設(shè)計色彩之解構(gòu)色彩

1、第三章設(shè)計色彩階段性寫生訓(xùn)練 （四）解構(gòu)性色彩訓(xùn)練階段教學目的及要求教學目的及要求： 通過此階段的學習，改變觀念，捕捉描繪對象的特質(zhì)，用打散重組的形式表現(xiàn)物象，豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點：引導(dǎo)學生進行形體轉(zhuǎn)變，提高學生的想象能力、教學重點：引導(dǎo)學生進行形體轉(zhuǎn)變，提高學生的想象能力、創(chuàng)造能力；色彩與形體解構(gòu)的方法創(chuàng)造能力；色彩與形體解構(gòu)的方法 教學難點：形體的轉(zhuǎn)變方法和組合技巧，顏色的控制和把教學難點：形體的轉(zhuǎn)變方法和組合技巧，顏色的控制和把握握 導(dǎo)入（復(fù)習、評價）1、平面性歸納色彩的特性2、怎樣把握平面性色彩的造型？一、解構(gòu)的概念一、解構(gòu)的概念二、解構(gòu)在室內(nèi)、建筑設(shè)計中的應(yīng)用二、解構(gòu)

2、在室內(nèi)、建筑設(shè)計中的應(yīng)用三、色彩解構(gòu)的方法三、色彩解構(gòu)的方法四、色彩重組的方法四、色彩重組的方法五、實踐操作的方法五、實踐操作的方法本章知識點本章知識點“解”：對物象的分解、打散，“構(gòu)”：以新的方式對分解出來的元素進行創(chuàng)造。一、解構(gòu)的概念一、解構(gòu)的概念心理地圖：規(guī)避第三 布上油畫 2003年 孤挺花 布上油畫 2003年 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)二、解構(gòu)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)作品欣賞 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)作品欣賞 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)五、解構(gòu)在建筑設(shè)計中的應(yīng)用弗蘭克.蓋里畢爾巴鄂古根海姆博物館 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)

3、弗蘭克蓋里 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)弗蘭克.蓋里維特拉家具博物館 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)哈迪德維特拉消防站 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)哈迪德寶馬汽車公司 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)扎哈哈迪德 纜車道車站 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)哈迪德開羅會展城三、色彩解構(gòu)的方法三、色彩解構(gòu)的方法（一）人為色彩的解構(gòu)（二）自然色彩的解構(gòu)（一）人為色彩的解構(gòu)人為色彩的解構(gòu)人為色彩的解構(gòu)傳統(tǒng)色彩民間色彩繪畫色彩繪畫色彩1、傳統(tǒng)色彩（1）彩陶：（2）唐三彩：）唐三彩：2、民間色彩、民間色彩（1）年畫（2）皮影（3）刺繡）刺繡三、繪畫色彩三、繪畫色彩1、中國繪畫色彩2、西方繪畫色彩（二）自然色彩的解構(gòu)（二）自然色彩的解

4、構(gòu) 自然色彩，是自然發(fā)生而不依靠人或社會關(guān)系的純自然事物所具有的色自然色彩，是自然發(fā)生而不依靠人或社會關(guān)系的純自然事物所具有的色彩。彩。 采集自然的色彩并重新構(gòu)成色彩。將自然景物，經(jīng)過采集、整理，進行采集自然的色彩并重新構(gòu)成色彩。將自然景物，經(jīng)過采集、整理，進行色彩的重新組合和再設(shè)計。色彩的重新組合和再設(shè)計。（1）四季色）四季色春天春天（2）四季色）四季色夏天夏天（3）四季色）四季色秋天秋天（4）四季色冬天二、動植物色 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)四、色彩重組的方法1、整體色按比例關(guān)系重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解

5、構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)2、整體色不按比例關(guān)系重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)3、部分色的重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)4 4、形、色同時重構(gòu)：、形、色同時重構(gòu)： 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)1、切割：將畫面劃分出各種不同的面積、空間以及物體的形態(tài)和明切割：將畫面劃分出各種不同的面積、空間以及物體的形態(tài)和明暗，有意切割成一塊塊，切割方式有兩種：一是以畫面構(gòu)成來切割；暗，有意切割成一塊塊，切割方式有兩種

6、：一是以畫面構(gòu)成來切割；二是以力二是以力動動線來切割。線來切割。 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)2、添加：為了完善形象。畫面經(jīng)過提煉和夸張后，添加適添加：為了完善形象。畫面經(jīng)過提煉和夸張后，添加適量的裝飾等，使畫面疏密有敘，以求形式美感。量的裝飾等，使畫面疏密有敘，以求形式美感。 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)3、錯接錯接，將物象形態(tài)位置錯開，銜接或相互滲透，以消除單將物象形態(tài)位置錯開，銜接或相互滲透，以消除單個形象之間的界限。個形象之間的界限。 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)4、透疊法：畫面的形象與形象重疊在一起時，可采用透疊法，此法既可保證每個形象的完整性，又可以增添畫面的趣味性。 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)六、作品欣賞 解

7、構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu) 解構(gòu)與重構(gòu)解構(gòu)與重構(gòu)總結(jié)：1、雖然也源于自然，但它不受自然色彩的嚴格限制，可以進行概括提煉；2、面對自然不是模仿而是根據(jù)主觀意識和創(chuàng)造，安排自然的取舍、裁截、移挪和組合；3、畫者可以多視點觀察，畫面可以多光源照射；4、改變視覺常規(guī)性；5、遠處可以畫近色、純色和細節(jié)；6、不考慮光源因素，不安排主賓關(guān)系；7、追求平面節(jié)奏式造型。 五、實踐部分 1、臨摹一幅優(yōu)