心得體會 (16)

1、聽課心得體會 九圩鎮(zhèn)中心小學(xué) 覃愛軒2012年11月21日，我和同校的蒙老師前往桂林學(xué)習(xí)， 本次活動主題是“2012年廣西教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會暨全區(qū)小學(xué)閱讀教學(xué)有效性觀摩研討”22日到23日這期間主要以聽課為主，共觀摩了王情、余曉娟、謝敏、鐘惠等10位廣西名師的課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。 下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會： 一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。劉廣祥老師的姥姥地剪紙開課給我留下了

2、特別深刻的印象，“老師給你的印象是什么？能用上一兩個詞來說說嗎？”在一瞬間就拉近了師生間的關(guān)系，接著再來一曲劉三姐的唱山歌深深地震撼了全場的師生，把所有人的眼球都吸引到了他的身上。劉老師的幽默與睿智造就了他精彩紛呈的課堂二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。在閱讀教學(xué)中老師們都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：王情老師指教的二年級上冊水鄉(xiāng)歌一課，用手勢幫助學(xué)生理解“蕩”字，再聯(lián)系生活實際理解“蕩清波”，然后指導(dǎo)讀好“處處綠水蕩清波”，通過手勢以及課件的幫助讓學(xué)生體驗“處處綠水蕩清波”的句子應(yīng)該讀得慢些，讀出水鄉(xiāng)的美，由此，讓我知道了，讀書還可

3、以這樣讀。 三、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。“授之以魚，不如授之以漁”很多老師都在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉智杰老師在教學(xué)四年級下冊課文普羅米修斯時，要求學(xué)生理清文章人物關(guān)系，說故事的主要內(nèi)容。并教給了學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法 ：抓住人物的關(guān)系，初步學(xué)說故事內(nèi)容。我想以后學(xué)生再遇到概括課文內(nèi)容時，肯定能輕而易舉的做好；莫妮妮老師在教學(xué)宋慶齡故居的樟樹時，教學(xué)生理解“繁”字的意思時又教給了學(xué)生“借助字形理解字義”的方法。 四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在幾位名師的課堂上都有明確學(xué)習(xí)要求。例如在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在

4、學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。五、吃透教材是最根本的。聽完名師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。例如：王情老師抓住了水鄉(xiāng)的“美”，讓學(xué)生通過讀，看，體驗等方式感受到水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天美；鐘惠老師執(zhí)教的花鐘通過品讀、想象理解、鑒賞評價、感情朗讀的學(xué)習(xí)過程體會寫九種不同花開的美。六、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。 通過此次活動，我對“語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受”有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。 七、今后努力方向 必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教