巨人的花園 (7)

1、巨人的花園天津市津南區(qū)北閘口小學(xué) 王鑫教材分析：巨人的花園是小學(xué)生語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是一則童話故事，作為本組課文的開(kāi)始，學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，感受童話的魅力，受到其中的真善美的熏陶。以語(yǔ)言為載體，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作與神情，揣摩人物心理。在教師設(shè)置的問(wèn)題情境中，親身體會(huì)，通過(guò)聯(lián)系上下文，逐層朗讀感悟，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，豐滿人物之形象。教學(xué)目標(biāo)：1、 引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)品讀文章巨人的心理變化，深入人物心靈，體會(huì)文中所表達(dá)的寓意。2、 學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白快樂(lè)是應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。3、根據(jù)課文畫(huà)面來(lái)想象體會(huì)文中的道理，練習(xí)口語(yǔ)交際。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 想象畫(huà)面，體會(huì)巨人的心理

2、變化，深入人物心靈，體會(huì)文中所表達(dá)的寓意。2、 體會(huì)童話表達(dá)上的突出特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：我們班是一個(gè)很活躍的班集體，在課上他們?cè)敢忾_(kāi)動(dòng)腦筋去想問(wèn)題，但閱讀能力不是很強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)中要針對(duì)我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，去組織安排上課流程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，本單元老師講帶領(lǐng)你們走進(jìn)童話世界，童話大家讀了不少，那么你學(xué)過(guò)那些童話呢？學(xué)生：丑小鴨教師：回憶回憶當(dāng)時(shí)你自己還寫(xiě)了那些題目的童話呢？ 學(xué)生：鉛筆和橡皮、鋼筆和墨水我們今天在來(lái)共同跟隨老師看一看英國(guó)著名童話作家王爾德的巨人的花園。(出示課件)二、 初讀課文，感受體驗(yàn)：1花園有時(shí)是什么樣子的？有時(shí)是什么樣子的？(課件出示花

3、園的漂亮與荒涼的圖片,讓學(xué)生感受) 生：有時(shí)漂亮，有時(shí)荒涼。（表?yè)P(yáng)孩子的用詞準(zhǔn)確，表?yè)P(yáng)第一個(gè)孩子的“拋磚引玉”）2用你知道的詞語(yǔ)說(shuō)出花園漂亮是什么樣子的（目的在于引出第一個(gè)自然段） 指名讀第一個(gè)自然段（要求：讀出漂亮） 教師：及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生讀的情況，多以鼓勵(lì)的口吻。3用四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出花園的荒涼 生：聯(lián)系語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)交際能力（用自己的話說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話）4題設(shè)：誰(shuí)制造了荒涼？用兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)（用上因?yàn)樗裕┤?細(xì)品文章，體會(huì)重點(diǎn)：1用尺子畫(huà)出巨人訓(xùn)斥孩子們的話，幾次訓(xùn)斥？（三處，分別是三自然段，七自然段和八自然段）學(xué)生找出答案，并讀一讀，在這一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，教

4、師巡視指導(dǎo)，規(guī)范回答。(出示三處訓(xùn)斥的話分別讓學(xué)生朗讀)教師：人說(shuō)話的標(biāo)志是什么？（“”）2巨人為什么把孩子轟走？學(xué)生：這是我的地方；怕把花園毀壞了；不喜歡他們的吵鬧3轟走了孩子，花園成什么樣子了？為什么花園變得如此荒涼？教師：指名讀出那種樣子（讀出荒涼的感覺(jué)）4巨人改變了以前的態(tài)度后，花園又變成什么樣子的了？為什么又草翠花開(kāi)了呢？花園變美了，巨人的心情如何？5為什么巨人有了變化？（從第八自然段找出答案）（目的在于鍛煉學(xué)生的篩選信息的能力）6從那看出巨人讀懂了？火辣辣 學(xué)生想象小男孩會(huì)對(duì)巨人說(shuō)什么？7重點(diǎn)讀“噢！是這么回事呀！”（指導(dǎo)學(xué)生讀出巨人的明白）（電腦用醒目的字體打出來(lái)） 教師：巨人真

5、的明白了，那么他有那些舉動(dòng)呢？（拆除圍墻）8請(qǐng)學(xué)生讀最后一段重點(diǎn)體會(huì)文章中所講的道理，并結(jié)合文中的插圖來(lái)更進(jìn)一步的體會(huì)在巨人改變他的冷酷無(wú)情后花園的漂亮。四、 思維拓展，小結(jié)全文：巨人的做法讓我們大家明白了冷酷、人性，換來(lái)的是寒冬；而善良，寬容會(huì)帶來(lái)春天。所以我們也要在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)用一顆善良的心去他人相處，這樣會(huì)使我們更加快樂(lè)，更加充實(shí)的！讓我們共同努力吧！讀課后資料袋，初步知道一些有關(guān)童話的小知識(shí)。（準(zhǔn)備好資料袋，出示讓學(xué)生加以了解）教學(xué)反思：作為一名新教師，巨人的花園是我第一次給學(xué)生講授童話故事，在課前做了精心的準(zhǔn)備，閱讀了一些童話故事，因?yàn)橐胱龅桨阎R(shí)更好的傳授給學(xué)生，就要不斷地充實(shí)自己，做到更好。針對(duì)于四年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我本節(jié)課主要抓學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和在文中篩選信息的能力以便能提高學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)交際能力，在講課的過(guò)程中，我打破了一些常規(guī)的內(nèi)容，不是去一部分一部分很明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是把整片課文看成是一個(gè)整體去體會(huì)文章內(nèi)容，這樣使內(nèi)容緊湊了起來(lái)，也使所講內(nèi)容有所連貫，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中很容