱讀，回答問題。在天晴了的時候在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候;赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流?？瓷介g移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。1寫出下面詞語的近義詞。炫耀（_）膽怯（_）2寫出下面事物的特點。雨潤過的泥路：_小草：_3

7、下面對詩歌第2小節(jié)的意思概括正確的一項是（）A.天晴了，到山間走走，看看綠樹，欣賞云朵，一定會心曠神怡。B.天晴了，去山間的小徑走走，美景一定如畫卷一樣美麗。C.山間的小徑在天灰暗時才會出現美景，請不要錯過。4這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_10. 閱讀詩歌，回答問題。寫生清晨，我去寫生在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話。在搖動的綠葉上，寫下風姑娘跳的舞蹈。在幽靜的山谷里，寫下唱歌的泉水。在茫茫的林海中，寫下奔騰的松濤。寫呀，寫呀，寫下小草的信念，寫下野花的情愫，寫下大山的堅定，寫下瀑布的力量寫呀，寫呀，畫夾上，寫著我彩色的夢。（1）你知道什么是寫生？你有過寫生的經歷嗎？（2）在作者的畫夾上

8、都寫下了哪些大自然的景物？（3）張開你的想象的翅膀，給小伙伴們講一講太陽神對花朵講了一個什么樣的童話？寫下來吧！11. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥孩子，你們的彈弓，再不要輕易地去打小鳥；孩子，你們的小手，別上樹去掏鳥巢。它們也有親愛的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒有了你們，她們將過怎樣的生活！一只小鳥是一（ ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥是一（ ）歌曲呀，一（ ）鳥叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥是一（ ）獵槍呀，捕捉害蟲，勞苦功高；你們不是愛吃蘋果、蜜桃嗎？多虧它們日夜捍衛(wèi)著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_（_）_（_）2請在文中的括號內填上合適的詞語。3小鳥還能

9、為我們做些什么？_4我們今后該怎么對待小鳥？_12. 閱讀下列古詩，回答問題。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩描寫的季節(jié)是_，時間是_。2這首詩中泊舟的地點是_3“對”的意思是（）正確對著4這首詩表達了作者_的思想感情孤寂憂愁喜愛夜色13. 課外閱讀。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋：杜甫住成都草堂時的鄰居。小路。舍不得離去?？蓯?。形容鳥的叫聲婉轉動聽。1詩中哪兩個詞體現了花的繁盛。()A.滿、壓B.低C.留連D.自在2寫花多的詩句是_，_。3第三、四句描寫了蝴蝶_和黃鶯_的畫面。14. 課內閱讀。夜書所見宋葉紹翁