2022年小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會

1、高品質文檔2022年小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會 XX年9月18日至20日，我有幸參與了在棗莊十五中進行的第六屆全國學校英語課堂教學觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內，我聽了十八位優(yōu)秀老師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為，優(yōu)質課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)覺我錯了。授課老師們雖然都是年輕的老師，可是他們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了許多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們老師在教學過程中

2、真正遇到的問題，真是解決了我們一線老師的燃眉之急。 本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三班級起）的英語教材，但是授課老師在課堂教學中注意運用新課程理念；在教學中注意培育學生實際生活中綜合運用學問的力量；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參與此次學習的心得體會匯報如下： 一、 讓學生成為真正的課堂的仆人。 英語新課程標準注意人文性與工具性相結合，這也是素養(yǎng)訓練的要求。我們每個老師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留

3、下種種圓滿。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們老師在備課時不僅要充分考慮學生的詳細狀況，而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中，注意主體性，注意學生力量的培育，注意互動模式的多樣性，激發(fā)起學生對英語學習的愛好，營造輕松、民主、歡樂的學習氣氛。在這次觀摩活動中，講課老師們在教學教程中特別注意教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以老師引導，學生為主體主動、樂觀地參加到教學過程中，這樣就要求老師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的仆人。這一點，也是我們老師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。 二、 課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容親密相關，

4、但要以內容為主。 新課程標準提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們聽、說、讀、寫的力量。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是老師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領學生們進行課前舞，通過與教學內容相關的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的留意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，老師們都沒有光留意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。 三、充分敬重每一個學生，讓每一個學生深刻體會到他被重視。 在這次觀摩活動中，開展學困生的轉化工作的做法值得我們老師們借鑒。觀摩課體現的教學理念中提倡小組互

5、助學習，組與組相互競爭，小組內部優(yōu)等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓老師在日常教學中頗為省心。 另外，在觀摩課上，老師們特殊關注學生的感受，公平對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，老師都能夠公平對待。“親其師，信其道?！保屆恳粋€學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們老師在日常教學中應當留意的問題。回憶自己的課堂，有時候，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的消失，這樣就損害了學生的自尊心，事實上，老師溫柔的語言和鼓舞的話語是學生重燃信念的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心

6、是極其敏感的，要盡力愛護他小小的自信念。 老師的示范課后，由上海市英語特級老師、上海市教委教研室英語教研員、聞名的英語教學專家朱浦老師為與會的老師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現在英語教學在教研、教學方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學設計的整體性。老師在教學過程中假如沒有課程意識的指引，教學討論往往憑借自己個人的閱歷，對于教學設計沒有整體的設計，會使英語教學淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現狀。就老師教學方面普遍存在的問題，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更快樂、更有效。 此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；老師們不同的授課風格各異，他們或是潔凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課