(word完整版)心理健康教育系列活動(dòng)總結(jié),推薦文檔

1、心理健康教育系列活動(dòng)總結(jié)2019 年中學(xué)開展陽光成長(zhǎng)心理健康教育系列活動(dòng)總結(jié) 1 為了貫徹落實(shí) 2019 年關(guān)于開展西青區(qū)中小學(xué)陽光成長(zhǎng)心理健康教育系列活動(dòng)的通知，迎接 525 大學(xué)生心理健康宣傳日，擴(kuò)大對(duì)心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展了以心靈沐浴陽光健康快樂成長(zhǎng)為主題的心理健康月系列活動(dòng)。本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、 主題班會(huì)、手抄報(bào)制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計(jì)愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競(jìng)技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題。活動(dòng)開展的具體情況如下：1. 知識(shí)宣傳，提升心理健康意識(shí)水平在心理健康教育月活動(dòng)初期， 學(xué)校以心理健

2、康知識(shí)宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識(shí)水平， 也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。2. 游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力在體育教師和心理教師的合作下， 共同組織學(xué)生完成了多項(xiàng)拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競(jìng)走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。 趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力。3. 團(tuán)體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能五月份，我校共開展了兩期主題團(tuán)輔活動(dòng)，第一期活動(dòng)主題是告白氣球， 目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力， 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動(dòng)的主題是團(tuán)隊(duì)的力量， 目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力

3、， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。 兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人， 參加的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)未來活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注， 我校今后將設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng)， 盡量滿足學(xué)生的需求。4. 主題班會(huì)，營造陽光的班級(jí)氛圍在 525 大學(xué)生心理健康宣傳日到來之際， 各班召開心靈沐浴陽光健康快樂成長(zhǎng)的主題班會(huì)， 各班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)， 進(jìn)行陽光班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級(jí)歸屬感， 也充分體現(xiàn)了班會(huì)課的價(jià)值。小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 2為了貫徹落實(shí) 諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格，xx 小學(xué)開展了四個(gè)一系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，主要活動(dòng)總結(jié)如下：一是組織開展了一

4、次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以班級(jí)為單位， 通過形式多樣、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)同舟共濟(jì)、心有千千結(jié)、優(yōu)點(diǎn)轟炸、自畫像等， 促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、 溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力； 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任， 學(xué)會(huì)跟他人協(xié)作并給予有力的支持， 體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福。二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行排查。 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、 家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對(duì)他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭， 及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生成為處事樂觀、 態(tài)度積極、

5、能適應(yīng)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。 學(xué)校對(duì)心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡， 要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作。 學(xué)校還設(shè)計(jì)了專門的表格要求學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行觀察填寫， 詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠、 交往、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對(duì)學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案， 學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。四是組織開展了一次心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 為普及心理健康知識(shí)， 增強(qiáng)心理健康意識(shí)， 提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的關(guān)注度和參與度， 學(xué)校分年級(jí)組組織開展一次心理健康手抄報(bào)比賽，在學(xué)校初步形成了解心理、認(rèn)識(shí)心理、關(guān)注心理

6、的良好氛圍。5. 宣泄壓力，學(xué)會(huì)做情緒的主人為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了寫一封傾訴信和主題心理觀影兩個(gè)活動(dòng)。通過寫信來宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫作和表達(dá)的水平。主題觀影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。6. 心靈手巧，用陽光來描繪夢(mèng)想心動(dòng)不如行動(dòng)，動(dòng)手制作的過程其實(shí)也是一種療愈的過程。在這個(gè)主題下， 學(xué)生們完成了愿望墻設(shè)計(jì)和主題手抄報(bào)繪制兩項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們的心聲得以表達(dá)，學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來了驚喜和歡樂。通過本次活動(dòng)，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平， 促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖

7、掘自身潛力， 積極陽光的成長(zhǎng)。 學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高，也基本達(dá)成了陽光成長(zhǎng)活動(dòng)的預(yù)期效果。此外，這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍， 借助活動(dòng)的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動(dòng)，爭(zhēng)取將心理健康教育工作做的更好。心理活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)班活動(dòng)時(shí)間： 2010 年 10 月 26 日活動(dòng)地點(diǎn)： 801 教室活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王金尤活動(dòng)參與：公共事務(wù)管理09-1 班全體同學(xué)活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會(huì)經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。 在不知不覺之間， 我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時(shí)光。和中學(xué)時(shí)代相比，大

8、學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來自學(xué)習(xí)方面得壓力， 是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友， 在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。進(jìn)入大學(xué)一年多了， 同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了， 為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力、 鞏固友誼， 我們公共事務(wù)管理 09-1 班舉行了心理活動(dòng)， 讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的快樂，增進(jìn)彼此的感情?；顒?dòng)目的： 大學(xué)同窗好友的友誼， 是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富，通過這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上，通過大家的

9、參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)彼此，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任， 要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況， 有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人?；顒?dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡(jiǎn)單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題， 活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)， 對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問題的討論，針對(duì)問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。1、人際關(guān)系對(duì)心理的影響本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象， 有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容人際交

10、往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑， 之所以這么說， 是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的，進(jìn)入高校后， 學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低， 往往處理不好與他人相處、溝通、交流。2、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過大家的點(diǎn)評(píng)，知道了原來自己子別人心中的位置。3、對(duì)大學(xué)生心理問題的討論為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。4、游戲互動(dòng)本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪， 我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、 自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、 活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的。 培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行， 幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。對(duì)于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對(duì)待， 要憎愛生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境?；顒?dòng)意義： 通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際