小班數(shù)學(xué)活動：瓢蟲寶寶-幼兒園教案

1、小班數(shù)學(xué)活動：瓢蟲寶寶一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)是科學(xué)領(lǐng)域的一部分，主要是對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的啟蒙教育。而小班幼兒的思維特點(diǎn)卻是具體的形象思維占優(yōu)勢，抽象概括能力比較差，小班幼兒經(jīng)過托班的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動，以小瓢蟲的兒歌和游戲貫串始終，通過“照顧瓢蟲寶寶”來引導(dǎo)幼兒投入到教學(xué)活動中去，把原本枯燥的數(shù)學(xué)活動游戲化，讓幼兒在游戲中學(xué)會手口一致地?cái)?shù)數(shù)和學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。二、教學(xué)目標(biāo)：1手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。2愿意大膽參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1畫

2、有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。2樹葉若干片，上畫15的點(diǎn)子各4組。3小蟲若干條。4兒歌小瓢蟲。四、教學(xué)過程：(一)游戲小瓢蟲導(dǎo)入。出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。師：一（兩、三）只小瓢蟲呀,（上下彎曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行狀）；追上壞壞蟲呀（加快爬行速度）；啊嗚吃掉它呀（停下做吃狀）。(二)利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。（通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。）教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：（1）來了幾只瓢蟲？（2）背上有什么？（3）伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)？（請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲

3、）師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎？小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)？(三)利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。（1）師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃。”（2）教師巡回指導(dǎo)。2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們?nèi)淙~上休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn)，那如果是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢？（2）集體驗(yàn)證。師：我把*個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)*圓點(diǎn)的樹葉上，請個(gè)別幼兒講述。3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。師: 瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢？（教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶）請小朋友幫忙找一找，并說出理由。小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽？請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲身邊。集體驗(yàn)證。讓我們一