線的認(rèn)識(shí)教案x

1、線的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。 2、會(huì)永字母正確讀出直線、線段與射線。會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線段。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體會(huì)直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)永字母正確讀出直線、與射線， 會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線段。 2、理解三種線的特征，掌握三種線的讀法 教法與學(xué)法： 教法：創(chuàng)設(shè)情境，演示講解。 學(xué)法：觀察思考，歸納思考。 教具準(zhǔn)備 直尺，三種不同顏色的線，電腦課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 出示一幅畫(huà)面，師生談話：這幅圖的名字是“歡樂(lè)的世紀(jì)壇”。大家仔細(xì)看，你能從中找到我們學(xué)習(xí)的線段和射線嗎？ 學(xué)生說(shuō)完后，電腦演示，抽象出

2、不同的射線和線段。 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些線。板書(shū)：線的認(rèn)識(shí) 二、自主學(xué)習(xí) 1、電腦出示“看一看”的三幅畫(huà)。 第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們就可以把它看成什么線？電腦操作，引出兩條直線。 第二幅圖：馬路上的白線條是什么形狀的？長(zhǎng)方形的四條邊是什么線？電腦操作引出四條線段。 第三幅圖：各種城市里的燈光，燈所發(fā)出的光線又是一種什么線，和前兩種線一樣嗎？抽象出一些射線。 三、反饋交流 1、比較三種線的特征 (1)認(rèn)識(shí)直線、線段和射線。 拿出三張紙分別對(duì)折，請(qǐng)學(xué)生觀察折痕。 提問(wèn)：這三條折痕是直的嗎？（都是直的） 拿出一張紙，在折痕中間畫(huà)A.B兩點(diǎn)，再連接AB兩點(diǎn)。明確告訴學(xué)生，這是一條線段。

3、拿出第二張紙，同前一張一樣，畫(huà)出線段AB。然后問(wèn)學(xué)生：如果沿著這條線段的A.B兩點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線？（直線） 拿出第三張紙，還是先畫(huà)好線段AB。然后問(wèn)學(xué)生，如果只沿B點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線？（射線） (2)比較三種線的特征。 提問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)線段、直線和射線是什么樣的？ 四、精講點(diǎn)撥 1、三種線的讀法。 直線和線段都有兩種讀法，而射線只有一種讀法，它的讀法是從端點(diǎn)讀起。 2、畫(huà)直線。 (1)過(guò)一點(diǎn)，畫(huà)直線。 體會(huì)：過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線。 (2)過(guò)兩點(diǎn)。畫(huà)直線。 學(xué)生嘗試，感悟到過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)出一條直線。 質(zhì)疑：過(guò)三點(diǎn)。可以畫(huà)幾條直線？ 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 17 1、教材第17頁(yè)“試一試”第一題。 2、教材第17頁(yè)“試一試”第二題。 3、數(shù)一數(shù)有幾條線段。 （1） 有（ ）條 （2） 有（ ）條 說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的。 六、課堂小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，都是哪三種？ 這三種線的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？ 板