一輪復(fù)習(xí)的重要性

1、一輪復(fù)習(xí)的重要性很多學(xué)生問高三如何規(guī)劃才合理，每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合 自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì)還不是很深刻， 但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。1、一輪復(fù)習(xí)是對高中所學(xué)知識的回顧，是對知識遺漏的查找，也是為知識系統(tǒng)化、能力化做準(zhǔn)備的時(shí)期。所以必須把前邊學(xué)的不扎實(shí)的基礎(chǔ)知識補(bǔ)上， 先 不必攀高，因此把基礎(chǔ)部分做好的話，高考時(shí)就能獲得挺好的分?jǐn)?shù)，就可以上一 所不錯(cuò)的大學(xué)了?；A(chǔ)扎實(shí)了，再來綜合拓展。2、不提倡做大量的題來找漏洞，這樣效果不明顯還浪費(fèi)時(shí)間，做題應(yīng)“精” 而不“多”，要做囊括高考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和對照老師講的具體內(nèi)容檢測出漏洞。3、高

2、三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、在此基礎(chǔ)上學(xué)以 致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中，因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。 切莫陷入 題海戰(zhàn)術(shù)，以為做題越多越好，而忽視了最基本的課本知識。4、高考所要考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的。對高三生來說，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識做 起。5、現(xiàn)在開始就應(yīng)重視知識的積累，如英語、語文等學(xué)科，倘若這時(shí)不努力 積累，后面幾乎很難再有大的突破。 除了積累還要學(xué)會(huì)及時(shí)歸類，前期復(fù)習(xí)知識 歸類越有序，應(yīng)用起來就會(huì)越順手，解題速度越快，準(zhǔn)確度越高。歸類、積累必 不可少，分析總結(jié)同樣不可或缺。根據(jù)高三老師多年的觀察，

3、進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)后，由于對本階段復(fù)習(xí)的主要特 點(diǎn)、重點(diǎn)和規(guī)律缺乏足夠的認(rèn)識，所以很容易出現(xiàn)以下四種誤區(qū)：1對時(shí)間問題的認(rèn)識誤區(qū)：2. 對復(fù)習(xí)資料選擇的誤區(qū)：3. 對復(fù)習(xí)練習(xí)的誤區(qū)：4. 對書寫重要性認(rèn)識的誤區(qū)：高考狀元經(jīng)驗(yàn)談：一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)基礎(chǔ)就是：基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。 在 “雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知 識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。 再難的題目也無非是基礎(chǔ) 東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇， 那就是要抓基 礎(chǔ)。二、“試試就能行，爭爭就能贏”考試要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。

4、“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)， 是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場 上,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是 沉悶，需要勇敢而不是怯懦。想贏是我們追求的上限，不想輸是我們的下限。想 贏是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，不想輸則是一種守勢從而比較從容和主動(dòng)。 顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。三、具備健康心理“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起 來，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失常”。心理素質(zhì)脆弱是主觀 能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”一一

5、能夠調(diào)整自己的情 緒和心態(tài)去克服面臨的困難。四、地毯式掃蕩先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。 追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕 是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。五、融會(huì)貫通找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。 追求的是從 局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。六、知識的運(yùn)用做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。 掌握各 種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。七、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng) 強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從 整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是 十分高明的策略了。八、考試發(fā)揮復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理 調(diào)節(jié)得好吧？誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧。根據(jù)英語用來交流的表達(dá)習(xí)慣及 語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn) 折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像