幼兒園小班語言《米老鼠的魔術棒》

1、小班語言米老鼠的魔術棒設計意圖：有一次孩子們在看貓和老鼠的時候覺得里面的“老鼠仙子”拿著魔術棒很好玩，都覺得很新奇。于是我就以可愛的米老鼠形象扮演了魔術師，開展了這節(jié)語言活動，讓孩子們在活動中學會念“咒語”，并且讓孩子知道魔術棒不但好玩還可以幫助別人，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。因為語言活動一般都比較枯燥，小班幼兒的注意力又十分短，所以教具上做的比較顯眼，并且以米老鼠的身份出現(xiàn)，大大的吸引了幼兒的興趣，達到這節(jié)活動的目標?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，學習詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂?；顒訙蕚洌?

2、.米老鼠頭飾一個 2.魔術棒一根 3.故事圖片3張?；顒舆^程：一、欣賞故事（一）.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：大家好?。桌鲜髲囊贿呥M）我是米老鼠，我?guī)砹艘桓衿娴哪g棒。（出示魔術棒）我的魔術棒有可多本領了，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。環(huán)節(jié)分析：以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（二）.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。1.看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果?！保?）教師：米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）（2）米老鼠把蘋果變大的時候，咒語是怎么念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）（3）我們一起來說一說，“

3、變變變，大大大”。現(xiàn)在我們學會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大變變變大大大（鼓勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時候，我們也要念咒語噢。你們真能干，能想出這么多動作來變大，現(xiàn)在請你們繼續(xù)來聽故事。2. 看圖聽故事“有一回至救了小雞。”（1）教師：米老鼠的魔術棒還會變魔術么？我們繼續(xù)聽故事。（2）這一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）（3）在變的時候他咒語是怎么念的？（變變變，小小?。┱堄變阂黄鹫f。我們也來變變小，變的時候也要念咒語，（鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)?。?.聽故事“去小白兔家到結束。”（1）米老鼠怎么幫助兔媽媽的？（把蘿卜變大了）變得時候怎么說的呢？ （變

4、變變，大大大）環(huán)節(jié)分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并且學念“咒語”。4.完整講述故事一遍。（1）米老鼠的魔術棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當米老鼠變魔術的時候，請大家一起念咒語好么？環(huán)節(jié)分析：通過完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容，再一次鞏固對故事的認識，加深熟悉故事中的“咒語”，并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。二、游戲：“變變變”（一）教師交代游戲名稱及玩法。玩法：接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧，我米老鼠來念咒語，你們來變，變好了就不能動了。（二）組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。環(huán)節(jié)分析：通過游戲來鞏固熟念“咒語”，感受與大家一起游戲的快樂。三、遷移游戲經(jīng)驗（一）如果你有“魔術棒”，你想怎么變魔術？ (個別提問）米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g棒，讓我們一起去外面變魔術吧（二）