專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱課程名稱：專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)Synthesis Experiment of Material Scientific Foundation課程編號(hào)：DB 適用專業(yè)：材料科學(xué)與工程 材料成型與控制工程 總學(xué)時(shí)：2周 學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分 一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程是材料科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，屬于獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必修課，是在學(xué)生學(xué)完專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課及實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次綜合性實(shí)驗(yàn)課。目的使學(xué)生在對(duì)本專業(yè)各課程理論學(xué)習(xí)和必要的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，綜合處理實(shí)際工作中可能遇到的問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用

2、所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，并拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生思考問題、解決問題和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)生開展科學(xué)研究和金屬材料方面工作奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求本實(shí)驗(yàn)僅給出實(shí)驗(yàn)題目、要達(dá)到的目的及具體要求，要求學(xué)生在掌握各專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，按照題目要求完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 實(shí)驗(yàn)方法： 本實(shí)驗(yàn)采取“自助式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，即指在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方法，即以學(xué)生為中心，教師圍繞學(xué)生的思路進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，由學(xué)生根據(jù)自己的意愿、專業(yè)知識(shí)興趣完成整個(gè)試驗(yàn)過程。學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3、在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師僅提供實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及要求，做必要的指導(dǎo)和解答問題，力求充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。 在教師布置實(shí)驗(yàn)題目、講解與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基本理論知識(shí)后，學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，自由組合成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目，通過查閱文獻(xiàn)資料，擬定實(shí)驗(yàn)方案,獨(dú)立操作與分析判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)修改實(shí)驗(yàn)方案并重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)處理的試樣進(jìn)行各種性能檢測，并制備金相試樣進(jìn)行組織分析，拍攝出金相組織照片。最終撰寫出類似于小論文性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最后以小組為單位做成PPT進(jìn)行匯報(bào)并答辯。 成績評(píng)定方法： 每個(gè)小組的最終成績由指導(dǎo)教師和其他小組綜合評(píng)定，指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)占60%，學(xué)生評(píng)價(jià)占40%。指導(dǎo)教師根

4、據(jù)實(shí)驗(yàn)小組的整體實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況、實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（金相組織圖片質(zhì)量、性能測試數(shù)據(jù)等）、分析討論的系統(tǒng)性和深度、報(bào)告的撰寫質(zhì)量及PPT匯報(bào)及答辯情況等進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，給出每個(gè)小組成績；同樣，每個(gè)小組也同時(shí)給出其他小組的成績，最后得出每個(gè)小組的成績。小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生成績由指導(dǎo)教師和小組組長根據(jù)其綜合表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量在小組成績基礎(chǔ)上給出。三、課程教學(xué)的主要內(nèi)容 本課程的教學(xué)性質(zhì)為綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，教師僅布置實(shí)驗(yàn)題目、講解與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基本理論知識(shí)，學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書并選擇題目，題目主要內(nèi)容如下。常用機(jī)械零件（或工具）的熱處理及組織與性能分析，等離子表面改性處理及組織與性能分析合金的設(shè)計(jì)與熔煉及組織與性能分析 四、學(xué)時(shí)分配 共2周第一周：周一周二：查閱資料，制定實(shí)驗(yàn)方案 周三周五：實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案第二周：周一周二：性能檢測、制備金相試樣，分析組織 周三周四：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并準(zhǔn)備PPT 周五：小組答辯及成績評(píng)定五、課程與其他課程的聯(lián)系與分工： 本課程是在各專業(yè)課學(xué)完后開設(shè)的，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作奠定了基礎(chǔ)。六、推薦實(shí)驗(yàn)教材及教學(xué)參考書： 教材： 專業(yè)綜合實(shí)