幼兒園社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿《我們不擁擠》

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿我們不擁擠尊敬的各位評(píng)委老師：大家下午好！今天我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)活動(dòng)我們不擁擠。一、教材分析：幼兒園指南中明確指出：“活動(dòng)選材要符合幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，又要有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要貼近幼兒生活，又有助于擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”，活動(dòng)內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。而綱要中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來(lái)，一直聽(tīng)到教育界“注重以幼兒為本”“注重個(gè)性發(fā)展”的聲音，同事之間也經(jīng)常會(huì)為“放養(yǎng)好”還是“圈養(yǎng)好”爭(zhēng)論不休，我在實(shí)踐中遇到的最大困惑是：在教育過(guò)程中，如何把握自主與秩序的度？

2、在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，也會(huì)說(shuō)“謙讓”“輪流”“一個(gè)接一個(gè)”“要有秩序”之類的詞語(yǔ)，但在具體情況中，自我中心意識(shí)的本能還是會(huì)讓他們不自覺(jué)地做出一些爭(zhēng)搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動(dòng)課我們不擁擠。本次的教育教學(xué)活動(dòng)，就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)指南中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，它既是活動(dòng)的起點(diǎn)又是終點(diǎn)。為此我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面將本次的活動(dòng)目標(biāo)定位于：1、在問(wèn)題情境中充分感知“秩序”的重要性。2、合作探索瓶中取球的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3、3、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：在問(wèn)題情境中充分感知“秩序”的重要性。難點(diǎn)：合作探索瓶中取球的方法，提高解決問(wèn)題的能力。為了活動(dòng)能更好地開(kāi)展，我做了充分的準(zhǔn)備：多媒體課件，倒計(jì)時(shí)器，投影儀擁擠的情景，有序的情景，警報(bào)聲。三、說(shuō)教法、學(xué)法綱要中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：1、游戲情境法：通過(guò)玩“瓶中取球”的游戲引出活動(dòng)，提

4、高幼兒的興趣。2、自主討論探索法：通過(guò)“瓶中取球”的三次實(shí)際操作，讓幼兒更進(jìn)一步感受遵守秩序的重要性。提問(wèn)法。結(jié)合幾次瓶中取球的實(shí)踐過(guò)程，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)聯(lián)系起來(lái)解決重難點(diǎn)。比較法?；顒?dòng)中安排了日常生活中常見(jiàn)的兩組視頻案例：小朋友擠成一團(tuán)滑滑梯，人們擁擠著上車；小朋友排隊(duì)滑滑梯，人們有序乘車，通過(guò)兩組視頻的播放，讓孩子在場(chǎng)景比較中將自主構(gòu)建的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)能聯(lián)系自己的日常行為進(jìn)行反思，以此指導(dǎo)后面的演習(xí)行為，這也是社會(huì)性教育生活化的必然途徑。四、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、首次比賽：分析失敗的原因1、出示裝有彩球的塑料瓶，介紹比

5、賽方法和規(guī)則。2、幼兒自選裝有彩球的塑料瓶分成五組進(jìn)行操作。3、記錄比賽成績(jī)。4、分析失敗原因：你們遇到什么困難了？球?yàn)槭裁炊略谄靠冢?、討論解決辦法：怎樣讓球不擠在瓶口？6、總結(jié)拉球方法：四個(gè)人不能同時(shí)拉球，要一個(gè)一個(gè)地往外拉。二、再次比賽：構(gòu)建取球的規(guī)則1、幼兒分組嘗試一個(gè)一個(gè)地拉球。2、記錄比賽結(jié)果。3、分析取球少的原因：為什么一個(gè)一個(gè)拉球之后，一分鐘內(nèi)取得球還這樣少？師生共同總結(jié)：拉球時(shí)不能著急，要看清楚球的顏色和拉繩的位置，等上面的球出來(lái)后，才能拉下面的球，這樣一個(gè)接一個(gè)，速度才能變快。4、請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)演示拉球過(guò)程，幼兒觀察分析：怎樣才能拉得又快又多呢？5、總結(jié)拉球兒歌：先拉上球，

6、再拉下球，你先我后不著急，團(tuán)結(jié)協(xié)作快又多。三、第三次比賽：體驗(yàn)規(guī)則的重要1、提醒幼兒遵守取球規(guī)則，自主練習(xí)合作方法。2、分組比賽，記錄比賽結(jié)果。3、比較三次比賽結(jié)果，進(jìn)一步感悟遵守規(guī)則，互相配合的重要性。四、聯(lián)系生活，感知擁擠危害1、觀看錄像（1）：人們擁擠著上車，小朋友擠成一團(tuán)滑滑梯。師：他們做得對(duì)嗎？這樣做會(huì)怎么樣？小結(jié)：生活中如果像這樣人人擁擠，沒(méi)有秩序，既不文明也不安全，會(huì)帶來(lái)很多危險(xiǎn)呢！2、觀看錄像（2）：人們有秩序的乘車，小朋友排隊(duì)滑滑梯。師：他們是怎么做的？這樣做會(huì)怎么樣？小結(jié)：他們沒(méi)有擁擠，一個(gè)接著一個(gè)乘車、滑滑梯，文明又安全！在生活中我們也要像他們一樣，處處遵守秩序。五、模擬演習(xí)，練習(xí)緊急撤離1、講訴四川大地震中桑棗中學(xué)全體學(xué)生順利逃生的故事。2、講解“地震撤離演習(xí)”的方法。師：當(dāng)警報(bào)聲響起時(shí)，我們要冷靜、有序地撤離。3、師生共同拼搭“安全通道”，練習(xí)有序地緊急疏散撤離。（幼兒將小椅子拼搭成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，在警報(bào)聲中一個(gè)跟著一個(gè)從通道里有序撤離）以上是我對(duì)大班社會(huì)活動(dòng)我們不擁擠這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的社會(huì)活