寫作反復(fù)推敲修飾語言

1、1反復(fù)推敲反復(fù)推敲 修飾語言修飾語言 東臺(tái)市溱東鎮(zhèn)學(xué)校東臺(tái)市溱東鎮(zhèn)學(xué)校 姜朝霞姜朝霞2 考卷發(fā)下來了，我的語文得了考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。激趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)：激趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)：3 成績(jī)公布了。哈，成績(jī)公布了。哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，

2、我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！鳳凰了！”“”“哼，抄來的分也自豪！哼，抄來的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！4學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)鹽城中考作文評(píng)分標(biāo)

3、準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到修飾語言的重、通過學(xué)習(xí)鹽城中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到修飾語言的重要性。要性。2、通過師生共同探討環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)總結(jié)修飾語言的方法和注、通過師生共同探討環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)總結(jié)修飾語言的方法和注意事項(xiàng)。意事項(xiàng)。3、小組合作修改作文，推敲修飾語言，提高學(xué)生修改文章、小組合作修改作文，推敲修飾語言，提高學(xué)生修改文章的水平。的水平。鹽城中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鹽城中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一等作文一等作文：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 語言通暢、生動(dòng)語言通暢、生動(dòng)。二等作文二等作文：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通

4、順語言通順。三等作文三等作文：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。語言欠通順。四等作文四等作文：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，完整，語病較多語病較多。五等作文五等作文：感情不健康，或文理不通，或：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重語病嚴(yán)重，不成，不成篇。篇。直擊考點(diǎn)，了解標(biāo)準(zhǔn)直擊考點(diǎn)，了解標(biāo)準(zhǔn)6例例1：安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧：安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，互相應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前召靜的暮色中，

5、互相應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前召喚嬉戲忘返的孩子。喚嬉戲忘返的孩子。 鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉 合作探討，注意方法合作探討，注意方法精心選用詞語精心選用詞語例例2： 他他蹲蹲在苔蘚地上，嘴里在苔蘚地上，嘴里銜銜著一根骨頭，著一根骨頭，吮吸吮吸著著仍然使骨頭仍然使骨頭微微泛紅的微微泛紅的殘余生命。殘余生命。 熱愛生命熱愛生命靈活變換句式適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式。例例3、可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？、可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？ 我送你一個(gè)名字，我從此叫你我送你一個(gè)名字，我從此叫你”女兒綠女兒綠“，好么？，好么？ 朱自清綠朱自清綠反問8恰當(dāng)運(yùn)用修辭例例1：桃樹、杏樹、梨樹，

6、你不讓我，我不讓你，都：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 朱自清春朱自清春擬人、比喻、排比擬人、比喻、排比9恰當(dāng)運(yùn)用修辭例2、生

7、命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神； 生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。引用，排比引用，排比10原文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一原文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番番 宏偉的事業(yè)。宏偉的事業(yè)。 改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 引用詩文名句原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。 改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。語言貼近主旨適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式。12A A、B B、13本節(jié)課的收獲：本節(jié)課的收獲： 文采是怎樣煉成的？文采是怎樣煉成的？暢談收獲，教師總結(jié)暢談收獲，教師總結(jié)第二招：第二招：活用詩文增文彩活用詩文增文彩 教師寄語教師寄語 經(jīng)過裝扮的語言，是一壇陳年老酒眼經(jīng)過裝扮的語言，是一壇陳年老酒眼前啟封，使人覺得芳香撲鼻，滿室流韻。前啟封，使人覺得芳香撲鼻，滿室流韻。它能讓光禿禿的山峰蘊(yùn)玉生輝，它能讓它能讓光禿禿的山峰蘊(yùn)玉生輝，它能讓單調(diào)的河水懷珠生媚，它能讓黑暗的夜單調(diào)