北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)工作計劃及進(jìn)度表

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)工作計劃及進(jìn)度表一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析略二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)；分?jǐn)?shù)的加減法運算和解決問題；三角形、平行四邊形、梯形及組合圖形面積的計算；可能性大小這幾個部分。（1）倍數(shù)與因數(shù)：本單元是在學(xué)生對整數(shù)有了一定的認(rèn)識、學(xué)會計算整數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)特征，奇數(shù)與偶數(shù)，質(zhì)數(shù)與合數(shù)；難點：在探索活動中，能根據(jù)解決問題的需要，收集有關(guān)信息，進(jìn)行分析、歸納，發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征；關(guān)鍵：教師要指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開探究活動，組織師生之間、生生之間的交流與討論。（2）圖形面積一：本單元是在學(xué)生認(rèn)識面積與面積單位，知道長方

2、形、正方形面積計算的方法以及認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的教學(xué)重點：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法；難點：平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的推導(dǎo)；關(guān)鍵：借助轉(zhuǎn)化思想，把新的問題轉(zhuǎn)化到能解決的知識體系中。（3）分?jǐn)?shù)：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了整體“1”，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，能初步運用分?jǐn)?shù)表示一些事物以及解決一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)。這單元的教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、比較大小等知識；難點：體會在不同整體下，同一分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量不一樣的道理及

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；關(guān)鍵：聯(lián)系實際情境、借助直觀，弄清分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（4）分?jǐn)?shù)加減法：本單元是在學(xué)生已學(xué)了簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，在本冊教材中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)以及分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識等知識，這些知識為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)加減混合運算的計算方法，探索并掌握分?jǐn)?shù)與有限小數(shù)的互化方法；難點：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理；關(guān)鍵：讓學(xué)生理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的道理。（5）圖形的面積二：本單元是學(xué)生在第三單元學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與體系面積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形的。教學(xué)重點：學(xué)會計算組合圖形的面積；難點：能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同的

4、方法計算面積；關(guān)鍵：學(xué)會用“分割”與“添補”的方法計算圖形的面積。（6）可能性的大小：在二年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了客觀事件出現(xiàn)的可能性；在三年級時，他們學(xué)習(xí)了客觀事件出現(xiàn)可能性的大小，認(rèn)識到可能性的大小與相關(guān)的條件有密切的關(guān)系；在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學(xué)生認(rèn)識等可能性，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是前幾個年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展。教學(xué)重點：能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大??；難點：能根據(jù)指定的條件合理設(shè)計可能性大小的方案；關(guān)鍵：通過有趣的活動，使學(xué)生在不知不覺中掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識，并會將這一知識運用到實際生活中去。三、教學(xué)策略1、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。（1）、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。（2

5、）、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（1）、教師應(yīng)充分利用課本提供的情境，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。（2）、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時安排備注19.1-9.7倍數(shù)與因數(shù)12節(jié)（9+3）29.8-9.14倍數(shù)與因數(shù)教師節(jié)39.15-9.21單元檢測及反饋圖形的面積一14節(jié)（11+3）59.22-9.28圖形的面積一69.29-10.5放假國慶節(jié)710.6-10.12第二單元檢測及反饋分?jǐn)?shù)15節(jié)（12+3）810.13-10.19分?jǐn)?shù)910.20-10.26分?jǐn)?shù)1010.27-11.2單元檢測及反饋1111.3-11.9期中檢測及反饋分?jǐn)?shù)加減法7節(jié)（4+3）1211.10-11.16分?jǐn)?shù)加減法1311.17-11.23圖形的面積二10節(jié)（7+3）1411.24-11.30圖形的面積二1512.1-12.7可能性的大小8節(jié)（5+3）1612.8-