中學數(shù)學微格教學教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上數(shù)學微格教學教案 平行四邊形的概念及其性質學科： 數(shù)學 年級： 八年級 課題：平行四邊形的概念及其性質 訓練技能： 講解技能 主講人：陳書軍 訓練目標1、 學會使用聯(lián)想與結合生活世紀的方式進入新課知識的學習；2、 掌握講解的一般程序和結構，能夠結合實例充分剖析知識點。教學目標1、 掌握平行四邊形的概念，并能夠判斷一個圖形是不是平行四邊形。；2、 掌握平行四邊形的相關性質，能夠利用平行四邊形的性質解題。時間分配教師言行教學技能學生言行教學媒體3分鐘 老師首先把自己的課件打開，然后讓同學們可以直觀地看到我們將要上的相關內容，明確我們的上課目標。然后我們進入上課環(huán)節(jié)。下面我

2、們來看一個例子。下面是我們生活中常見的一些形狀，和物體。在這個圖形中，我們來找一找哪些是四邊形，哪些是平行四邊形？然后其發(fā)現(xiàn)他們之間的相關聯(lián)系。那么我們如何判斷一個圖形是不是平行四邊形呢？引入問題，讓同學們去思考?？偨Y：有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形(Parallelogram)。平行四邊形用“ ”表示，如下圖，平行四邊形ABCD 記作“ ABCD ” 。 大家可以思考、討論一下“判斷一個四邊形是平行四邊形的其他方法？”想象我們生活中的各種情境。問題情境創(chuàng)設問題解答概念總結再次提出問題傾聽、想象觀看屏幕中的圖思考并嘗試傾聽、回憶、領會思考、討論、看書利用PPT展示有具體圖形，加深學生的

3、理解與記憶翻頁顯示出需要的圖，在圖的旁邊提出問題，鼓勵學生思考。PPT展示相關概念提出問題與解答問題6分鐘我們今天要講的平行四邊形的的概念就可以非常順利的幫我們解決我剛剛的問題。 那么平行四邊形有那些相關的性質呢？然后老師用一個小實驗來展示平行四邊形有那些性質。讓同學們在直觀的試驗中理解和記住平行四邊形的的相關性質。得出結論：結論1：平行四邊形的對角相等結論2：平行四邊形的對邊相等大家都知道了平行四邊形的性質了，那么如何利用它呢？我們接下來來思考一下，如何利用平行四邊形的性質快速的求出平行四邊形的的周長與面積呢？首先我們先做一個滾球實驗：并觀察通過滾球實驗你能得到什么結論嗎？結論：由小球繞圖形

4、滾過一周的長 度，稱為平行四邊形的周長。根據(jù)平行四邊形的性質我們可以得到公式： 周長（邊長+邊長）×2 即:C2(a+b) 提出相關練習題：例：如圖，小明用一根36m長的繩子圍成了一個平行四邊形的場地，其中一條邊AB長為8m ，其他三條邊長為多少？然后找學生來解題。然后還是通過實驗來求平行四邊形的面積。我們通過數(shù)數(shù)小方格子來確定平行四邊形的面積的求法。得出結論：平行四邊形的面積為面積底×高提出相關練習題：例：已知有一平行四邊形的面積為48,底是高的3倍，試求此平行四邊形的底和高各是多少？然后找學生來解題。引導學生觀察與是考得出結論提出問題釋疑小結并設置題目加深理解與應用。提問，師生互動提問、師生互動跟著老師的實驗進行思考記筆記、自己動手畫圖思考傾聽、理解、應用思考問題，并開始準備PPT展示相關性質，以及求解過程。PPT展示實驗的過程。PPT展示下個例子同步顯示答案顯示問題畫出圖形1分鐘通過上面的學習同學們應該已經掌握了平行四邊形的概念以及相關性質?，F(xiàn)在我們來小結一下我們這節(jié)課的目標： 1.掌握判斷平四邊形的方法。 2.靈活運用平行四邊形的周長公式c=2(a+b) 3.靈活運用平行四邊形的面積公式s=mh記住我們這節(jié)課學習的內容，在以后的學習中我們還會經常利用到這幾個知識點，希望同學們課下多做一些練習，鞏固知識。作業(yè)： 1.本節(jié)課后習題。 2.預