六年級數(shù)學教案三步式題

1、六年級數(shù)學教案三步式題教學內(nèi)容教科書第91頁上的內(nèi)容，練習二十的第1題。教學目的1、使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能正確計算帶有四那么混合以及小括號的三步式題。2、培養(yǎng)學生初步分析問題的才能，進步學生的計算才能。教學重點使學生掌握混合運算順序，能純熟地進展計算。教學難點幫助學生利用知識的遷移，探究混合運算的運算順序。教具準備投影片或多媒體課件課前讓學生以小組為單位，用適宜的方法整理已學過的混合運算知識。教學過程一、小組匯報各組整理的知識，為學習新知做孕伏二、探求知識1、學習例1含有兩級運算的三步式題。1出示：10053，讓學生說一說運算順序。2老師在10053的前面添上74+，然后讓

2、學生通過試算，小組研究這類三步式題的運算順序。3小組匯報討論的情況一個小組匯報時，其他組可以補充或提出意見。4老師進展總結(jié)概括：在沒有括號的算式里有加法或減法，又有乘法、除法，仍然要先算乘、除法，后算加、減法。2、學習例2，讓學生獨立試做，并板書自己的算法。會出現(xiàn)下面這兩種算法：440-280300-260440-280300-260=160300-260=16040=16040=6400=64002學生觀察，總結(jié)方法。老師根據(jù)學生的答復進展小結(jié)。3、練習出示教科書第91頁做一做中的三步式題，讓學生說一說其運算順序，并獨立計算。4、課堂小結(jié)：通過師生交流，突出混合運算的計算方法。三、應(yīng)用知識，

3、加深認識1、根本練習：從練習二十的第1題和第2題中任選兩道獨立完成，并讓學生說一說運算順序。2、變式練習：練習二十的第4題，讓學生判斷對錯，弄清三步式題的運算順序。板書設(shè)計：混合運算三步式題例1：74+10053例2：440-280300-260觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我

4、注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽

5、公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。=74+203=16040唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。=74+60=6400單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言