提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的反思

1、提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成績(jī)的反思高新區(qū)第一小學(xué) 周九麗 隨著年級(jí)的提高，數(shù)學(xué)學(xué)困生也在逐漸增加，大面積地提高學(xué)困生的成績(jī)，成了提高整體學(xué)科成績(jī)的關(guān)鍵。除通過(guò)提高學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣、加大情感投入外，還需要進(jìn)行目標(biāo)明確的分層補(bǔ)差工作。一、了解情況，分層輔導(dǎo)1、利用課余時(shí)間與一些學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和家長(zhǎng)的建議。2、進(jìn)行課堂摸底練習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況分為優(yōu)秀、良好、及格和需努力四個(gè)層次。“及格”層次的學(xué)生具體表現(xiàn)為會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，但對(duì)知識(shí)應(yīng)用有困難，“需努力”層次學(xué)生則具體表現(xiàn)為進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算存在困難。對(duì)不同層次學(xué)生因材施教，分別實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣1、知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)。例如，1

2、/31/4，1/31/4這類分?jǐn)?shù)題不會(huì)計(jì)算的學(xué)生，則需要先幫他們復(fù)習(xí)通分的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的連貫性很強(qiáng)，如有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)，學(xué)習(xí)就有障礙，例如，分?jǐn)?shù)改成百分?jǐn)?shù)，它要用分子除以分母。把它轉(zhuǎn)化成小數(shù)，才能轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。輔導(dǎo)時(shí)，先復(fù)習(xí)除法等。這樣先將學(xué)習(xí)障礙先行進(jìn)行掃除，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法培養(yǎng)。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)，讓學(xué)生把例題、方法都列成表格形式并做好筆記。課標(biāo)要求記憶的概念方法要求熟記，并幫助學(xué)生分析記憶方法。3、輔導(dǎo)后鞏固。在每次輔導(dǎo)后，再留幾道相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生回家練習(xí)鞏固，而且及時(shí)反饋。4、及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)信心。如果發(fā)現(xiàn)有所提高，就幫他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立主

3、動(dòng)參與的學(xué)習(xí)信心，還要注意把知識(shí)連貫串通輔導(dǎo)。三、注重錯(cuò)誤范例的分析1、監(jiān)控作業(yè)完成情況，對(duì)于布置的作業(yè)，要求每個(gè)學(xué)生一定要交。建立家長(zhǎng)聯(lián)系錄，對(duì)于經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，每天與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知其當(dāng)天表現(xiàn)，同時(shí)要求家長(zhǎng)配合督促，使其按時(shí)完成作業(yè)。2、對(duì)作業(yè)及時(shí)記錄和反饋，對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，作為范例在課堂上進(jìn)行展示，以作為對(duì)該學(xué)生的鼓勵(lì)，同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)繼續(xù)努力。對(duì)于存在進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)即在課堂上進(jìn)行鼓勵(lì)，有時(shí)也發(fā)一些小獎(jiǎng)品以示獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于錯(cuò)誤比較多的作業(yè)，則面批面改，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道錯(cuò)在何處。一些完成作業(yè)有難度的學(xué)生，要充分理解他們，利用

4、課余時(shí)間耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的特殊錯(cuò)誤，特別摘錄出來(lái)，作為范例進(jìn)行詳細(xì)分析，并給出一些類似題型供學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行鞏固。四、鞏固練習(xí)靈活多樣，力求從實(shí)際出發(fā)練習(xí)是鞏固知識(shí)的必要途徑。學(xué)困生在靈活運(yùn)用知識(shí)方面存在困難，所以在日常練習(xí)中要加強(qiáng)知識(shí)和概念運(yùn)用的訓(xùn)練。如復(fù)習(xí)減法性質(zhì)，可通過(guò)生活中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生?！靶∶髂?0元錢去超市幫媽媽買菜，買肉用了6元，買青菜用了3元，還剩多少元？你能用多少種方法進(jìn)行計(jì)算？”大部分學(xué)生很快都想到了用兩種不同的方法解出了這道題。通過(guò)生活中的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生很容易的理解和鞏固了減法的性質(zhì)。注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練。通過(guò)比一比，賽一賽的方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)學(xué)生的口算能力最棒。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣都得到提高。五、上課多關(guān)注，經(jīng)常把注意力放在學(xué)生身上，時(shí)刻提醒他們要認(rèn)真投入課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)困生，我堅(jiān)持做到五個(gè)優(yōu)先：1、有簡(jiǎn)單的問(wèn)題，優(yōu)先讓他們回答。 2、有簡(jiǎn)單的計(jì)算，優(yōu)先讓他們到黑板上來(lái)板書(shū)。 3、練習(xí)的時(shí)候優(yōu)先進(jìn)行輔導(dǎo)4、如果學(xué)困生提出不懂的問(wèn)題，則