利用遠(yuǎn)程教育資源搞好高中物理教學(xué)-教育文檔

1、利用遠(yuǎn)程教育資源搞好高中物理教學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程直播教育項(xiàng)目是教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要 組成部分， 其目的在于改善較落后地區(qū)教育教學(xué)條件， 提高其教 育教學(xué)水平。我校從 2006 年 8 月開(kāi)始引進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程直播教學(xué)， 作為一名高中物理教師， 我們應(yīng)率先掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的接 收并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)。 通過(guò)近三年的教育教學(xué)實(shí)踐， 我覺(jué)得 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使我開(kāi)闊了視野， 增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)， 改變了一些教 育教學(xué)觀(guān)念。事實(shí)證明，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是教師接受培訓(xùn)的好課堂、 教師的好助手、學(xué)生的好朋友。一、明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的目標(biāo) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。其目的是 應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)改革教與學(xué)

2、的過(guò)程，達(dá)到資源共享， 從 而提高教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)中小學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn) 變。這是在中小學(xué)開(kāi)展遠(yuǎn)程直播教學(xué)必須明確的首要問(wèn)題。改革 教與學(xué)的過(guò)程， 提高教學(xué)的質(zhì)量和效益， 既是遠(yuǎn)程教育的出發(fā)點(diǎn)， 也是遠(yuǎn)程教育的歸宿。遠(yuǎn)程教育的第一要義是充分而又恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)， 增 強(qiáng)教與學(xué)的有效性和全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 實(shí)踐證明， 利用計(jì)算 機(jī)的交互性、快速響應(yīng)、能存儲(chǔ)和檢索信息、能將不同文字、圖 表、圖形等進(jìn)行快速轉(zhuǎn)換以及人工智能等功能， 結(jié)合科學(xué)的教學(xué) 方法、 進(jìn)行輔助教學(xué)， 將有力地促進(jìn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)內(nèi)容的改革，推動(dòng)教學(xué)方法的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教 學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多

3、元化、主體化和社會(huì)化。同時(shí)，將加速師 資隊(duì)伍素質(zhì)的提高以及教學(xué)手段的現(xiàn)代化，將有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、 處理信息、利用信息的能力。不能把開(kāi)展遠(yuǎn)程教育僅僅看成是一 個(gè)教學(xué)手段現(xiàn)代化的問(wèn)題， 要結(jié)合教學(xué)改革，下大力氣研究和實(shí) 踐如何在教與學(xué)中充分而又恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，以求最大限度地提高高中教學(xué)質(zhì)量。因此，只有緊緊抓住“改革教與學(xué)的過(guò)程，提高教 學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)”這個(gè)目標(biāo)， 一切工作都為 這一目標(biāo)服務(wù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程直播教學(xué)才能取得應(yīng)有的效果，才能體現(xiàn)其真正價(jià)值。二、將遠(yuǎn)程教育資源當(dāng)作教師接受培訓(xùn)的好課堂基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的要求主要反映在兩個(gè)方面。一

4、方面，要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng) 能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。 教師應(yīng)尊重學(xué)生 的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌 握和運(yùn)用知識(shí)能力，使每個(gè)學(xué)生的能力都能夠得到充分發(fā)展。另一方面，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。為了達(dá)到基礎(chǔ)教育課程改革這兩個(gè)基本要求， 廣大教師就應(yīng) 加強(qiáng)適應(yīng)新課程教學(xué)的各方面能力的學(xué)習(xí)。 一方面， 要使用適應(yīng) 新課程的教學(xué)方法， 現(xiàn)代遠(yuǎn)程

5、教育資源為我們及時(shí)提供了基礎(chǔ)教 育中以學(xué)生為中心的教學(xué)法系列講座， 通過(guò)學(xué)習(xí)， 改變了我們的 教育教學(xué)觀(guān)念， 并將以學(xué)生為中心的教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際， 全 面提高了教育質(zhì)量。 另一方面， 教師教育技術(shù)能力特別是信息技 術(shù)應(yīng)用水平和能力是成敗的關(guān)鍵。 遠(yuǎn)程教育資源提供了持續(xù)、 系 統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)（如邊學(xué)邊用 PowerPoint 、 Falsh ，自己動(dòng) 手建立個(gè)人網(wǎng)站等） ，是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好課堂。 近三年來(lái)， 遠(yuǎn)程教育資源使我的信息技術(shù)水平有了很大的提高， 信息技術(shù)操 作能力發(fā)生了根本變化。三、將遠(yuǎn)程直播教育資源作為教師的助手 衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源按教學(xué)進(jìn)度提前幾天為我們傳送課程資 源，物

6、理課程資源一般提供了“教學(xué)課件”“教案示例”“教學(xué) 計(jì)劃”“備課視頻”等內(nèi)容， 我按以上內(nèi)容在自己的電腦中分別 建立文件夾，將相關(guān)內(nèi)容復(fù)制到 word 文檔中保存在相應(yīng)文件夾 下。編寫(xiě)教案時(shí)結(jié)合我校教學(xué)設(shè)備和學(xué)生實(shí)際情況， 參照相應(yīng)的 “教案示例”， 編寫(xiě)出適合我校學(xué)生和教師的教案。近三年來(lái)的 實(shí)踐證明， 利用遠(yuǎn)程教育課程資源備課， 既可大大減輕教師備課 工作量， 又能借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力 有了較大提高。 遠(yuǎn)程教育資源中的多媒體課件為我們提供了豐富 多彩的圖片、視頻等，通過(guò)在多媒體課件中插入“物理實(shí)驗(yàn)”演 示視頻， 能彌補(bǔ)教學(xué)儀器設(shè)備的不足， 幫助學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)演示全

7、過(guò)程，理解物理知識(shí)和原理，掌握有關(guān)物理方法，幫助學(xué)生建立 物理模型、創(chuàng)設(shè)物理情景， 從而大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、及時(shí)整合遠(yuǎn)程直播資源， 將之作為學(xué)生的免費(fèi)輔導(dǎo)老師 由于我校將遠(yuǎn)程直播資源結(jié)合平時(shí)教師自制或下載的資源， 經(jīng)過(guò)物理教師的及時(shí)整合， 通過(guò) web 服務(wù)器發(fā)布了出來(lái)，而遠(yuǎn)程 教育資源上有很豐富的學(xué)生課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和提高的內(nèi)容， 這就需 要教師加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。每節(jié)物理課前我就給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任 務(wù)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間，在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上瀏覽“學(xué)習(xí)指 導(dǎo)”版塊下物理欄目后的課程輔導(dǎo)， 從而預(yù)習(xí)新課內(nèi)容， 這樣學(xué) 生在上課時(shí)就做到了心中有底， 聽(tīng)課時(shí)有的放矢， 從而激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)物理

8、知識(shí)的興趣和積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)了每節(jié)物理知識(shí)后， 我又給學(xué)生布置了瀏覽遠(yuǎn)程教育 資源網(wǎng)上物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)欄目的課后提高和學(xué)科實(shí)驗(yàn)以及物理課 程資源版塊下的擴(kuò)展資料和探究活動(dòng)， 讓學(xué)生復(fù)習(xí)、 鞏固課堂所 學(xué)物理知識(shí)，并對(duì)課堂知識(shí)加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充， 從而讓學(xué)生了解與 物理學(xué)科相關(guān)的最新現(xiàn)代物理科技成果，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈 的探究物理奧秘的欲望。實(shí)驗(yàn)課前，我充分利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的模擬物理儀器， 讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程， 從而使學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上能熟練操作物 理儀器，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到理想的物理實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，我還充分利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)別學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)，鼓勵(lì)物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生利用衛(wèi)

9、星資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究 性學(xué)習(xí)，讓他們多瀏覽“習(xí)題精選”和“探究活動(dòng)”， 以及在網(wǎng) 上進(jìn)行奧賽方面的練習(xí)。 通過(guò)三年多的教學(xué)嘗試， 學(xué)生學(xué)習(xí)物理 的興趣大大提高了，物理成績(jī)也有了大幅度上升。五、運(yùn)用遠(yuǎn)程直播教育資源的體會(huì)近三年的教學(xué)實(shí)踐充分證明，遠(yuǎn)程教育能真正改變教師教學(xué) 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主 性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展， 是教學(xué)的重要途徑和必備 手段。要用好遠(yuǎn)程教育資源，教師必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 首先, 物理教師不要把遠(yuǎn)程直播課堂當(dāng)作自己可以輕松、放任的課堂來(lái)看待，教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際，預(yù)料直播課堂 上可能遇到的問(wèn)題，及時(shí)地穿插講解或課后補(bǔ)救；其二，教師應(yīng) 盡早掌握常用信息技術(shù)手段和制作多媒體課件的技術(shù)，這是用好遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)和前提； 第三，在多媒體課件制作中盡量少 用眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)，以免分散學(xué)生注意力；第四，遠(yuǎn)程直播教育 資源應(yīng)進(jìn)一步完善，應(yīng)建立多種版塊資源，如“優(yōu)秀教師的課堂 教學(xué)實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”“典型例題”“媒體資源”“探究活 動(dòng)”“習(xí)題精選”“擴(kuò)展資料”“教學(xué)案例”等欄目，每周同步發(fā)送。總之現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求教師在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)建新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，