用孝道喚醒沉睡的心靈

1、用孝道喚醒沉睡的心靈摘要：在幾乎一切都商品化和貨幣化的今天，作為一名教育者，應(yīng)認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，外在的知識(shí)量不斷猛增,知識(shí)是傳授不完的，最應(yīng)喚醒的是孩子沉睡的求真，求善，向上的靈魂。本文中，筆者結(jié)合一節(jié)口語(yǔ)交際課，就如何用孝道喚醒孩子沉睡的心靈談幾點(diǎn)做法。關(guān)鍵詞：孝道；喚醒；心靈前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基主張：?jiǎn)拘炎鋈说牧贾獜膯拘褜W(xué)生熱愛(ài)自己的母親開(kāi)始,他認(rèn)為：不可想象，一個(gè)對(duì)父母、同學(xué)、朋友都漠不關(guān)心的孩子，會(huì)成為一個(gè)真正的心地善良的人?！鞍偕菩橄取庇纱丝梢?jiàn)，教育者首先 應(yīng)該喚醒的是沉睡于學(xué)生心中對(duì)父母的愛(ài)。記得上學(xué)期小學(xué)六年級(jí)期末語(yǔ)文試卷中有一篇閱讀文章孝心無(wú)價(jià)，要求學(xué)生

2、讀后說(shuō)說(shuō)對(duì)“父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念，父母走了，留給我們永無(wú)償還的心情，你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝?！钡睦斫?，再寫(xiě)幾句有關(guān)孝的名言。在批閱孩子的試卷時(shí)我愣住了，學(xué)生對(duì)句子的理解令人啼笑皆非，他們根本不懂得人世間有些東西是無(wú)法彌補(bǔ)的，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨，同時(shí)對(duì)孝的名言也只寫(xiě)了一句。為了使學(xué)生們更好的懂得孝敬父母，學(xué)會(huì)愛(ài)，結(jié)合感恩活動(dòng)月“母親節(jié)”的到來(lái)，我決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)實(shí)在在的孝道教育。于是，設(shè)計(jì)了一節(jié)走近父母的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課。這節(jié)課我采用開(kāi)放式的課堂教學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)參力口，希望通過(guò)本節(jié)課使孩子能感受愛(ài)，享受愛(ài)，同時(shí)能表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)，與父母之間架起一座愛(ài)的橋梁。課堂上為了幫

3、助學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門(mén)，播放多媒體課件的同時(shí)，我動(dòng)情地講訴了血色母愛(ài)的故事，當(dāng)講到文中的母親為了給兒子省錢(qián)，捂著肚子上滲著鮮血的傷口步行幾十里的山路，最后連腸子都流出來(lái)了。她為了兒子連命都可以舍棄，這就是母親。講到這里，孩子們眼中閃著晶瑩的淚光，不時(shí)有嗚咽聲在教室響起。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)道：“那么生活中你的父母是怎樣照顧你的呢？從父母每天的勞碌中你又感受到了什么？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吧。孩子們紛紛講述著來(lái)自于父母的愛(ài)。當(dāng)一個(gè)孩子講起自己生病時(shí)，母親為了照顧自己幾天幾夜沒(méi)合眼竟昏倒在地時(shí)，哽咽得說(shuō)不下去了，其他孩子也都哭了。我又請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)講講自己是怎樣呵護(hù)照顧子女的，母親那細(xì)心周到的呵護(hù)字字句句印入心中，

4、動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)直接傳遞給孩子，孩子們?cè)缫哑怀陕暋：髞?lái)，一位家長(zhǎng)唱起了時(shí)間都去那了，望著她額上的皺紋，兩鬢的白發(fā)，聽(tīng)著“還沒(méi)好好看看眼睛就花了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿(mǎn)眼都是孩子哭了，笑了一一”此時(shí)，在場(chǎng)所有的人都在悄悄擦淚，我也忍不住背過(guò)身去。孩子們的心靈在這樣的交流中被深深震撼著，愛(ài)父母的良知被喚醒了，有的為自己以往對(duì)父母的抱怨、冷漠而后悔；有的為自己話(huà)語(yǔ)的頂撞不孝而慚愧；有的真誠(chéng)的向媽媽道歉，母子相互擁抱在一起這情景，我對(duì)孩子說(shuō)“學(xué)會(huì)愛(ài)吧，可敬天下父母心。高爾基說(shuō)過(guò)，世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自于父母。父母永遠(yuǎn)是你一生中最?lèi)?ài)的人?，F(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)出幾句“孝”的名言？”這時(shí)，好多孩子都搶著說(shuō)起來(lái)：百善孝

5、為先；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；慈孝之心，人皆有之沉睡于孩子們心中對(duì)父母的愛(ài)已被喚醒，我相信孩子們已懂得今后該如何去孝敬父母了。正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說(shuō)：教育意味者一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。事后，我紛紛接到家長(zhǎng)打來(lái)的電話(huà)，他們向我訴說(shuō)孩子的變化，感謝我對(duì)孩子進(jìn)行的孝道教育。如今，我深刻領(lǐng)悟至U：教育者也是引航者，只要我們善于抓住每一次教育契機(jī)，喚醒學(xué)生天性中最優(yōu)美,最靈性的東西。讓孩子們懂得人世間不僅僅是父母關(guān)心子女，作為子女更有義務(wù)去關(guān)心孝敬父母，千萬(wàn)不要等“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)后悔。更希望孩子們?nèi)巳硕寄苡幸活w恬靜懂愛(ài)、感恩的心，在懂得關(guān)愛(ài)父母的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，用自身的熱情感化周?chē)娜?。正所謂“眾心