四年級上冊《飛船上的特殊乘客》教學反思

1、四年級上冊飛船上的特殊乘客教學反思【小編寄語】 執(zhí)教完畢，教師往往再回過頭來靜心沉 思。若能及早的發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、教學風 格是否有突破、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是 否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經(jīng)驗，而 這就是教學反思的益處。今天，小編給大家推薦的優(yōu)秀 的教學反思，是來自四年級上冊飛船上的特殊乘客 教 學反思，看完之后希望能夠給一些教師朋友帶來思考。飛船上的特殊乘客 是一篇略讀課文。課文介紹了 經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原 因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目飛船上的特殊乘客 運用擬人的修辭手法吸引 讀者，激起學生閱讀的興趣。這篇課文

2、一方面有數(shù)十個 難以解釋的專業(yè)術(shù)語，如宇宙射線、微重力、高真空、神舟飛船等等 ; 一方面這些高科技的的信息離四年級的學 生很遙遠，學生缺少知識上的積累 ; 第三，太空種子實驗 延續(xù)時間長、內(nèi)容廣泛，涉及到的植物種類、變化趨勢 多而復(fù)雜。如此多的內(nèi)容，如此長的篇幅，為體現(xiàn)略讀 課言語的特點，如何在一節(jié)課內(nèi)完成 ?這對于我是一個較 大的挑戰(zhàn)。盡管是略讀課文，可是我不敢大意，因為我自己把 課文默讀、朗讀了不下五遍，盡管我被文章有趣的內(nèi)容 所吸引，許多知識我是第一次看到，如從太空中回來的 茄子，種出來以后有的結(jié)的果實有的比籃球還大，有的 卻比雞蛋還小，如太空葫蘆但是仍然感覺到許多地方晦 澀難懂，如在浩

3、瀚的太空帶著這些疑問，我查閱了大量的文字、圖片資料， 從神舟飛船到宇宙射線，從太空蔬菜到太空花卉，盡可 能多地窮盡太空種子研究的相關(guān)資料，豐富自己的積累。對于此文，作為老教師的我尚且難以理解，更何況 四年級的小學生？于是，當我以學生的思維再讀課文時， 發(fā)現(xiàn)了更多的難點、疑點、興奮點教學的思想也豁然開 朗：從神舟五號精彩回放中，分類引出對專業(yè)術(shù)語的理 解;從對課文的梳理中，了解說明文的基本表達方法；從課文的探究中，感受科學的魅力；從對未來種子的暢想中， 激發(fā)學生探索科學的欲望。如，借精彩的錄像，引導(dǎo)學 生區(qū)別載人航天、神舟飛船、返回式衛(wèi)星、模糊理解宇 宙射線、微重力、高真空，然后再讀課文，整體把

4、握文 章就容易多了。我將本課的目標集中在兩點：一是引導(dǎo)學生了解？夜錕蒲玫男魯刪停 惺蕓蒲 笛楹涂蒲a芯康納衿孀饔茫L0目蒲 巳它疤剿韉撓二是學習準確地用詞、形象地表達，初步學習說明 文的基本表達方法。這兩點既是目標，又是交織的兩條 線索在明線感受科學的神奇中滲透語言文字的品味。比如我抓住中心句小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅 行，好像獲得了魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇 的用途。引導(dǎo)學生聯(lián)系前后文，補充以豐富的圖片資料 感受種子經(jīng)太空旅行后所發(fā)生的奇妙的變化果實變 大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪正因為有了這些變 化，所以它們有了神奇的用途：有的成為綠色蔬菜、有 的成為藥品原料、有的能美化生活、有的能促進環(huán)保 至此， 我借神舟七號即將飛天的美好前景， 引導(dǎo)學 生奇思妙想：你想搭載什么種子？想讓它們發(fā)生怎樣奇妙 的變化？有什么神奇的用途？于是便有了我想讓蘿卜長得 又白又胖，還有美容養(yǎng)顏的功效，我想讓靈芝長得如荷 葉那么大，讓更多的人身體健康再如在理解科學選育中 穿插對篩選的理解，在感受種子奇妙變化中領(lǐng)悟魔力以上就是小編分