名師工作室學(xué)員個人成長規(guī)劃

1、大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實踐活動名師工作室”學(xué)員個人發(fā)展規(guī)劃源于對學(xué)校校本課程建設(shè)和實踐大課堂的認(rèn)識，我滿懷對綜合實踐活動課程的熱愛 與期待，有幸成為了“劉興才綜合實踐活動名師工作室”的學(xué)員。為更好地促進(jìn)自我成 長，我將在名師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，在同行的幫助與鼓勵下虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論 水平、文化修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研能力、管理水平，力爭在最短時間里成為綜合實踐活 動課程的骨干教師，成為學(xué)校綜合實踐活動課程的有力推動者， 發(fā)揮名師工作室學(xué)員在 深化教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)和示范作用，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合學(xué) 校工作實際，積極

2、服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，服務(wù)于自身專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校常態(tài)化的校 本課程建設(shè)，深入了解并掌握綜合實踐活動課程的性質(zhì)、任務(wù)、資源的開發(fā)應(yīng)用和 教學(xué)實施的策略，帶動學(xué)校各學(xué)科教師開展綜合實踐活動課程的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，改變本校綜合實踐活動課程教學(xué)現(xiàn)狀，以校本課程建設(shè)為依托，以綜合實踐活動課程為紐帶， 努力建構(gòu)學(xué)校課程特色，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。二、個人現(xiàn)狀一）優(yōu)勢1. 學(xué)歷進(jìn)修：我于1998年畢業(yè)于大足師范，本著活到老，學(xué)到老的原則，努力克 服工學(xué)矛盾，于2005年取得了大專學(xué)歷，2008年完成了本科函授學(xué)習(xí)。2. 工作經(jīng)歷：從教以來，學(xué)科教學(xué)經(jīng)歷豐富，曾任語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、 品德與社會學(xué)科教學(xué)。

3、學(xué)校管理范疇廣泛，曾任班主任、大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任 學(xué)校副校長，先后分管教育教學(xué)、安全、德育、后勤、工會、退教協(xié)等工作。對學(xué)科教學(xué)工作和學(xué)校管理工作都比較熟悉。3. 工作經(jīng)驗：我一直熱衷于班主任工作，所帶班級曾連續(xù)四年被學(xué)校評為 “優(yōu)秀班 集體”，我也一直熱衷于語文教學(xué)，曾獲大足區(qū)校級干部賽課一等獎。撰寫的班級管理、 語文學(xué)科、英語學(xué)科、校本課程建設(shè)方面的論文、案例均獲區(qū)級以上獎勵。我還積極投身于學(xué)校的科研工作，曾參與市級課題農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本課程開發(fā)與利用研究、 區(qū)級課題如何激發(fā)小學(xué)生對音體美學(xué)科的興趣 的研究并順利結(jié)題，同時還積極承擔(dān) 學(xué)校及片區(qū)的示范課、研討課。二）不足1. 知識

4、水平：雖具有本科學(xué)歷，但真正入腦入心掌握的的知識、 技能卻達(dá)不到學(xué)歷 水平。如寫作時的遣詞用句、謀篇布局、句段引用、理論出處等顯得力不從心。2. 業(yè)務(wù)能力：雖曾擔(dān)任過多門學(xué)科的教學(xué)工作， 但都因缺少深入的理論學(xué)習(xí)、課題 鉆研、實踐探索，從而缺少積淀，理論水平和實踐能力薄弱，業(yè)務(wù)不精。3. 管理能力：雖分管的工作涉及到學(xué)校管理的方方面面，但畢竟進(jìn)入管理崗位時間 較短，經(jīng)驗欠缺，需不斷磨練。4. 主觀因素：隨著社會的發(fā)展，工作崗位的調(diào)整，享樂主義逐漸萌生，常常以記憶力不好、沒時間等客觀因素掩蓋自己的主觀不好學(xué)， 工作中缺少了干勁和斗志，常常有 得過且過、敷衍了事的思想。三、發(fā)展途徑1. 規(guī)劃發(fā)展。

5、認(rèn)真領(lǐng)會大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實踐活動名師工作室”五年工作計劃要求，客觀深入地剖析自身優(yōu)勢與不足，量體裁衣擬訂成長計劃，樹立目標(biāo)， 規(guī)劃自我發(fā)展。2. 學(xué)習(xí)悟道。消除享樂主義，認(rèn)真完成工作室布置的必學(xué)和選學(xué)書目的學(xué)習(xí)，包括國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要 重慶市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要 綜合 實踐活動指導(dǎo)綱要基礎(chǔ)教育課程改革綱要等政策法規(guī)和專業(yè)性文件，國內(nèi)外部分 教育名家的論著，怎樣備課、上課，怎樣說課、評課，怎樣寫論文、案例，怎樣搞科研 等，嚴(yán)格做到“規(guī)定內(nèi)容學(xué)扎實，選學(xué)內(nèi)容學(xué)廣泛”。力爭每年讀書不少于100萬字， 全面深入了解基礎(chǔ)教育改革的背景及基本理念， 充分認(rèn)識綜合實踐活動課程目標(biāo)、

6、內(nèi)容、 組織實施及評價等重大變革，了解教育最前沿信息和改革情況，努力提高教育教學(xué)和管 理理論水平，從而豐富知識，積累經(jīng)驗，實現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。3培訓(xùn)提升。積極參加專題培訓(xùn)、專家講座、課題研究、優(yōu)質(zhì)課展示、隨堂課研 討、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動，不斷基于實踐，逐步超越自我，既將所學(xué)的理論及時運用于 實踐一一以理論指導(dǎo)實踐，又將實踐上升到理論一一由感性上升到理性，提升自我。4. 科研引領(lǐng)。積極參加教學(xué)研究尤其是綜合實踐活動學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)研究， 女口：綜 合實踐活動課程怎么管；綜合實踐活動怎么教；不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué) 方法等；綜合實踐活動怎么學(xué)；綜合實踐活動怎么評；綜合實踐活動校本課程建設(shè)等

7、。在名師的指導(dǎo)下積極申報區(qū)級、市級科研課題并參與研究，確保每學(xué)年上1節(jié)以上校級 及以上公開課，每學(xué)期聽課 20節(jié)以上。寫1篇以上學(xué)習(xí)心得體會，1篇論文，分析1 個以上教學(xué)案例，力爭在教育?？习l(fā)表。5. 實踐體驗。積極參加工作室開展的研訓(xùn)活動，包括專題講座、讀書交流、課題帶動、課堂診斷、觀摩考察等。在學(xué)校師資能滿足的條件下申請擔(dān)任學(xué)校綜合實踐活動課 程教學(xué)工作，如不能滿足，則積極協(xié)調(diào)好學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、安穩(wěn)辦等部門開展好綜 合實踐活動課程與其他學(xué)科的課程整合，一是充分挖掘?qū)W科綜合性學(xué)習(xí)資源，調(diào)動教師 教學(xué)積極性并建立督查機制納入學(xué)?？己?；二是整合課程資源，落實學(xué)校“2+2”項目工程和“ 1+

8、5”實踐大課堂建設(shè)，利用學(xué)校的“四月四節(jié)”特色活動，推動學(xué)校課程輔 助和學(xué)生社團(tuán)特色發(fā)展。三是與學(xué)校附近社區(qū)、友鄰單位資源形成教育合力，建立校外 綜合實踐活動基地，通過“三定”即定年級定內(nèi)容定時間將校外綜合實踐活動課程形成 制度化、常態(tài)化，落實“探究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育”課 堂教學(xué)。四、預(yù)期目標(biāo)（一）總體目標(biāo)在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，不斷豐富自己的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參 與課程的開發(fā)與研究，重視綜合實踐課堂教學(xué)的實踐探索，力爭在五年時間里成為一名 師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、實績突出的優(yōu)秀學(xué)員，為推進(jìn)學(xué)校乃至全 區(qū)的綜合實踐活動課程建設(shè)進(jìn)獻(xiàn)一

9、份綿薄之力。（二）具體目標(biāo)1. 師德修養(yǎng)更高尚：樹立愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育、教書育人的思想，做一個師德高尚 的人民教師、學(xué)校管理干部，為大足教育多作貢獻(xiàn)。2. 理論學(xué)習(xí)更扎實：有計劃有選擇地閱讀、學(xué)習(xí)與自身專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的專著和 權(quán)威性的報刊，開闊視野，了解本學(xué)科領(lǐng)域最新的研究成果和理念。 大幅度提升教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)教學(xué)實踐3. 課堂實踐顯靈動：掌握課堂教學(xué)、說課評課、論文寫作、課題研究等基本方法， 形成技能，在實際工作中能熟練應(yīng)用。積極參加大足區(qū)甚至重慶市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎， 或積極參加區(qū)級及以上研討課、示范課。4 課題研究見成效：撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，爭取在教育公開刊物 發(fā)表24篇。主持或主研12項科研課題，確保結(jié)題，爭取獲得區(qū)級科研成果獎。5 示范引領(lǐng)促進(jìn)步：積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，指導(dǎo) 23名年輕教師，力爭被指導(dǎo) 教師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎， 帶動、促進(jìn)所在學(xué)校本學(xué)科專兼職教師的專業(yè)發(fā) 展。6. 個性發(fā)展有特色：認(rèn)真思考、分析自身的特點，發(fā)掘自身的亮點，彌補自己的不足，爭取在形成有自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格方面取得明顯的進(jìn)展，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)級及以上骨干教師?？傊谶@五年的學(xué)習(xí)中，我將遵守名師培養(yǎng)對象的規(guī)定，充分借助工作室這塊平