教學(xué)設(shè)計（教案）(高璽成）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科生物年 級八年級教學(xué)形式小組合作教 師高璽成單 位橫山三中課題名稱動物在生物圈中的作用學(xué)情分析初二學(xué)生思維活躍，好表現(xiàn)，樂于表達(dá)自己的觀點，需要給他們提供一個自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮其主體作用，全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但不能放任自流，需要教師搭好腳手架，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的平臺。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備分析資料的能力。教學(xué)目標(biāo) 1.教學(xué)目標(biāo)（1） 知識目標(biāo)：舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2） 能力目標(biāo)：全面提高自主分析事實資料的能力（3） 情感目標(biāo)：認(rèn)同動物是生物圈中的重要成員的觀點，辯證地認(rèn)

2、識動物與人類的害益關(guān)系2、重難點（1） 教學(xué)重點：生態(tài)平衡的概念。（2） 教學(xué)難點：生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動預(yù)期目的運用媒體導(dǎo)入新課什么原因造成昔日“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的呼倫貝爾草原草場退化？思考問題通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生保護生態(tài)環(huán)境的情感視頻資料在生態(tài)平衡中的重要作用巡查學(xué)生完成學(xué)習(xí)卷的情況，引導(dǎo)學(xué)生完成事例分析和總結(jié)。利用學(xué)習(xí)卷上的事實例子，寫出食物鏈，逐步分析一種動物的增減對另一種生物的影響學(xué)生通過事例分析能夠獨立歸納出生態(tài)平衡的概念CAI課件促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)引導(dǎo)學(xué)生通過對食物鏈和數(shù)量的分析，理解物質(zhì)通過食物鏈傳遞和遞減。小組討論和交流經(jīng)驗，把物質(zhì)循

3、化的過程用簡圖表示出來。由小組代表把討論的意見向全班展示。學(xué)生的歸納分析能力能通過簡圖表達(dá)出來。CAI課件幫助植物傳粉、播種種子引導(dǎo)，總結(jié)閱讀課本上的圖片歸納出動物在幫助植物傳粉和傳播種子方面的作用。學(xué)生能從圖片中獲得信息視頻資料板書設(shè)計 第三章 動物在生物圈中的作用 一，在生態(tài)平衡中的重要作用 二，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 三，幫助植物傳粉和傳播種子作業(yè)或預(yù)習(xí) 1，課后練習(xí)題。2，同步導(dǎo)練全部習(xí)題。自我評價 本課的內(nèi)容是動物在生物圈中的作用，教學(xué)的關(guān)鍵是結(jié)合食物鏈，食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)等知識，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析動物的作用。在本節(jié)教學(xué)中，教師為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件和空間，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察，閱讀，提取信息和分析問題的能力。組長評議或同行評議（可選多人）：1 ，課堂訓(xùn)練很到位，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。2，充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，把學(xué)生的積極性主動調(diào)動