初中語(yǔ)文《在山的那邊》主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、追尋理想在山的那邊主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1比較閱讀，理解象征寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)有感情朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的精神。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一導(dǎo)入新課齊讀：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。（升調(diào)） _ 流沙河這是流沙河的一首詩(shī)，他一生遭遇坎坷，仍豪情滿(mǎn)懷，因?yàn)樗男闹杏?理想，今天就讓我們一起來(lái)追尋理想。二追尋理想，翻越群山首先讓我們跟隨一個(gè)孩子翻越群山，尋找大海。1.舒緩朗讀，追尋理想這是一首詩(shī)歌，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速讀呢？請(qǐng)朗讀課文并思考：詩(shī)歌中的“山”和“海”有怎樣的內(nèi)涵？自主思考后集體交流明確：“山”：象征追逐夢(mèng)想過(guò)程中遭遇的重

2、重 艱難，“?！毕笳鲏?mèng)想。2.朗讀批注，讀悟結(jié)合這個(gè)山里孩子尋找大海，實(shí)際上是在寫(xiě)追尋理想的過(guò)程，讓我們一起 走近這個(gè)追夢(mèng)少年， 看看這首詩(shī)啟示我們應(yīng)該怎樣追尋理想， 你是從什么 句子中看出來(lái)的，請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)句子旁做批注分析，并試著有感情朗讀，注意 重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。（1）學(xué)生自主思考后小組討論交流，互相指導(dǎo)借鑒，并在小組內(nèi)練習(xí) 朗讀，互相評(píng)價(jià)指導(dǎo)改進(jìn)，可以原汁原味地讀，也可以創(chuàng)新讀，可以個(gè)人 讀，也可以合作讀。（2）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀與品悟相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到這首詩(shī)運(yùn)用 象征手法，告訴我們奔向夢(mèng)想的人生征途是漫長(zhǎng)且曲折的，但是，只要百 折不撓地堅(jiān)持奮斗，夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)。三追尋理想，百合花開(kāi)

3、這是一個(gè)山里孩子的夢(mèng)想，下面讓我們來(lái)到一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)的山谷， 傾聽(tīng)一株百合的教導(dǎo)，見(jiàn)證一株百合的夢(mèng)想。請(qǐng)默讀心田上的百合花開(kāi)，并思考野百合花啟示我們追尋理想應(yīng) 該怎樣做，你是從什么句子中看出來(lái)的？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)句子旁作批注，并試著 有感情朗讀，注意重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。（1）學(xué)生自主思考后小組討論交流，互相指導(dǎo)借鑒，并在小組內(nèi)練習(xí) 朗讀，互相評(píng)價(jià)指導(dǎo)改進(jìn)。（2）集體交流， 教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀與品悟相結(jié)合， 理解象征手法在運(yùn) 用，認(rèn)識(shí)面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該這樣做：信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求?？上鄼C(jī)穿插指導(dǎo)詩(shī)意變形朗讀，讓學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言精美和詩(shī)意。例 如：百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是

4、為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明 自己的存在，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！ ”可 變形為：百合說(shuō)：我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”四追尋理想，走向遠(yuǎn)方1.深情朗讀“我要開(kāi)花”，這是一株百合的夢(mèng)想，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)汪國(guó)真的心 聲，跟他一起走向遠(yuǎn)方，請(qǐng)根據(jù)老師的提示朗讀，注意體會(huì)象征手法在運(yùn) 用，并思考，這首詩(shī)啟示我們追尋理想應(yīng)該怎樣做，你是從什么句子中看 出來(lái)的。走向遠(yuǎn)方汪國(guó)真（穩(wěn)重地）是男兒總要走向遠(yuǎn)

5、方，（高昂地）走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。（低沉地）走在崎嶇不平的路上，（激情地）年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。（緩慢地）不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，（堅(jiān)定有力地）讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。（低沉而堅(jiān)強(qiáng)地）我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，（執(zhí)著而豪邁地）把眼淚都貯存在成功的那一天流淌。走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年， 我們從星星走成了夕陽(yáng)。齊讀后集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀與品悟相結(jié)合，理解象征手法在 運(yùn)用，認(rèn)識(shí)面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該這樣做：承受痛苦，執(zhí)著追求。五 追尋理想，激情誦讀大山里的孩子，山谷里的野百合，詩(shī)人汪國(guó)真，他們追尋理想的執(zhí)著 讓人感動(dòng)，讓我們一起將這些美麗的句子刻

6、在我們的心中吧，請(qǐng)同學(xué)們選 擇自己喜歡的句子有感情朗讀背誦。自主背誦后集體檢查展示。六結(jié)束語(yǔ)讓我們把這詩(shī)歌種在自己心里，長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，蔭蔽我們的人生，芬 芳我們的生命。附錄一：板書(shū)百折不撓- J堅(jiān)持奮斗追尋理想- I信念堅(jiān)定承受痛苦執(zhí)著追求附錄二：拓展文章心田上的百合花林清玄在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時(shí)候, 斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模 一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純 潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法, 就是開(kāi)出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分

7、和陽(yáng)光，深 深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了 第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶Π俸希骸斑@ 家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看 它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟 我們一樣？”百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為 了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自 己的存在，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一

8、天，它終于開(kāi)放 了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候， 野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那 是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年 春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸 崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合 開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美麗，感動(dòng)得落淚，觸 動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們 要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”走向遠(yuǎn)方汪國(guó)真是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為