七實小文明班級學(xué)生教師評選方案說明

1、開展文明教師、文明學(xué)生、評選活動方案文明班級第七實驗小學(xué)2018.9.1開展文明教師、文明學(xué)生、文明班級評選活動方案一、指導(dǎo)思想為使學(xué)生將階段奮斗目標(biāo)與長期奮斗目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，激勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、健康成長、立 志成才；為了構(gòu)建愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊精神） 、 紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助的班級文化；為進(jìn)一步提升師生文明素質(zhì)和學(xué)校文明程度， 配 合創(chuàng)建文明校園活動，特開展“文明教師、文明學(xué)生、文明班級” 評選活動。二、評選辦法文明教師評選辦法（一）.文明教師評選條件1、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，模范地執(zhí)行黨的教育方針，

2、堅持教書育人，為人師表，工作成績顯著。2、在教育改革中具有勤于探索，勇于創(chuàng)新的開拓精神，在 教育、教學(xué)、教研工作中做出優(yōu)異成績，有突出貢獻(xiàn)。3、在政治思想教育中，能針對學(xué)生的思想實際，采取生動、 活潑，有效的教育方法，效果明顯，成績突出。4、精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，在學(xué)校各項工作中發(fā)揮骨干作用和 帶頭作用。5、團(tuán)結(jié)同志、助人為樂、克己奉公，關(guān)心學(xué)生的健康成長，辦事公道，作風(fēng)民主，敢于堅持原則，在群眾中有較高威信。6、積極參加各項集體活動，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，模范遵守社會公德，在精神文明建設(shè)中表現(xiàn)突出。（二八評選原則：1、在完成個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，年級組評議，按教職工總數(shù)的 20%提出候選人名單

3、，學(xué)校會議審核，教職工大會通過。2、黨政正職由上級主管部門評選。3、學(xué)校評出的優(yōu)秀教師，作為校級先進(jìn)個人，經(jīng)綜合評定排列出順位，按上級要求的評選名額，進(jìn)行推薦。4、在亂收費、師德等方面違紀(jì)者實行一票否決； 病事假超限， 有違紀(jì)行為給工作帶來損失或有較大影響者，取消評選資格。注：教齡在五年以下的年青教師可參加文明青年教師的評選。參評條件除以上4條外增加以下兩條：1、虛心向老教師學(xué)習(xí)，尊敬師傅。2、 多聽課、勤研究，每周至少聽師傅課1節(jié)，聽其他教師課1 節(jié)。文明學(xué)生評選辦法（一）、評比條件1、熱愛祖國：尊敬國旗，會唱國歌，關(guān)心國家時政大事。2、自尊自愛：文明禮貌，尊重他人，穿戴整潔，生活儉樸。3、

4、尊敬師長：見老師主動問好，任何場合體現(xiàn)良好的教養(yǎng)，尊 敬長輩，樂于助人。4、遵紀(jì)守法：舉止文明，不罵人吵架，不叫他人綽號，敢于同 不良行為作斗爭，在校內(nèi)外始終保持健康文明的行為。5、勤奮好學(xué)：上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)功 課，考風(fēng)端正。6、講究衛(wèi)生：不亂丟廢物，不隨地吐痰，不亂吃零食，講究公 共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。7、思想品德考評為優(yōu)秀等級。（二八評比方法1、 “文明學(xué)生”實施動態(tài)評定。“文明學(xué)生”人數(shù)為每班一人， 以后每學(xué)年評比一次。2、“文明學(xué)生”由各班學(xué)生推薦，班主任審核，報德育處、團(tuán)委 批準(zhǔn)公布。3、“文明學(xué)生”如違反校規(guī)校紀(jì)，或在校外有違紀(jì)行為，則取消“文明學(xué)生”稱號，同時

5、在班級評比中扣分，每人次扣2分。文明班級評選辦法（一） “文明班級”創(chuàng)建內(nèi)容“文明班級”創(chuàng)建工作主要以班級文化建設(shè)為主。 班級文化是指 班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班 級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生 的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)， 一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同 學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。 班級作為學(xué)校的基層單 位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng) 設(shè)

6、自我教育載體的陣地和園地。主要包括：精神文化（班級文化 的核心），如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級 風(fēng)氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以 及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布 置；行為文化，參與班集體活動、學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和 行為。班級文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集 體主義觀念（團(tuán)隊精神）、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍 惜時間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。（二）“文明班級”創(chuàng)建基本要求：1、班級布置：重點檢查班級黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼

7、名人名言、班訓(xùn)、班隊采風(fēng)）。2、班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi) 桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中 的精神面貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有 新意、體現(xiàn)特色等。（三八“文明班級”創(chuàng)建具體內(nèi)容：（“ 123”工程）（1）“ 1”圍繞一種精神（班訓(xùn)、班歌、班徽）：根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上， 用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級

8、所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予 班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！ ”（2）“2”開展兩種活動：班級靜態(tài)文化氛圍布置活動1）班級奮斗目標(biāo)的制定，全體隊員討論、制定出適合本班的奮斗目標(biāo)，簡介有力，有感染力；2）科普（奧運）園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，本學(xué)期， 期初將舉行科普圖片展的班級評比。板報內(nèi)增設(shè)班級特色展示 角，如：知識窗、心靈論壇等。班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧

9、的氣氛。 例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟” “知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學(xué)不斷求知、 進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物； 選擇同 學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換； 利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默 化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動過程記錄、班級的榮譽等。注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。 教育學(xué)生以 班級為家，積極主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵學(xué)生為教室后的圖書角捐圖書，請管 理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽， 明確分工

10、，制定班級借書制度。 每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植 物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識。班級動態(tài)文化教育活動1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學(xué)期圍 繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目 或活動。2）鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級 氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。3）有志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、 外發(fā)揮作用；4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。 （文化建設(shè)塑造班 級靈魂；主題教育一一創(chuàng)建精神家園； 活動體驗一一探索自我教 育。）開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計策”班會

11、制定本班的班級公約，10月份舉行傳統(tǒng)美德班會。5）根據(jù)班級的特色，開展活動（如：語文課課前 3分鐘演講一 經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句介紹等）并積累材料，形成 特有的班級特色。6）辦一份班級小報，通過累積“我的成長故事” ，記錄學(xué)生成長的足跡?？梢杂涗泜€別學(xué)生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事，學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師 生閱覽。同時，學(xué)期結(jié)束后，各班整理形成自己班級的“成長在 線”檔案夾，作為期末評選星級特色班級的一項依據(jù)。7）組合式班級管理，年級間開展手拉手，結(jié)成友誼班隊，在班 級文化建設(shè)活動中互幫互助，相互交流，共同提高。（3）“3”建立三種制度：為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵 紀(jì)守法，制定切合實際的、開展“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn) 計策”活動，制定大家共同認(rèn)可的班級公約，以此約束學(xué)生的言 行。對學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。結(jié)合“五個好習(xí)慣”以及學(xué)校的傳美教育，同安區(qū)一日常規(guī)作為學(xué)校評價學(xué)