利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率_第1頁
利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率_第2頁
利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率 一、運用現(xiàn)代信息技術(shù),增加知識儲備,擴大課堂容量. 語文學(xué)科是一門綜合性極強的學(xué)科,幾乎涵蓋了所有的學(xué)科.正因為語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容具有多樣性、多元性,教學(xué)方法具有獨特性、靈活性,所以,語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢.語文教師在課堂教學(xué)中,可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)的圖片、音頻、視頻等多種手段,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境,激發(fā)審美情趣,優(yōu)化教學(xué)過程;可以借助豐富的網(wǎng)上資源,把課本知識延伸到課外,增加語文知識的儲備,拓寬語文教學(xué)的空間,擴大語文課堂的容量.二、運用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)特定情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. 蘇聯(lián)教育家羅廖夫說:“有趣味、有吸引力

2、的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半.” 愛因斯坦說:“興趣是最好的老師.”興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征,是在一定的情境中產(chǎn)生的.一個人對某種事物產(chǎn)生興趣,就會積極主動地探索.學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容深感興趣,就會樂于接受.此所謂“好之者不如樂之者” .在語文課堂教學(xué)中,教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)中的聲、光、影、畫、特技等手段,創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動活潑的教學(xué)氣氛,不僅能為學(xué)生提供情景交融、形聲并茂的感知材料,而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處再現(xiàn)情境,啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、綜合、概括,使學(xué)生在一個新的平臺中寬松、愉悅地學(xué)習(xí),使其思維向深層發(fā)展,給課堂注入新的活力,給學(xué)習(xí)平添諸多趣味,可以

3、最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三、運用現(xiàn)代信息技術(shù),突破重點難點,訓(xùn)練學(xué)生思維. 學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事情,僅靠興趣是不能長久的.學(xué)生要獲取豐富的知識,除了愿學(xué)和善學(xué)外,還要樂學(xué),而學(xué)習(xí)的樂趣來自學(xué)習(xí)過程中對于成功的體驗.學(xué)生能否體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,很大程度上則取決于教師對教材重點難點的把握和突破.在課堂教學(xué)中,教學(xué)目標就像是一個圓的中心,一切教學(xué)活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標進行.教師只有認真研究教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,選取最能體現(xiàn)該目標的教學(xué)媒體,實現(xiàn)媒體與目標的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、突出性,才能達到解決重點難點的目的;只有借助信息技術(shù),將抽象的文字直觀形象地作用于學(xué)生的感官,縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的

4、過渡距離,才能達到“啟其所感,導(dǎo)其所難”的目的;只有利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,才能達到開發(fā)學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生能力、訓(xùn)練學(xué)生思維、提高單位時間教學(xué)效率的目的.四、運用現(xiàn)代信息技術(shù),激發(fā)審美情趣,改善認知行為. 審美感知是人對于能夠引起愉悅的事物的完整形象的反映,感受美是審美過程的起點.學(xué)生對于艷麗的色彩、和諧的聲音有一種天然喜愛的傾向.根據(jù)這一點,教師把語文課文中美的形象、美的事物通過錄像、投影、計算機、多媒體交互式白板等展現(xiàn)出來,創(chuàng)設(shè)一定的意境,觸動學(xué)生審美感知,激發(fā)學(xué)生審美情趣,陶冶學(xué)生美好情操,直至使學(xué)生擁有鑒賞美的大腦和創(chuàng)造美的雙手.借助信息技術(shù),通過審美感知,語文教材中的許多篇

5、目均可以引起學(xué)生心態(tài)的系列變化:或愛,或憎,或喜,或怒,或歡快,或沉悶這些情感色彩的印記,在激發(fā)學(xué)生審美情趣和改善學(xué)生認知行為上具有微妙的功能.五、運用現(xiàn)代信息技術(shù),進行想象訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)造能力. 愛因斯坦說:“想象力比知識更重要.”知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著科學(xué)的發(fā)展,是知識進步的源泉.想象是思維的體操,是拓展思維空間的內(nèi)軀力,是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程.在課堂教學(xué)中,教師結(jié)合教材內(nèi)容,恰當(dāng)運用電教媒體,讓學(xué)生展開想象的翅膀,翱翔于想象的王國,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力有著重大的意義.教師如果充分挖掘教材因素,合理運用信息技術(shù),經(jīng)常進行想象訓(xùn)練,就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠性、深刻性和創(chuàng)造性. 現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論