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1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng):瓢蟲寶寶一、設(shè)計(jì)意圖:幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)是科學(xué)領(lǐng)域的一部分,主要是對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的啟蒙教育。而小班幼兒的思維特點(diǎn)卻是具體的形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象概括能力比較差,小班幼兒經(jīng)過托班的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng),以小瓢蟲的兒歌和游戲貫串始終,通過“照顧瓢蟲寶寶”來引導(dǎo)幼兒投入到教學(xué)活動(dòng)中去,把原本枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)和學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。二、教學(xué)目標(biāo):1手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。2愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1畫
2、有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。2樹葉若干片,上畫15的點(diǎn)子各4組。3小蟲若干條。4兒歌小瓢蟲。四、教學(xué)過程:(一)游戲小瓢蟲導(dǎo)入。出示一只小瓢蟲,師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。師:一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。(二)利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù)。(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)教師出示5只瓢蟲寶寶,提問:(1)來了幾只瓢蟲?(2)背上有什么?(3)伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲
3、)師:每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?小結(jié):原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。師:請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶,數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?(三)利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。1、瓢蟲寶寶餓了,幫瓢蟲寶寶抓害蟲。(1)師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求,捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果,邊檢查邊說:“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?!保?)教師巡回指導(dǎo)。2、瓢蟲寶寶玩累了,送瓢蟲寶寶去休息。(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。師:“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹葉,如果你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn),那如果是2個(gè)圓點(diǎn),你的樹葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢?(2)集體驗(yàn)證。師:我把*個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)*圓點(diǎn)的樹葉上,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。師: 瓢蟲媽媽出差回來了,請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找,并說出理由。小結(jié):瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。師:現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲身邊。集體驗(yàn)證。讓我們一
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